一去二三里1課時

1、課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 首 頁（試用）授課時間： 年 月 日課題 1、一去二三里課型新授第幾課時1課時課時教學(xué)目標（三維）1、 知識與技能目標：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。 2、程與方法目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。3、情感態(tài)度與價值觀：知道詩歌大意，圖文結(jié)合，初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美與語言美，能想象出山村優(yōu)美的畫面。教學(xué)重點與難點重點：知道詩歌大意，圖文結(jié)合，初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美與語言美，能想象出山村優(yōu)美的畫面。難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)方法與手段觀察 白板應(yīng)用 自主探究 引導(dǎo)使用教材的構(gòu)想1、學(xué)生仔細觀察課本插圖，按照一定的順序完整的描述圖畫

2、，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達能力。2、初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美，能想象出山村優(yōu)美的畫面。3、童謠與插圖相結(jié)合來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邊朗讀邊想象的讀書習(xí)慣。課 時 教 學(xué) 流 程（試用）教師行為學(xué)生行為（活動）補充一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.開學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)認識了拼音王國的所有朋友。用開火車的形式復(fù)習(xí)23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。二、觀察掛圖，引出課文1.現(xiàn)在我們已經(jīng)到了漢字王國的大門了，哇！這里真美麗。(出示本課掛圖)大家看到什么了？遠處、近處各有什么？誰來當當導(dǎo)游，把這里美麗的景色介紹給大家。2、你覺得這充滿生機的村莊美不美？3、這里還有一首童謠來介紹這個美麗的地方，現(xiàn)在我們請拼音朋友來

3、幫忙，一起去認識它。三、讀準字音，掌握節(jié)奏1、四人小組試著讀童謠。要求讀準字音，讀后你有什么發(fā)現(xiàn)，看看哪個字的讀音有變化？什么字的讀音需要大家注意呢？2、請兩位小朋友合作，一位讀詩句，一位指圖，教師糾正讀音3、師范讀兩次，學(xué)生仔細聽。4、學(xué)生自讀，師生交流，糾正音，指導(dǎo)朗讀。四、結(jié)合掛圖，了解詩意1、通過讀了題目一去二三里，你想知道什么？有哪些問題要問老師？2、3、 誰能根據(jù)老師剛才解釋的幾個詞，看著圖來說說這一句是什么意思呢？同桌之間相互說說接下來幾句的意思。提出難點，不理解的大家一起解決。4、 現(xiàn)在誰能通過意思的理解，看著掛圖，試著把這首有趣的童謠背下來和大家一起分享？（先指名請學(xué)生背，不

4、會的跟著背，最后全班一起背。）5、 回家也背給爸爸媽媽聽。6、 課后可以把這幅圖畫出來，讓爸爸媽媽也能欣賞到這樣秀美的小山村。一、1、學(xué)生以開火車的形式，復(fù)習(xí)全部拼音。（聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w；單韻母6個：a、o、e、i、u、ü；復(fù)韻母9個：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er；前鼻韻母5個：an、en、in、un、ün；后鼻韻母4個：ang、eng、ing、ong；整體認讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、

5、yin、yun、ying。）學(xué)生觀察圖后,說說景色。學(xué)生說完，老師補充，最后請一個小朋友完整的描述這幅圖，最好能按照一定的順序描述。讓學(xué)生閉上眼睛感受這美麗的畫面。學(xué)生以4人小組為單位自己試讀童謠。（a、這首童謠有“一”到“十”十個數(shù)字，“一”的讀音有變學(xué)生自己說說感受。學(xué)生試著背誦課文。課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)所學(xué)識，達到鞏固效果。鍛煉學(xué)生看圖說話的能力。“一去”可以解釋成：一路走去?！叭ァ边@個字的意思是：從所在的地方，到另一個地方，和“來”是反義詞。（去來）哪個小朋友能用“去”說一句話呢？“里”：是長度單位。要讓學(xué)生理解“煙村”中“煙”的意思。（村子里冒的煙是那幾戶人家，做飯時冒出的炊

6、煙。而不是著火時冒出來的煙。）課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 尾 頁（試用）板書設(shè)計 1、一去二三里 一去/二三里， 煙村/四五家。 亭臺/六七座， 八九/十枝花。 補充設(shè)計作業(yè)設(shè)計 1、把課文背給爸爸媽媽聽。 2、還可以把這幅圖畫出來，讓爸爸媽媽也能欣賞到這樣秀美的小山村。教學(xué)后記 在本課教學(xué)中，我努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵他們大膽地學(xué)習(xí)新知識。引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩歌，在詩歌中學(xué)習(xí)生字，教學(xué)前我事先畫好表示十個數(shù)字的幾幅畫，讓學(xué)生看畫上表示幾，然后在相應(yīng)的畫下面出示表示數(shù)字的漢字。及時復(fù)習(xí)鞏固本堂課所學(xué)的十個數(shù)字生字。通過有趣的游戲激發(fā)孩子們識字的興趣，使學(xué)習(xí)氣氛活躍起來；通過以點帶面的形式，采用新字復(fù)習(xí)舊字，舊字鞏固新字的方法擴大識字量，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，記得牢固、扎實。利用插圖培養(yǎng)學(xué)生良好的觀圖習(xí)慣，培養(yǎng)說話能力，感受山村的幽美和生活的快樂。課 時 達 標 檢 測 設(shè) 計（試用）項目檢 測 內(nèi) 容檢測的目標點與用時預(yù)設(shè)；反饋、矯正方法；預(yù)設(shè)與達標效果補充當堂達標檢測 認讀生字 遠 色 近 聽 無 聲 春 還 人 來 驚當堂 達標反饋 本課是一首意境優(yōu)美的古詩，課文內(nèi)容重在學(xué)習(xí)最簡單的十個漢字，和