二年級語文上冊第二組5一株紫丁香第一課時課件

1、基本信息年級二年級學科語文教學方法讀書指導法教師任亞娟單位大槐樹中心校課題名稱二年級語文上冊第二組5.一株紫丁香第一課時教案學情分析課文講的是一群活潑可愛的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對老師的問候，表達他們對老師無限的贊美和感激之情。這是一首情感豐富而又意境優(yōu)美的小詩，全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口；想象豐富，美好，是尊師教育的好題材，也是朗讀指導的好素材。二年級學生已有自主識字及簡單地朗讀能力，因此我設計教學時注重培養(yǎng)學生通過朗讀來體會詩歌的意境美、語言美、以及情感美，讓學生享受審美樂趣。結(jié)合低年級學生認知特點，我運用歌曲導入以激起學生的學習興趣；運用直觀顯示紫丁

2、香，讓學生直觀地了解紫丁香。教學目標1知識目標：認識8個生字，會寫10個生字。2.能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師生之間的深厚感情3.情感態(tài)度與價值觀：樹立起尊敬老師的愿望。教學的重點是：在理解課文內(nèi)容的基礎上能正確、流利、有感情地朗讀課文.教學難點是：讓學生通過朗讀來體會師生之間的深厚感情，培養(yǎng)他們尊敬、熱愛老師的思想感情。教學過程（一）情境渲染，啟動情感配樂每當我走過老師窗前，教師用深情的語言導入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋。   看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，這是為什么

3、呢？ 讓我們一塊兒學習課文一株紫丁香。（二）初讀課文，整體感知1、看課文紫丁香插圖，誰能向大家介紹紫丁香？ 2、看課文插圖，引導學生觀察。你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺燈下備課、批改作業(yè)）想象：如果你看到這個情景，你會為老師做些什么？       現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？（三）自讀課文，整體感知1、提出自讀要求：看清拼音，讀準字音，讀通句子。畫出生字、生詞多讀幾遍。把不理解的為詞句或問題標出來。2、學生匯報自讀情況同桌互讀課文，檢查讀音是否正確。 小組合作學習，互

4、相認讀生字、新詞，把自己不理解的內(nèi)容或問題提出來討論。   抽檢識字和朗讀情況，教師重點指導較難讀準的兒化音、翹舌音、后鼻音。3、齊讀課文。（四）合作交流，讀中感悟1、自由輕聲讀課文。想一想：紫丁香為老師做了些什么？用“     ”畫出相應的句子。2、小組交流，說說自己讀懂了什么，合作完成口頭填空：我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你；讓滿樹盛開的小花感謝你；讓花香飄進你的夢里。3、這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊！請你把課文再讀一讀，讀出感情。4、在小組里讀一讀，互相評議，看看誰讀得好。5、全班交流。6、讓學

5、生自主選擇學習伙伴，配上動作朗讀全詩。7、配樂每當我走過老師窗前，請學生推薦讀得好的同學上臺朗讀表演。（五）積累背誦，加深感悟。1、自讀自背。2、借助多媒體演示嘗試背誦。3、嘗試背誦。板書設計夜夜做伴 5、一株紫丁香 消除疲倦    愛 感謝掛牽作業(yè)或預習1.搜集有關(guān)尊師愛師的詩歌、句子。 2.背誦課文。 夜夜做伴 5、一株紫丁香 消除疲倦    愛 感謝掛牽自我評價一株紫丁香是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，那葉綠和花香，代表

6、了孩子們對老師真誠的愛。當你正伏案備課的時候，可曾想到：幾個小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全樹，那就是一張張學生的笑臉在向你致意。一陣微風吹來，伴隨著濃濃的花香，同學們真誠的愛送進了你的心田。 課前，我讀了好幾遍。越讀越感覺它的美。第一節(jié)，一個“踮”字，“一群調(diào)皮可愛的孩子，悄悄地潛入老師的小院，為老師栽種丁香花”的動人形象，活脫脫躍然紙上。下面幾節(jié)：“讓那綠色的枝葉，夜夜和你作伴”“幫你消除一天的疲倦”“老師，休息吧”，無不表達了學生對教師的濃濃的愛。課堂教學上要使得學生在思想上有所感悟，教師自身首先要有所感悟；通過課堂的互動交流，師生彼此走入了對方的

7、心靈，這樣，孩子們對老師的工作更理解了，對老師也更尊重了。 在這節(jié)課的教學過程中，我較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學的基本方法，具體表現(xiàn)在： 第一、重視朗讀，以讀為本教學中，我多處設計了自由讀、個別讀、齊讀、引讀、配樂誦讀等學習環(huán)節(jié)，還作了范讀。為提高朗讀水平，我適時組織評價，讓學生體會到如何讀得正確、讀出感情。 第二、重視學生提問題，學生讀了二、三、四、五節(jié)詩后，讓學生針對詩句、詞語提出不懂的問題，引發(fā)學生的探究心理。改變了以往教師不顧學生實際大量提問的做法。 第三、正確引導學生體會詞句的意思，字詞的教學扎實有效。能教給學生一定的學習方法，使學生樂于學習。 第四、組織學生合作學習重點內(nèi)容2、3、4、5小節(jié)，“我們在老師的窗前栽下一株紫丁香，心中裝滿美好的愿望，是希望”我要求學生找出有關(guān)的句子，在小組中互相讀讀，討論討論，讓學生互相啟發(fā)，共同學習，從而體會到學生對老師的熱愛。 第五、設計了以“老師我愛您”為主題的自主作業(yè)，拓展感悟，這一環(huán)節(jié)設計來激發(fā)了學生的學習興趣，進一步使學生體驗師生間的美好情感。 通過這