說課模板（第四階段）

1、說課模板說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學(xué)，它要求說者能夠比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計及理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教。說課的重點在于教學(xué)重點和教學(xué)難點的突破上。以下是說課模板，僅供參考?；拘畔W(xué)科數(shù)學(xué)年級三年級教學(xué)形式研討課教師王斐單位宜城市實驗小學(xué)課題名稱24時計時法教材版本人教版說課記錄說教材內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容；“24時計時法”是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下冊第六單元的內(nèi)容。教材所處地位：它是在學(xué)生認(rèn)識了鐘面，學(xué)習(xí)了時、分、秒有關(guān)知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材在編排上注重為學(xué)生提供熟悉的、感興趣的生活素材，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，

2、從而激發(fā)學(xué)生主動探究24時記時法的規(guī)律，理解和發(fā)現(xiàn)12時記時法和24時記時法之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能正確的進行兩種記時法的互換。這一內(nèi)容的掌握是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間計算的基礎(chǔ)。教材的編寫符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循了：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的是、富有挑戰(zhàn)性的。教學(xué)活動的開展要緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)”的新課程理念。 教學(xué)目標(biāo)：新課標(biāo)強調(diào)：“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷從現(xiàn)實情景抽象成數(shù)學(xué)問題，并進行解釋與應(yīng)用的過程，從而使他們真正掌握數(shù)學(xué)知識與技能，理解數(shù)學(xué)思想與方法，從而獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。”依據(jù)這一理念以及學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為：1、知識目標(biāo)：

3、結(jié)合具體情景使學(xué)生經(jīng)歷探索24時計時法的過程，理解1天24小，會用24時計時法表示時刻，能進行12時計時法與24時計時法之間的轉(zhuǎn)換。2、技能目標(biāo)：在自主探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析以及與他人合作交流的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的實際聯(lián)系，進一步建立時間觀念，學(xué)會合理安排時間。教學(xué)重點：使學(xué)理解兩種計時法的聯(lián)系與區(qū)別，掌握它們之間的轉(zhuǎn)換。教學(xué)難點：使學(xué)生在自主探究的過程中理解一天24小時。Ø說教法“課堂教學(xué)首先是情感成長的過程，然后才是知識生成的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個主動建構(gòu)，動態(tài)生成的過程，教師要激活學(xué)生原有的經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

4、讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗、運用中真正感悟新知?！被谝陨侠砟睿诒竟?jié)課教法選擇上我注重體現(xiàn)以下幾點：1、情景教學(xué)法，課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，從而激發(fā)學(xué)生主動進行探究活動?！边@節(jié)課我以新朋友丁丁為情景線索 課的始終。2、多媒體輔助教學(xué)法，新課改強調(diào)：數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，它以自己獨特的優(yōu)勢向?qū)W生提供了更為豐富的學(xué)習(xí)資源，能使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的探索性的數(shù)學(xué)活動中去。這節(jié)課我借助課件動態(tài)演示時針在一天中變化，學(xué)生直觀的理解了一天=24小時，使抽象的問題形象化，復(fù)雜的問題簡單化，從而降低了教學(xué)難度

5、。3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，新課改的顯著特點是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。說學(xué)法“有效的數(shù)學(xué)活動不能單純的依賴記憶與模仿，自主探索、動手操作、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式?！被谶@一理念本節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生采用了以下學(xué)習(xí)方法：1、自主探究法，教學(xué)中注重強調(diào)學(xué)生參與建構(gòu)24時計時法這一知識的形成過程。觀察討論法，讓學(xué)生在觀察、比較、分析中將24時計時法的概念內(nèi)化，由感性認(rèn)識上升到理性層次。2、交流互補法，使學(xué)生的思維在交流中碰撞。這節(jié)課學(xué)生要掌握的重點是兩種計時法的轉(zhuǎn)換，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生先說一說自己的轉(zhuǎn)換方法，再由其他學(xué)生來補充，直到探究出最佳轉(zhuǎn)化方法。3

6、、動手操作法，“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好方式就是做數(shù)學(xué)”， 做就是讓學(xué)生動手操作、實踐，并在這一過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，掌握新知。本節(jié)課我設(shè)計了讓學(xué)生通過自己拔學(xué)具鐘，理解16時的由來的環(huán)節(jié)。說教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣由情景引入：在一天當(dāng)中，你們知道王老師最喜歡的是什么時刻嗎？再讓學(xué)生猜一猜老師為什么會喜歡這個時刻？（吃飯 睡覺）為什么剛才有的同學(xué)沒有猜到？（引發(fā)思考）一天中會出現(xiàn)兩個12時，我們怎樣表示才能不產(chǎn)生誤會呢？【設(shè)計意圖】課標(biāo)指出，教學(xué)素材的選擇應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的，從而激發(fā)學(xué)生強烈的探索欲望。由學(xué)生的猜測出現(xiàn)了兩種情況時，引發(fā)了認(rèn)知沖突，使學(xué)生感受到在12時計時法的特點，

7、進而為以下的教學(xué)作好了鋪墊。二、合作探究 構(gòu)建新知1、初步感知 24時計時法 （1）（創(chuàng)設(shè)情景）有一個叫丁丁的小朋友今天也趕來了，他也想告訴大家一個自己喜歡的時 。（播放一 段少兒節(jié)目片頭）學(xué)生發(fā)現(xiàn)屏幕右上角的時刻16：00（2）（引發(fā)思考）老師就不明白了，鐘面上只有只有12個數(shù)字，16時是從哪兒來的？學(xué)生通過小組討論交流、拔一拔學(xué)具鐘展開探究活動?！驹O(shè)計意圖】教育家第斯多惠曾說過：“在人的心靈深處都有一鐘根深蒂固的東西，這就是希望自己是一發(fā)現(xiàn)者，創(chuàng)造者?！边@里我讓學(xué)生從熟悉的生活情境中發(fā)現(xiàn)了新的計時方法，從而引發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生通過討論、交流、操作發(fā)現(xiàn)了16時的由來，從中體驗到了成功的喜悅，

8、更增強了學(xué)好這一內(nèi)容的自信。2、理解一天=24小時，通過多媒體動態(tài)演示時針在一天中走兩圈的過程，并結(jié)合各時 學(xué)生會干些什么？使學(xué)生理解一天=24小時。【設(shè)計意圖】建構(gòu)主義認(rèn)為，知識并不能由教師 給學(xué)生，而只能由學(xué)生依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗主動加以建構(gòu)。這一知識對三年級學(xué)生而言是十分抽象，難以理解的，借助多媒體的形象演示，學(xué)生通過自主的觀察、分析掌握了知識點。3、探究轉(zhuǎn)換（創(chuàng)設(shè)情景）丁丁小朋友是個電視迷，瞧，他把自己最喜愛的電視節(jié)目單也帶來了。（課件出示）學(xué)生先通過小組交流把節(jié)目單中的時刻轉(zhuǎn)換成12時計時法。再討論：怎樣才能轉(zhuǎn)換得又快又準(zhǔn)呢？最后交流、歸納方法【設(shè)計意圖】有意義的學(xué)習(xí)是學(xué)生在具體情境

9、中通過生活體驗而自主構(gòu)建的，體驗生活化的關(guān)犍是建構(gòu)知識的基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)將抽象的時間與學(xué)生喜愛的少兒節(jié)目結(jié)合起來，讓枯燥的數(shù)學(xué)知識變得生動鮮活，學(xué)生在探究兩種計時法的轉(zhuǎn)換規(guī)律的過程中體驗到了學(xué)習(xí)的趣味性。、比較兩種計時方法，你更喜歡哪一種？為什么？（）學(xué)生展開辯論（）聯(lián)系生活實際多媒體出示情景：如銀行、超市等營業(yè)時間都采用24時計時法，這樣方便又不易出錯，是國際上通用的表示方法，而12時計時法用早上、晚上來表示很具體，人們在對話中用的較多?！驹O(shè)計意圖】“人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得不同的發(fā)展?！睂W(xué)生在討論交流中進一步了解到了兩種計時法在生活中的運用價值，體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、鞏固深化學(xué)以致用（）出示丁丁假期作息時間安排表，看了以后你想對想對他說點什么嗎？小結(jié)：我們要學(xué)會合理安排時間，堅持早睡早起，先完成作業(yè)再看電視，而且每天看電視的時間不能太長，這樣對視力也不好。（）學(xué)生齊讀關(guān)于惜時的名言警句?！驹O(shè)計意圖】