一去二三里1課時(shí)

1、課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁(yè)（試用）授課時(shí)間： 年 月 日課題 1、一去二三里課型新授第幾課時(shí)1課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維）1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。 2、程與方法目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道詩(shī)歌大意，圖文結(jié)合，初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美與語(yǔ)言美，能想象出山村優(yōu)美的畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：知道詩(shī)歌大意，圖文結(jié)合，初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美與語(yǔ)言美，能想象出山村優(yōu)美的畫(huà)面。難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)方法與手段觀察 白板應(yīng)用 自主探究 引導(dǎo)使用教材的構(gòu)想1、學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，按照一定的順序完整的描述圖畫(huà)

2、，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美，能想象出山村優(yōu)美的畫(huà)面。3、童謠與插圖相結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邊朗讀邊想象的讀書(shū)習(xí)慣。課 時(shí) 教 學(xué) 流 程（試用）教師行為學(xué)生行為（活動(dòng)）補(bǔ)充一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)的所有朋友。用開(kāi)火車的形式復(fù)習(xí)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。二、觀察掛圖，引出課文1.現(xiàn)在我們已經(jīng)到了漢字王國(guó)的大門了，哇！這里真美麗。(出示本課掛圖)大家看到什么了？遠(yuǎn)處、近處各有什么？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游，把這里美麗的景色介紹給大家。2、你覺(jué)得這充滿生機(jī)的村莊美不美？3、這里還有一首童謠來(lái)介紹這個(gè)美麗的地方，現(xiàn)在我們請(qǐng)拼音朋友來(lái)

3、幫忙，一起去認(rèn)識(shí)它。三、讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏1、四人小組試著讀童謠。要求讀準(zhǔn)字音，讀后你有什么發(fā)現(xiàn)，看看哪個(gè)字的讀音有變化？什么字的讀音需要大家注意呢？2、請(qǐng)兩位小朋友合作，一位讀詩(shī)句，一位指圖，教師糾正讀音3、師范讀兩次，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。4、學(xué)生自讀，師生交流，糾正音，指導(dǎo)朗讀。四、結(jié)合掛圖，了解詩(shī)意1、通過(guò)讀了題目一去二三里，你想知道什么？有哪些問(wèn)題要問(wèn)老師？2、3、 誰(shuí)能根據(jù)老師剛才解釋的幾個(gè)詞，看著圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這一句是什么意思呢？同桌之間相互說(shuō)說(shuō)接下來(lái)幾句的意思。提出難點(diǎn)，不理解的大家一起解決。4、 現(xiàn)在誰(shuí)能通過(guò)意思的理解，看著掛圖，試著把這首有趣的童謠背下來(lái)和大家一起分享？（先指名請(qǐng)學(xué)生背，不

4、會(huì)的跟著背，最后全班一起背。）5、 回家也背給爸爸媽媽聽(tīng)。6、 課后可以把這幅圖畫(huà)出來(lái)，讓爸爸媽媽也能欣賞到這樣秀美的小山村。一、1、學(xué)生以開(kāi)火車的形式，復(fù)習(xí)全部拼音。（聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w；單韻母6個(gè)：a、o、e、i、u、ü；復(fù)韻母9個(gè)：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er；前鼻韻母5個(gè)：an、en、in、un、ün；后鼻韻母4個(gè)：ang、eng、ing、ong；整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、

5、yin、yun、ying。）學(xué)生觀察圖后,說(shuō)說(shuō)景色。學(xué)生說(shuō)完，老師補(bǔ)充，最后請(qǐng)一個(gè)小朋友完整的描述這幅圖，最好能按照一定的順序描述。讓學(xué)生閉上眼睛感受這美麗的畫(huà)面。學(xué)生以4人小組為單位自己試讀童謠。（a、這首童謠有“一”到“十”十個(gè)數(shù)字，“一”的讀音有變學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)感受。學(xué)生試著背誦課文。課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)所學(xué)識(shí)，達(dá)到鞏固效果。鍛煉學(xué)生看圖說(shuō)話的能力?！耙蝗ァ笨梢越忉尦桑阂宦纷呷??！叭ァ边@個(gè)字的意思是：從所在的地方，到另一個(gè)地方，和“來(lái)”是反義詞。（去來(lái)）哪個(gè)小朋友能用“去”說(shuō)一句話呢？“里”：是長(zhǎng)度單位。要讓學(xué)生理解“煙村”中“煙”的意思。（村子里冒的煙是那幾戶人家，做飯時(shí)冒出的炊

6、煙。而不是著火時(shí)冒出來(lái)的煙。）課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁(yè)（試用）板書(shū)設(shè)計(jì) 1、一去二三里 一去/二三里， 煙村/四五家。 亭臺(tái)/六七座， 八九/十枝花。 補(bǔ)充設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì) 1、把課文背給爸爸媽媽聽(tīng)。 2、還可以把這幅圖畫(huà)出來(lái)，讓爸爸媽媽也能欣賞到這樣秀美的小山村。教學(xué)后記 在本課教學(xué)中，我努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)他們大膽地學(xué)習(xí)新知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩(shī)歌，在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)生字，教學(xué)前我事先畫(huà)好表示十個(gè)數(shù)字的幾幅畫(huà)，讓學(xué)生看畫(huà)上表示幾，然后在相應(yīng)的畫(huà)下面出示表示數(shù)字的漢字。及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固本堂課所學(xué)的十個(gè)數(shù)字生字。通過(guò)有趣的游戲激發(fā)孩子們識(shí)字的興趣，使學(xué)習(xí)氣氛活躍起來(lái)；通過(guò)以點(diǎn)帶面的形式，采用新字復(fù)習(xí)舊字，舊字鞏固新字的方法擴(kuò)大識(shí)字量，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，記得牢固、扎實(shí)。利用插圖培養(yǎng)學(xué)生良好的觀圖習(xí)慣，培養(yǎng)說(shuō)話能力，感受山村的幽美和生活的快樂(lè)。課 時(shí) 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 設(shè) 計(jì)（試用）項(xiàng)目檢 測(cè) 內(nèi) 容檢測(cè)的目標(biāo)點(diǎn)與用時(shí)預(yù)設(shè)；反饋、矯正方法；預(yù)設(shè)與達(dá)標(biāo)效果補(bǔ)充當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè) 認(rèn)讀生字 遠(yuǎn) 色 近 聽(tīng) 無(wú) 聲 春 還 人 來(lái) 驚當(dāng)堂 達(dá)標(biāo)反饋 本課是一首意境優(yōu)美的古詩(shī)，課文內(nèi)容重在學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的十個(gè)漢字，和