《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第6課胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第6課。教學(xué)理念胖乎乎的小手是人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二組教材的一篇課文。該組教材是以家庭、親情為專題組織材料的，旨在讓學(xué)生感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛(ài)自己的家，愛(ài)父母，愛(ài)家里的每一個(gè)人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。本課采用“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式，以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟，從中體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。在讀中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，以達(dá)到提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。教學(xué)目

2、標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，知道蘭蘭幫家里人做過(guò)哪些事，特別注意體會(huì)問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的讀法。2.有感情地朗讀課文。 3.課外觀察、口語(yǔ)交際，自己的小手為家人做過(guò)哪些事？教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)問(wèn)句與感嘆句的讀法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)生字詞導(dǎo)入（出示課件）1.生個(gè)別讀生字。2.生開(kāi)火車讀生字?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字詞導(dǎo)入，既起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，又為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。】二、學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)文中寫(xiě)了哪些人？1.學(xué)生回答，師板書(shū)（蘭蘭、爸爸、媽媽、姥姥。）2.出示圖片（課件）三、再讀課文，讀完后提出問(wèn)題，師整理質(zhì)疑1.爸爸喜歡這雙胖乎乎的小手，是因?yàn)槭裁?？質(zhì)疑2.媽媽喜歡這雙胖乎乎的小手，是因?yàn)槭裁?？質(zhì)疑3.姥姥

3、喜歡這雙胖乎乎的小手，是因?yàn)槭裁?？【設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要進(jìn)行問(wèn)題探究式教學(xué)，教師在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，提高學(xué)生的探究能力，與人合作能力，解決問(wèn)題的能力?！克摹⑸涣?，師指導(dǎo)感情朗讀（出示課件） 1.這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！ 2.這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹?。?.這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢?。　驹O(shè)計(jì)意圖：讀是積累語(yǔ)言、感悟文本的根本方法，是閱讀教學(xué)的主要途徑。培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，可使學(xué)生在強(qiáng)烈的感情體驗(yàn)中，領(lǐng)悟語(yǔ)文的韻味，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，使精神情操在耳濡目染、潛移默化之中得到升華?！课?、指導(dǎo)分角色朗讀爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”（重讀

4、“拖鞋”；語(yǔ)氣上揚(yáng)。）媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹??！”（重讀“手絹”；笑著讀。）姥姥：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊！”（重讀“癢癢”；夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣。）1.四人小組分角色朗讀。（一人讀一角色。）2.老師敘述，讓學(xué)生表演。3.分角色朗讀全文。（注意讀好感嘆句、疑問(wèn)句。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分角色朗讀，讓學(xué)生快速進(jìn)入到文本角色當(dāng)中，學(xué)生只有在扎實(shí)的閱讀理解基礎(chǔ)上，才能讀出角色的情感、態(tài)度，正確表達(dá)角色的內(nèi)心世界。才能自然地朗讀、自然地表演、自然地流露。同樣，臺(tái)下的同學(xué)才能觀察出朗讀同學(xué)的水平，體驗(yàn)角色的情感、態(tài)度，這樣的分角色朗讀才更有意義，更有價(jià)值?！苛?、練習(xí)（出示課件）1.我會(huì)說(shuō)我替爸爸（ ）。我給媽媽（ ）。我?guī)屠牙眩?）。我為老師（ ）。我?guī)屯瑢W(xué)（ ）。2.拓展延伸這雙（ ）的小手，替（ ）。這雙（ ）的小手，給（ ）。這雙（ ）的小手，能（ ）。這雙（ ）的小手，會(huì)（ ）?！驹O(shè)計(jì)意圖：課堂練習(xí)、課外延伸活動(dòng)，既能激發(fā)學(xué)生讀和說(shuō)的興趣，又能讓學(xué)生更進(jìn)一步的鞏固課文內(nèi)容?！科?、課外活動(dòng)回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時(shí)的情景畫(huà)出來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：課外活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生營(yíng)造“語(yǔ)文學(xué)習(xí)”的時(shí)空，讓學(xué)生感受到生活即語(yǔ)文，引導(dǎo)他們應(yīng)用課堂上所掌握的知識(shí)和能力，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題，在學(xué)中做，在做中學(xué),讓知識(shí)拓展使用?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)： 6、胖乎乎的小手替