2022年幼兒園托班的親子活動方案

1、2022年幼兒園托班的親子活動方案托班親子活動教案:能干的小手一、主題引發(fā)“老師，你看我會洗手了。”“老師，你的手好大，我媽媽的手也大”“老師，小手可以穿衣服”。托班孩子經(jīng)過了一段時間的生活，基本適應(yīng)了幼兒園的生活，進(jìn)而對自己和周圍的事物產(chǎn)生了興趣。在日常的生活與活動中，孩子們對自己的小手產(chǎn)生了興趣，發(fā)現(xiàn)了許多小手的奧秘，從而引發(fā)了這一主題“能干的小手”。二、主題網(wǎng)絡(luò)欣賞小手手工餅認(rèn)識手指我愛小手小手喂飯寶寶洗手認(rèn)識小手小手真能干能干的小手小手游戲小手變變游戲:捉蝴蝶游戲:天晴、下雨小手變樹葉兩只手游戲:小手指一指拉個圓圈走三、活動設(shè)計撕紙?zhí)炀€寶寶吃西瓜活動目標(biāo):1、體驗撕紙活動的快樂，感受不

2、同質(zhì)地的紙。2、樂意幫助他人?；顒訙?zhǔn)備:1、天線寶寶的玩偶一個;各種質(zhì)地的紙做的西瓜。2、若干個用硬紙殼做的天線寶寶造型，并在天線寶寶嘴上貼一個大小適宜的紙盒。活動過程:1、在快樂的音樂中，孩子們與天線寶寶共同起舞。2、告訴幼兒:“天線寶寶累了，肚子餓了，他想吃大西瓜，我們一起給他送西瓜吧?！奔ぐl(fā)幼兒參與到游戲之中。3、教師與幼兒一起玩游戲。提醒幼兒要把大西瓜撕成一塊一塊的，喂到天線寶寶的嘴里。(引導(dǎo)幼兒任意撕，體驗紙質(zhì)的不同;并將撕好的碎紙放入紙盒)4、在活動中，教師啟發(fā)幼兒邊撕邊說“天線寶寶你吃西瓜”、“給你一個大西瓜”、“給你一片小西瓜”、“天線寶寶西瓜好吃嗎?”四、教學(xué)反思充分探索是幼

3、兒學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)在_活動“天線寶寶吃西瓜”時，教師為孩子們提供了“天線寶寶”、不同質(zhì)地的紙西瓜，讓孩子們通過自己的實際的操作掌握小手如何撕紙，孩子們都很感興趣，可是當(dāng)老師叫孩子一起來說說、交流自己的心得時，有些孩子卻怎么也叫不來，他們?nèi)詫Ｗ⒂谟螒蛑?。出現(xiàn)這一教育現(xiàn)象值得我反思。在活動過后的思索中，我覺得雖然教師確定的活動內(nèi)容有效的激發(fā)了孩子的興趣，將孩子的興趣與自己的實踐自然的結(jié)合了起來，使孩子樂意實踐，但對于_“交流”活動的失敗使本次活動的教育價值沒有得到體現(xiàn)，究其原因，發(fā)現(xiàn)探索與發(fā)現(xiàn)是孩子學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié)，只有充足的時間，孩子們才能有充分的體驗、發(fā)現(xiàn)，才能對自己的實踐活動有一個總結(jié)。如

4、果只給孩子一點點時間，難免會出現(xiàn)叫不回孩子的現(xiàn)象。我因此也體會到“充分探索”對于孩子的學(xué)習(xí)是十分重要的。這也將指導(dǎo)我今后的教育。五、分析與預(yù)測托班的孩子剛剛從家中來到了幼兒園，通過了一段時間的生活，對幼兒園的生活已基本適應(yīng)，此時他們漸漸的將注意力轉(zhuǎn)移到了自己的身邊與周圍，而“自己的小手”則是他們想了解的。把小手作為主題內(nèi)容是與孩子的經(jīng)驗相結(jié)合的，從“認(rèn)識自己的小手”到“玩小手的游戲”到探索“小手的用處”，都是與幼兒的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)的。認(rèn)識自己小手的過程實際上就是幼兒主動參與生活，主動將自己的體驗得到練習(xí)的過程。在活動中，隨著主題的不斷的提升，孩子們的興趣也在不斷的增加，他們漸漸的不滿足，從自

5、身的探索與發(fā)現(xiàn)向周圍事物過渡，將自己的注意轉(zhuǎn)向了身邊的事、人、物，因此在活動的不斷實施中，應(yīng)將幼兒的興趣做為主題內(nèi)容的主要來源。六、家園共育在主題“能干的小手”的家園共育中，主要采取了以下措施;1、開展家園互動，請家長參與到活動之中，與幼兒共同游戲。如;請家長與幼兒共同完成一件作品，家長與幼兒同唱一首歌等等。2、請家長在家庭中開展教育活動。如:讓幼兒體會小手能幫助爸爸媽媽做的事、小手可以在家中學(xué)會的一些生活技能等等。3、家長與幼兒園開展交流，家長將幼兒在家的一些做事的相片收集起來，老師也將幼兒在幼兒園的活動相片收集起來，共同在教室布置“小手能干”的墻飾，供幼兒參觀，使幼兒對自己的能干的小手充滿

6、自信。托班親子活動教案:小球躲貓貓目標(biāo):1、樂于在水中玩球。2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。4、體驗與同伴一起玩水的快樂。準(zhǔn)備:1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。2、石頭一粒。3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。過程:1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。師:小朋友，今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測)2、觀看沉浮。師:這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的?(很明顯一看就知道石頭沉下去了)師:那你們說乒乓球在水里會不會沉下去?(幼兒自由猜測后教師示范)3、敢看游戲“

7、小球躲貓貓”。(1)師:小朋友聽，什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會被小貓看見的。(幼兒自由發(fā)言)(2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說:“小球躲起來了?！币姏]聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說:“小球浮上來啦!”(3)師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說:“小球躲起來了?！薄靶∏蚋∩蟻砝?”4、分組游戲。(老師講明游戲規(guī)則:聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。)托班親子活動教案:會變顏色的水目標(biāo):1、在老師的引導(dǎo)下，注意水的顏色變化，并對此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。2、嘗試往水里滴顏料。準(zhǔn)備:1、毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。2、一杯已變色的水;六只洗凈的透明玻璃杯，內(nèi)裝干凈的水。過程:1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。師:小朋友，你們猜王老師給你們帶來了什么?(幼兒自由猜測)2、再出示一杯干凈的水，進(jìn)行變魔術(shù)。(1)師:看看這又是什么?水是什么顏色的?那那杯水怎么會有顏色呢?(幼兒自由發(fā)言)(2)師:王老師會變魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看啊?(3)師“變魔術(shù)”，分別將紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的變化。3、出示第二杯清水，請個別幼兒上來變魔術(shù)。師:剛剛這幾位小朋友學(xué)的真棒啊!可以將透明的水變成有顏色的水，你們想不想變一變。4、交代要