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1、三年級數(shù)學(xué)需要多少錢教學(xué)設(shè)計老高川學(xué)校 三(4) 張 霞教學(xué)目標:1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,經(jīng)歷多種算法的過程,并能正確計算。2、理解乘法的意義,能用乘法知識解決簡單的實際問題。3、在具體情境中應(yīng)用乘法,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點:掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。教學(xué)難點:兩位數(shù)乘一位數(shù)(進位)口算。教學(xué)準備:教學(xué)掛圖、磁力板、圖片、膠卷教學(xué)過程:一:談話引入。星期天,淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩,在海邊的附近商店里,他們買了好多東西,想請大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X?你們愿意嗎?(出示掛圖)(意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉進數(shù)學(xué)與生活的距離,為學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)
2、)二探究交流1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位的乘法口算方法(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?(明確游泳圈每個12元,球每個15元)(2)分析數(shù)學(xué)信息,并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題,在小組之間交流。(3)解決問題。(引出問題“買3個游泳圈需要多少錢?”)(意圖:通過自主探究,使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程,加深對乘法意義的理解,引出要重點解決的問題)(4) 探究“買3個游泳圈需要多少錢?”這個問題,學(xué)生用自己喜歡的方法進行計算,之后和小組交流。(5) 學(xué)生匯報,教師板書。交流中教師鼓勵算法不同的同學(xué)。對于帶有一般性的計算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。(意圖:通過這種互問答的學(xué)生交流形
3、式,讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),互相促進,提高學(xué)生解決問題和數(shù)學(xué)思考的能力。體驗算法的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性和靈活性)2探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的乘法口算方法(1)用已經(jīng)找到的方法獨立完成“試一試”進行鞏固。(2)學(xué)生探索進位口算方法,獨立列出算式,嘗試解決。(3)引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(意圖:進一步加深對知識的掌握,培養(yǎng)學(xué)生獨立歸納總結(jié)的能力)三實踐應(yīng)用, 拓展延伸1完成“練一練”的第1、2、題。(先讓學(xué)生獨立計算,再讓學(xué)生說說解決問題的不同方法)2情景模擬(練一練3題)桌子上擺放兩種膠卷,教師和一名同學(xué)買膠卷,師故意引發(fā)矛盾,在買的過程中出現(xiàn)爭議,誰買的膠卷合算,誰買的膠卷拍的照
4、片多的問題?學(xué)生小組內(nèi)解決。(如果學(xué)生結(jié)合實際從不同角度出發(fā),只要結(jié)論具有合理性,就要給予充分肯定)(意圖:此活動提高了學(xué)生的應(yīng)用意識,加深了對知識的掌握,同時又拓展了學(xué)生的思維,在此也滲透了德育教育)四總結(jié)提升:學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)?教學(xué)反思:教學(xué)需要多少錢一課,我結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)了“買泳圈”的情境,鼓勵學(xué)生看圖提出問題,再嘗試列式解決問題,探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,經(jīng)歷多種算法交流的過程,使學(xué)生能用乘法知識解決簡單的實際問題,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用?!敖淌且驗樾枰??!痹诮窈蟮慕虒W(xué)中,課堂上凡是學(xué)生能夠探索出來的,教師決不替代,凡是學(xué)生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示,讓學(xué)生從生活、活動、思索、合作交
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