人教版九上《Unit 10 Youre supposed to shake hands》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息 1二、單元分析 2(一)課標(biāo)要求 2(二)教材分析 3容分析 32.單元內(nèi)容框架 4(三)學(xué)情分析 5三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 5(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 5(二)單元作業(yè)目標(biāo) 6四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 7五、課時(shí)作業(yè) 8第一課時(shí)作業(yè) 8(一)預(yù)習(xí)感知類 8(二)鞏固應(yīng)用類 9(三)拓展創(chuàng)新類 10第二課時(shí)作業(yè) 12(一)預(yù)習(xí)感知類 12(二)鞏固應(yīng)用類 13(三)拓展創(chuàng)新類 15第三課時(shí)作業(yè) 16(一)預(yù)習(xí)感知類 16(二)鞏固應(yīng)用類 18(三)拓展創(chuàng)新類 19第四課時(shí)作業(yè) 21(一)預(yù)習(xí)感知類 21(二)鞏固應(yīng)用類 22(三)拓展創(chuàng)新類 23第五課時(shí)作業(yè) 25(一)鞏固應(yīng)用類 25(二)拓展創(chuàng)新類 29六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè) 31(一)作業(yè)內(nèi)容 31(二)參考答案 38(三)作業(yè)屬性表一 41(四)作業(yè)屬性表二 411單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本英語九年級(jí)第一學(xué)期人教新目標(biāo)單元名稱Unit10You’resupposedtoshakehands.單元組織方式?自然單元□重組單元課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1SectionA聽說課第1課時(shí)2SectionA讀寫課第2課時(shí)3SectionB聽說課第3課時(shí)4SectionB讀寫課第4課時(shí)5Languageinuse.復(fù)習(xí)應(yīng)用第5課時(shí)2二、單元分析(一)課標(biāo)要求技能力。3(二)教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元SectionA主要談?wù)摬煌瑖?guó)家在不同情景下的文化習(xí)俗，涉及的國(guó)家有theUnitedStates,Japan,Korea,Switzerland,Brazil,Mexico等。SectionB在SectionA的基礎(chǔ)上對(duì)禮儀習(xí)俗有所拓展，主要介紹不同國(guó)家隊(duì)的餐桌禮儀。本部分還通過聽、說、讀、寫活動(dòng)進(jìn)一步鞏固besupposedto等結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和熟知不同國(guó)家人們的不同風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)生比較、判斷中外餐桌文化差異性和相似性，樹立國(guó)際視野，涵What(主要內(nèi)容)Why(編寫意圖)How(語篇特點(diǎn))第課時(shí)a關(guān)注Maria禮儀錯(cuò)誤的具體表現(xiàn)；2c讓學(xué)生運(yùn)2a,2b的1通過學(xué)習(xí)關(guān)于風(fēng)俗習(xí)2.通過交換生Maria在文體：對(duì)話、短分層結(jié)構(gòu)和漸文采用對(duì)比閱并掌握兩國(guó)禮supposedtodoisadj第課時(shí)4.2e要求學(xué)生比較中法兩國(guó)餐桌禮儀的異同。以書信的形式讓學(xué)生了解法國(guó)的餐桌禮supposedtodo來表達(dá)本單元的話題功能。用目標(biāo)語言描述文化現(xiàn)象與文化差異。2.讓學(xué)生在掌握法國(guó)的餐桌禮儀的同時(shí)，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，樹立文化自信。文體：書信。述式描寫法國(guó)借宿家庭的生活。to/expectedtoinfinitiveItisadj.+不定式來表達(dá)本單元。4本國(guó)禮儀異國(guó)習(xí)俗第5課時(shí)放眼世界了解國(guó)外優(yōu)秀本國(guó)禮儀異國(guó)習(xí)俗第5課時(shí)放眼世界了解國(guó)外優(yōu)秀文化了解瑞士和哥倫比亞關(guān)于時(shí)通過書信掌握法國(guó)餐桌文化學(xué)習(xí)不同國(guó)家的禮儀習(xí)俗第5課時(shí)不同節(jié)日的風(fēng)俗禮儀以及餐桌文及句型，鞏固運(yùn)用Itisimportant言。個(gè)短視頻(介紹春節(jié))和一篇說明文。聲音、圖像等形式呈現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容。和Itisadj+不定式。2.單元內(nèi)容框架CustomCustoms餐餐桌禮儀、4課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，復(fù)習(xí)鞏固，在實(shí)踐中提升綜合語言運(yùn)用能涵養(yǎng)家國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自涵養(yǎng)家國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信用所學(xué)語言介紹、表述中西方的習(xí)俗禮儀，比較、判斷中外餐桌文化差異性和相似性，理解和感悟中華優(yōu)秀文化的內(nèi)涵。5(三)學(xué)情分析Whattheyknow(已知)Whattheywonder(未知)Whattheywilllearn(將知)1.大部分學(xué)生通過電視或網(wǎng)絡(luò)了解一些外國(guó)的風(fēng)2.在中國(guó)，學(xué)生都對(duì)本國(guó)的風(fēng)俗禮儀有一定的了解。1.難以熟練運(yùn)用目標(biāo)語言描述不同國(guó)家的習(xí)俗及餐桌文化。2.在描述不同的習(xí)俗禮儀時(shí)缺乏邏輯性。3.缺乏對(duì)本國(guó)和國(guó)外的一些文化習(xí)俗、文化背景的知識(shí)儲(chǔ)。1.熟練、得體地運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行風(fēng)俗習(xí)慣的語言輸2.按照一定的邏輯順序介紹不同國(guó)家的禮儀習(xí)俗。3.通過中外禮儀習(xí)俗的比三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)式。(語言能力)語。capital,noon,passport,chalkcoast,blackboard,season,manners,exchange,suggestion,kiss,greet,value,o,behave,hug,ontime,relaxed,mad,northern,eastern,worthempty,basic,except,dropby,afterall,getmadmakeaneffort,takeoff,gooutofone’sway,make...feelathome,getusedtocleanoff等。(語言能力)5.通過學(xué)習(xí)了解各國(guó)文化背景，禮儀第課時(shí)5.能正確運(yùn)用besupposedto/expectedto+dosth和Itisadj.+infinitive句式。(語言能力)(學(xué)習(xí)能力)第課時(shí)同國(guó)家的餐桌禮儀，加深對(duì)中華文化的理解和認(rèn)同，樹立國(guó)際視野，堅(jiān)定文化自信。(文化意識(shí))(文化意識(shí))6(學(xué)習(xí)能力)(思維品質(zhì))第5課時(shí)(語言能力)(二)單元作業(yè)目標(biāo)1.鞏固和掌握本單元與話題相關(guān)詞匯和短語,如bow,kiss,hugshakehands,besupposedto2.結(jié)合單元主題，利用豐富的多媒體素材，幫助學(xué)生提升聽懂單元主題相關(guān)會(huì)話內(nèi)容，提取主要內(nèi)容和提高聽力能力。3.學(xué)生在真實(shí)語境中去理解和掌握各國(guó)的風(fēng)俗禮儀并用目標(biāo)語言就本單元話題進(jìn)行英語口頭表達(dá)。4.增強(qiáng)學(xué)生捕捉文中具體信息、概括歸納的能力。5.提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行語言輸出的能力。6.小組合作單元主題實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)其運(yùn)用知識(shí)解決問題的實(shí)踐能力和語言綜合應(yīng)用能力。第1課時(shí)1.鞏固有關(guān)禮儀習(xí)俗的動(dòng)詞、動(dòng)詞短語及相關(guān)功能的句型。2.幫助學(xué)生聽懂習(xí)俗禮儀的相關(guān)會(huì)話內(nèi)容，提升聽力理解能力。第2課時(shí)1.了解不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)一步提高文明意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.通過閱讀相關(guān)“習(xí)俗禮儀”文本，增強(qiáng)學(xué)生捕捉文中具體信息、概括歸納的能力。第3課時(shí)1.用besupposedtodosth及beexpectedtodosth談?wù)摬煌瑖?guó)家的餐桌禮儀和用Itis+adjtodosth表達(dá)建議。2.了解各國(guó)不同的餐桌習(xí)俗，并在閱讀理解相似文本的過程中進(jìn)一步強(qiáng)化，提高學(xué)生的閱讀理解能力。第4課時(shí)1.鞏固并檢測(cè)學(xué)生在實(shí)際語境中對(duì)于目標(biāo)語言的掌握及使用，培養(yǎng)學(xué)生的語用能力2.提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行語言輸出提高學(xué)生的習(xí)作能力。第5課時(shí)1.能運(yùn)用本單元關(guān)于“習(xí)俗禮儀”的交際英語進(jìn)行英語口頭表達(dá)。2.小組合作單元主題實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力。7四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)的原則是“雙減”政策，切實(shí)做到減少現(xiàn)階段學(xué)生的日常作業(yè)負(fù)擔(dān)。如“語言知識(shí)”上，學(xué)習(xí)單元話題“禮儀習(xí)俗”過程中涉及到的表示問候的動(dòng)詞(短語)bow,shakehands,kiss,等?！拔幕R(shí)”上，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解世界一些國(guó)家待人接物的基本禮儀和方式。語言技能”中，聽懂關(guān)于“禮儀習(xí)俗”的簡(jiǎn)短對(duì)話，用英語表述不同國(guó)家的習(xí)俗和餐桌文化，能清楚地用書面文字就本單元話題進(jìn)行語言輸助筆記或要點(diǎn)歸納的方式加強(qiáng)語言記憶。3.建構(gòu)基礎(chǔ)，課時(shí)作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生個(gè)性差異、靈活的、彈性的作業(yè)，從尊重、欣賞、保護(hù)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性的角度出發(fā)，以提出有價(jià)值、有意義的問題為手段，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展與提升、拓寬學(xué)生思維廣度，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展為目的。4.立足單元，課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性、連貫性，圍繞單元主題和單元學(xué)習(xí)目標(biāo)展開設(shè)計(jì)；單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)充分體現(xiàn)單元話題、語言、知識(shí)、能力的整合應(yīng)用。5.關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。6.分層作業(yè)，既體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和英語素養(yǎng)進(jìn)行分層設(shè)置，以滿足學(xué)生的多元需求。7.作業(yè)評(píng)價(jià)多元化，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等形式給予學(xué)生及時(shí)、恰當(dāng)、有效的引導(dǎo)與輔助。8.明晰單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)路徑的規(guī)范性(見下圖)。確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)長(zhǎng)設(shè)置匹配的作業(yè)任務(wù) 分析單元目標(biāo)選取相關(guān)的作業(yè)資設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià) 明確作業(yè)目標(biāo)編制作業(yè)內(nèi)容填寫作業(yè)屬性表8五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)作業(yè)(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容CountriesDowhenpeoplemeetforthefirsttimebesupposedtodo/beexpectedtodoKoreabbowPeopleinKoreaaresupposedto/expectedtobowwhentheymeetforthefirsttime.MexicoBrazilJapanbesupposedto意為，后接，相當(dāng)于。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)了解不同國(guó)家關(guān)于問候的方式，預(yù)習(xí)“習(xí)俗禮儀”的重點(diǎn)詞匯和短語，運(yùn)用目標(biāo)語言besupposedto。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫等語言技能。語言技能□聽□說?讀團(tuán)看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表表格填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)問候的幾種方正確運(yùn)用全部準(zhǔn)確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度無涂改。大小寫規(guī)范1-2處涂。3處涂改。大小寫有誤,4處及以上涂改。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。94.參考答案CountriesDowhenpeoplemeetforthefirsttimeBesupposedtodo/beexpectedtodoKoreabowbPeopleinKoreaaresupposedto/expectedtobowwhentheymeetforthefirsttime.MexicoshakehandsPeopleinMexicoaresupposedto/expectedtoshakehandswhentheymeetforthefirsttimeBrazilkisseachotherPeopleinBrazilaresupposedto/expectedtokisseachotherwhentheymeetforthefirsttime.JapanbowbPeopleinJapanaresupposedto/expectedtobowwhentheymeetforthefirsttime.besupposedto意為應(yīng)該，后接動(dòng)詞原形，相當(dāng)于should。(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容聽文章音頻，完成短文填空，并請(qǐng)同學(xué)朗讀作答。Peopleoften1._______inbusinessorindailylifeallovertheworld.Shakinghandsoften2._______whenpeoplemeetsomeone3._______.Everycountryhasitsown4.______ofshakinghands，soyouneedtoknowsomethingaboutitscustombeforeyouvisita5.Herearesomecustomsindifferentcountriesaroundthe◆InEngland，youshakehands6.______youmeetsomeone，thoughyouknowhimorherwell.◆TheRussiansshakehandsoften.However,theynevershakehandswhenthey7._____.◆MeninArabiancountriespreferalonghandshake.Andtheyusuallysaysomethingto_______8.atthesametime_______◆TheFrenchpeoplealwaysshakehandsin9._______.Insocialsituations，theykisseachother10._______instead．It'sconsideredtobe11._______ifyourefusetoshakehandswithsomeone.Butdon'tworryifsomeonereally12.______toshakehandswithyou，becauseheorshemayhavesome13.______．Forexample，maybeheorshehasacoldordoesn't14._______.Apersonwhoisunabletoshakehandsshouldsaysorryand15.______thereasonsothattheotherpersonwon'tfeelunhappy.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合文章，完成填空，鞏固所學(xué)的與“習(xí)俗禮儀”有關(guān)的詞匯、短語。學(xué)生模仿語音、語調(diào)、重讀等朗讀技巧。設(shè)計(jì)意圖通過音頻、文字等形式，內(nèi)化語言知識(shí)和文化知識(shí)，鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。語言技能?聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表短文填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)納及定位準(zhǔn)確性信息全面且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確詞匯、短語朗讀準(zhǔn)確度100%發(fā)音準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案：1.shakehands2.takesplace3.forthefirsttime4.custom5.foreigncountry6.whenever7.weargloves8.greeteachother9.businessmeeting10.ontheface11.impolite12.refuses13.specialreasons14.feelverywell15.explain(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容問卷調(diào)查：(1)學(xué)生兩人一組分別采訪自己身邊的人并填寫以下調(diào)查表。NamesofthepeopleHowmanycountriesdoyouknow?Whattodowhenmeetingforthetime?Whichoneisyourfavorite?(2)每個(gè)小組根據(jù)調(diào)查結(jié)果總結(jié)不同國(guó)家的見面禮儀，并于下次課上做簡(jiǎn)要匯報(bào)。Howmanypeopledidyouinterview?CountriesCustoms(3)每個(gè)小組根據(jù)自己的調(diào)查報(bào)告制作簡(jiǎn)易海報(bào)介紹不同國(guó)家的風(fēng)俗并張貼于作業(yè)墻。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)了解其它國(guó)家的見面禮儀，促進(jìn)跨文化交際。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過采訪身邊人，填寫調(diào)查問卷，并分析調(diào)查結(jié)果進(jìn)行課堂匯報(bào)，提升靈活應(yīng)用本課所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行表達(dá)輸出的能力。語言技能□聽團(tuán)說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解團(tuán)應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)拓展創(chuàng)新作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)性、美觀度理，核整體布局合理核心主題較為明確。整體布局合理核心主題基本明確。整體布局不合理，核心主題不明確。確度能分工合作完成調(diào)查分析并做報(bào)，表達(dá)清晰流暢。能分工合作完成調(diào)查分析并做報(bào)告，內(nèi)容詳實(shí)，表達(dá)清晰準(zhǔn)確。能分工合作完成調(diào)查分析并做報(bào)告，內(nèi)容完整，表達(dá)基本清晰。能分工合作完成調(diào)查分析并做報(bào)告，內(nèi)容不完整，表達(dá)不清晰。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案本題為實(shí)踐探究性活動(dòng)，無標(biāo)準(zhǔn)答案。第二課時(shí)作業(yè)(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容預(yù)習(xí)課本75頁(yè)3a,填寫下面表格。Ideasandcustomsabout...ColombiaSwitzerlandbeingontimevisitingafriend’shousemakingplanswithfriends作業(yè)目標(biāo)了解討論不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)一步提高文明意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為設(shè)計(jì)意圖利用舊知導(dǎo)入新知，預(yù)習(xí)和感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)預(yù)習(xí)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸納及定位準(zhǔn)確度信息全面且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范無涂改大小寫有誤，大小寫有誤，有3處及以上涂改注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案Ideasandcustomsabout…ColombiaSwitzerlandbeingontimeIt’sOKifyouarriveabitlate.It’simportanttobeontime.visitingafriend’shouseTheycandropinwhenevertheylike.Theymustcallfirstbeforevisiting.makingplanswithfriendTheydon’tusuallyhavetomakeplans.Theyalmostalwaysmakeplans.(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容閱讀短文并回答下列問題。JustlikeChinese,westernersgivegiftsonmanyoccasions(場(chǎng)合)，forexample,onbirthdaysofgoodfriends,atChristmasandsomeotherfestivals.Althoughgiftsarealwayswelcome,itisnotnecessarytoexchange(交換)giftsatanytime.Theyexchangegiftsonlyamonggoodfriends.Usuallywhenyouareinvitedtodinner,youneedn'tbringagiftexceptonspecialoccasions,forexample,whenyouaregoingtobeaweekendguest(賓客).Ifyouwishtobringsomething,thegiftsshouldalwaysbesmall,simpleandcheap.Youmightbringsomesweetsorsomesmalltoysforthechildren,orabook,someflowers,abottleofwineforthehost.Ifyouwanttomakeyourgiftsspecial,youcanbringsomeChinesetea,Chinesepaintings,Chinesepapercutorotherthingslikethat,orevenyoucancookaChinesedishandbringitwithyou.Westernersprefertoopenagiftatonce,andadmireit.Theywouldthankyouandmakesomecomments(評(píng)論)onthegift'sbeautysothatyouknowtheylikeyourgiftverymuch.1.WhowillexchangegiftsinWesterncountries?__________________________________________________2.Howshouldthegiftsalwaysbeifyouwanttotakethemtodinner?___________________________________________________3.WhatChinesegiftsarementionedinthispassage?___________________________________________________4.HowdoWesternpeopleliketoopenagift?____________________________________________________作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識(shí)，并在閱讀理解相似文本的過程中進(jìn)一步強(qiáng)化。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生進(jìn)一步在話題相似的語篇中開展分析、判斷、描述等活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)語言知識(shí)和文化知識(shí)的內(nèi)化。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)任務(wù)型閱讀評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)閱讀理解準(zhǔn)確度全部理解正確1個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)以上理解錯(cuò)誤詞匯書寫的規(guī)范度美觀度大小寫規(guī)范無涂改1-2處涂改處及以上涂改注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案1.Goodfriendswillexchangegiftsinwesterncountries./Theyexchangegiftsonlyamonggoodfriends.2.Theyshouldalwaysbesmall,simpleandcheap./Thegiftsshouldalwaysbesmall,simpleandcheap.3.Chinesetea,Chinesepaintings,Chinesepapercut,aChinesedishorotherthingslikethat.4.Theyliketoopenagiftinfrontofthegiveratonce./Westernersprefertoopenagiftatonceandadmireit.(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容閱讀下面短文，完成表格。Travelingtoallcornersoftheworldgetseasierandeasier.Weliveinaglobalvillage,butthisdoesn'tmeanthatweallbehaveinthesameway.Howshouldyoubehavewhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?AnAmericanshakesyourhandfirmly(牢牢地)whilelookingyoustraightintheeye.InThailand,peoplegreeteachotherbypressingbothhandstogetheratthechest.Manycountrieshaverulesaboutwhatyoushouldandshouldn’twear.InMuslimcountries,womenshouldwearlongblousesandskirts.InKorea,youshouldtakeoffyourshoeswhenenteringahouse.Remembertoplacethemneatly(整齊地)togetherwhereyoucamein.InSpain,manypeopleeatalightbreakfastandalatedinner.InMexico,lunchisthetimetorelax,andmanypeopleprefernottodiscussbusinessastheyeat.InBritain,it'snotunusualtohaveabusinessmeetingoverbreakfast.GoodMannersAspectCountryCustomGreetingAmericaShakinghandsfirmlyThailand____________DressingMuslimcountries2.____________KoreaTakingoffyourshoesatthedoorEatingSpain3.____________4.____________RelaxingwhilehavinglunchBritain5.____________作業(yè)目標(biāo)堅(jiān)定文化自信。設(shè)計(jì)意圖整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源整體掌握東西方文化的差異，拓寬學(xué)習(xí)渠道，初步了解本課即將學(xué)到的目標(biāo)語言。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)拓展創(chuàng)新作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸納及定位準(zhǔn)確度信息全面且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范無涂改大小寫有誤，大小寫有誤，有3處及以上涂改注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案1.Pressingbothhandstogetheratthechest2.Womenwearinglongblousesandskirts3.Eatingalightbreakfastandalatedinner4.Mexico5.Havingabusinessmeetingoverbreakfast第三課時(shí)作業(yè)(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)，弄清下面幾個(gè)國(guó)家的餐桌禮儀。(每個(gè)國(guó)家可填寫一項(xiàng))TablemannersaroundtheworldJapanKoreaIndiaFranceChina2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)用besupposedtodosth及beexpectedtodosth談?wù)摬煌瑖?guó)家的餐桌禮儀和用Itis+adjtodosth表達(dá)建議。設(shè)計(jì)意圖利用舊知導(dǎo)入新知，預(yù)習(xí)和感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用團(tuán)分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表預(yù)習(xí)感知類作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸納及定位準(zhǔn)確度信息全面且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范無涂改大小寫有誤，大小寫有誤，有3處及以上涂改注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案TablemannersaroundtheworldJapanYouarenotsupposedtoeatordrinkwhilewalkingdownthestreet.KoreaEventheyoungestpersonisn’texpectedtostarteatingfirst.IndiaTheyeatwiththeirhands.FranceItispolitetokeepbothhandsabovethetable.ChinaIt’srudetostickthechopsticksintothefood.(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容聽文章音頻，完成短文填空，并請(qǐng)同學(xué)朗讀作答。Haveyoulearnedabout1._____inChina?HereIwillintroducesome.Itisa2._____forChinesepeopletoeatwith3._____.Eachpersonattablewillhaveapairofchopsticks,andthereisalsoanextrapairwhichisfor4._____use.Youshouldrememberthatyou5._____letthe6.______inthefamilysitandeatfirst.Iftheydon'tstart,everyoneelseshouldn’tstart,either.Andthenyoushould7._____tothem.Whileeating,itisveryrudetoeatwith8._____.Andyou'dbetternotspeakwhilefoodisstill9._____.Donotonlyeatone10.______althoughthatisyourfavoritedish.Peopleusuallygooutoftheirwaytocookdeliciousfoodtomakeyou11.________,butwhentheysay,“Thedishes12._____.Ihopeyoudon't13._______,”youmustnotsay,“Yeah,that'strue,butIdon'tmind.”Infact,itisa14._____whichcanshowoneoftheChinesequalities—modest.Youshouldanswer,“Really?Idon'tthinkso.Itisthebest15._______ofanydishthatisnewtome.”2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合文章完成短文填空，鞏固與餐桌禮儀有關(guān)的單詞、詞匯、短語；讓學(xué)生模仿語音、語調(diào)、重讀等朗讀技巧，提高聽力水平。設(shè)計(jì)意圖通過音頻、文字等形式，內(nèi)化語言知識(shí)和文化知識(shí)，鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。語言技能?聽□說?讀?看□寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表短文填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)反饋目標(biāo)語言歸納定位準(zhǔn)確性信息全面且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確朗讀準(zhǔn)確度100%發(fā)音準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn)確60%以下發(fā)音準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案1.tablemanners2.traditionalcustom3.chopsticks4.public5.aresupposedto6.elders7.makeatoast8.aloudnoise9.inyourmouth10.dish11.feelathome12.aren'tdelicious13.mind14.typicalword15.taste(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。Tablemannersareverydifferentineverycountry.Forexample，whenyouareinEnglandyoumustnotliftyoursoupplatetoyourmouth.Thisisveryimpolite.ButwhenyouareinJapanthisiscompletelynormal.LiftingyourplatetoyourmouthinJapanisatraditionalwayofeatingyoursoup.AndalsoinJapanyoudon'thavetoworryaboutmakinganoisewhenyoudrinkit.Itjustshowsthatyoureallylikethefood！ButitisnotthesameinBritain，soyoushouldn'tmakeanoisewheneatingthere.InBritain，peopledon'tputtheirhandsorarmsonthetableduringthemeal.ButinMexico，guestskeeptheirhandsonthetableallthetime.Infact，youshouldwatchwhatyourhandsdoverycarefully.InArabcountries，itisimpolitewhenyoueatwithyourlefthand，sodon'tdoit！Inalltheculturesitisimpolitetospeakwhenyouareeating.InUkraineyoushouldnotstarteatingfirst；youshouldwaitforalltheotherstostarteatingwithyou.Youalsohavetosay“Please”and“Thankyou”everytimeyouaskforandgetsomething.Ifyoudon'tlikesomefood，don'tmakefacesanddon'tsay，“Yuk！Ihatethat！”Thebestwaytoavoidmakingmistakesinothercountriesistowatchthehostandtrytodoashedoes.1.Inwhichcountrycanyouliftyourbowltoyourmouth?0____________________________________________________2.Whichhandcan'tyouusewheneatinginArabcountries?____________________________________________________3.Whatisimpoliteinallthecultures?____________________________________________________4.Whatcan'tyousayifyoudon'tlikesomefoodinUkraine?____________________________________________________2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)了解各國(guó)不同的餐桌習(xí)俗，并在閱讀理解相似文本的過程中進(jìn)一步強(qiáng)化，提高學(xué)生的閱讀理解能力。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生進(jìn)一步在話題相似的語篇中開展分析、判斷、描述等活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)語言知識(shí)和文化知識(shí)的內(nèi)化。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表任務(wù)型閱讀評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)閱讀理解準(zhǔn)確度全部理解正確1個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)以上理解錯(cuò)誤詞匯書寫的規(guī)范度美觀度大小寫規(guī)范無涂改1-2處涂改處及以上涂改注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案1.Japan.2.Lefthand.3.Itisimpolitetospeakwhenyouareeating.4.Yuk！Ihatethat!1第四課時(shí)作業(yè)(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容預(yù)習(xí)課本78頁(yè)，2b，回答下面的問題。1.WhyisLinYueinFrance?2.Doessheenjoystayingwithherhostfamily?Howdoyouknow?3.HowdoesshefeelaboutmakingmistakeswhenshespeaksFrench?4.Whatisthebiggestchallengesheisfacing？2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)預(yù)習(xí)本課時(shí)的重點(diǎn)單詞和短語的掌握；了解法國(guó)的一些餐桌禮儀，學(xué)會(huì)尊重不同國(guó)家的文化差異。設(shè)計(jì)意圖通過文章閱讀，內(nèi)化語言知識(shí)和文化知識(shí)，鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用團(tuán)分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)團(tuán)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表預(yù)習(xí)感知作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)閱讀理解準(zhǔn)確度全部理解正確1個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)以上理解錯(cuò)誤詞匯書寫的規(guī)范度美觀度大小寫規(guī)范無涂改1-2處涂改處及以上涂改注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案1.Sheisanexchangestudent.2LifeinFrance(Para.1)Myhostfamilygoouttheirwayto______1.______LifeinFrance(Para.1)Myhostfamilygoouttheirwayto______1.______GranddaughtertalktoMetohelpme___3.____.You’renotsupposedto___4.___onyourplate.You’renotsupposedToputit___5.___You’renotsupposedto___6.___exceptbreadTablemannersandmyfeelings(Para.2)Youhaveto__7.____andeatitwith___8.___SectionBItistosay___9.___you’refull.Youshouldjustsay“Thatwasdelicious”You’renotsupposedto___10.___onthetable.I’llwriteagainsoonandtellyoumoreaboutmylifein___11.___Ending(Para3)2.Yes,shedoes.Becausetheygooutoftheirwaytomakeherfeelathome.3.Itdoesn'tworryherlikeitusedto.4.Learninghowtobehaveatthedinnertable.(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖，并復(fù)述課文主要內(nèi)容。GrandmotherGrandmotherlearnedtomake_____2_____HopeHopeyou’rehavingagoodschoolyear32.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文。進(jìn)而通過問題促進(jìn)學(xué)生深度閱讀，仔細(xì)閱讀課文細(xì)節(jié)。設(shè)計(jì)意圖通過文章閱讀，內(nèi)化語言知識(shí)和文化知識(shí)，鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用團(tuán)分析□評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)團(tuán)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表鞏固應(yīng)用類作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸納及定位準(zhǔn)確度信息全面且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范無涂改大小寫有誤，大小寫有誤，有3處及以上涂改注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。3.參考答案1.makemefeelathome2.Chinesefood3.practicespeakingFrench4.putyourbread5.onthetable6.eatanythingwithyourhands7.cutitup8.afork9.impossible10.putyourelbows11.France(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容假如你是某中學(xué)九年級(jí)學(xué)生李華，國(guó)慶節(jié)期間你將和來自美國(guó)的交換生Alex去內(nèi)蒙古領(lǐng)略草原風(fēng)光。出發(fā)前，Alex希望了解一些蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣，請(qǐng)你根據(jù)下列提示，給Alex寫一封郵件。寫作要求：1.要點(diǎn)齊全，語句通順，語法正確，4書寫規(guī)范；2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文流暢；3.不少于80詞(開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)總詞數(shù))。Hi,Alex,HerearesomecustomsandmannersthatmaybehelpfulduringourtriptoInnerMongolia(內(nèi)蒙古),____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yours,2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.準(zhǔn)確地使用本單元的核心語言介紹中國(guó)的風(fēng)俗和餐桌禮儀。2.了解本土文化，增強(qiáng)文化自信，做弘揚(yáng)本土文化的小使者。設(shè)計(jì)意圖1.將語言知識(shí)和文化知識(shí)遷移到生活中，發(fā)展學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的綜合語用能力，培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力和素養(yǎng)。2.在自主探究、合作學(xué)習(xí)的語言實(shí)踐活動(dòng)中，了解并熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。語言技能□聽?說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表書面表達(dá)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)5充實(shí)涵蓋所有內(nèi)容涵蓋絕大部分內(nèi)容涵蓋大部分內(nèi)容大部分內(nèi)容缺失表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較為連貫表達(dá)基本連貫表達(dá)不連貫語言正確完全正確絕大部分正確大部分正確大部分不正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案Hi,Alex,HerearesomecustomsandmannersthatmaybehelpfulduringourtriptoInnerMongolia.Togreetlocalpeople,it'sOKtoshakehands.Mongolianpeopleareknownforlivingintheger(蒙古包).Whenenteringager,youshouldavoidsteppingonthethreshold(門檻),whichisconsideredunlucky.Hada9哈達(dá))isakindofgreetinggiftthere.Whenacceptingitfromthehost,wearesupposedtousebothhandswithabowtoshowrespectforthehost.Besides,localpeopleareusedtoeatingmuttonwithhands,sodon'tbesurprisedifyouareaskedtodoso.Allinall,weshoulddoastheRomansdowheninRome.Itwillhelpusmakemorefriendsandavoidtrouble.Haveagoodtrip!oursLiHua第五課時(shí)作業(yè)(一)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容6A:B:A:B:A:......2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能運(yùn)用本單元關(guān)于“習(xí)俗禮儀”的交際英語展示對(duì)話，掌握目標(biāo)語言。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生生活技能，創(chuàng)造性地解決陌生情境中的問題。語言技能□聽□說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表編寫對(duì)話評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)上下句的上下句精準(zhǔn)不能呼應(yīng)亂，不能呼應(yīng)有2處以上邏輯混亂，不能呼應(yīng)語言的準(zhǔn)確性語言準(zhǔn)確無誤語言較為準(zhǔn)確語言較為準(zhǔn)確語言較為準(zhǔn)確有4處以上錯(cuò)誤句式的多樣性句式豐富多樣極少重復(fù)句式有變化，但不夠豐富句式變化少且不夠豐富禮貌用語的使用用語委婉有禮貌2-3處禮貌用語只用到1處禮貌用語不會(huì)用禮貌用語注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案7A:YoumustbeexcitedaboutleavingforJapantomorrow，Jack!B:Yes，Iam.ButI'malittlenervous，too.A:Whyareyounervous?B:Well，Idon'tknowhowtobehaveatthedinnertable.A:Oh，Isee.IcouldgiveyousomeadviceonJapanesetablemanners.B:Really？Thatwouldbegreat!A:Sometimesit'spolitetomakeanoisewheneating.B:Really？That'sinteresting.IntheUnitedStateswearenotsupposedtodothat.A:Andalso，youaren'tsupposedtotalkwhenyouareeating.Onlyparentsareallowedtotalkatthedinnertable.B:Wow，that'sunusual！Thankyoufortellingmesomuch.A:You'rewelcome.1.作業(yè)內(nèi)容Therearedifferencesandsimilaritiesbetweenthemannersattablebetweentheeasternandwesterncultures.Toraiseafewexamples,wecouldtalkaboutthedifferencesofbothcultures.Westernerswouldusesilverwaresuchasforks,knivesandsoupspoons,whicharemadeofstainlesssteel.Easternerswouldusechopsticksandsoupspoons.IncertainpartofSouthernAsia,peopleeatwiththeirhands.Dinnertableandtableseatingarrangementsaredifferentbetweenthetwocustoms.Thedinnertableforthewestismostlyrectanglewhiletheeastisround.Inaddition,therearedifferencesinthewaysfoodsareservedbetweenthetwocultures,thewesternersservedinnerbycoursesandonecourse,orplate,isservedafteranother.Eachpersonhashisownchoiceorportionofhisfoodsservedseparately.However,theeasternculture,ortheChineseculture,hasthefoodsservedverymuchatthesametimeandtheyarenotservedseparatelytoeachindividually.Therefore,inaChinesemeal,thefoodsaresharedamongthepeopleatthetable.Itisconsideredbadmannerforapersontousehischopsticksturningfoodsinaplateupsidedowntopickwhathelikes.Asforthesimilarities,bothcultureswouldconsiderimpoliteforapersontoputhiselbowsonthetableortotalkwithfoodsinhismouth.8TableMannersEasternculturesWesternculturesTablewareChopsticksandsoupspoons.DinnerTableMostlyrectangleFoodsServedServedafteranother..EachpersonhashisownchoiceorportionofhisfoodsservedseparatelyThesimilarities2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用從網(wǎng)絡(luò)上選取的文章，整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源整體掌握西方不同的餐桌文化。提升學(xué)生在閱讀中有效抓取關(guān)鍵信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生讀后歸納、總結(jié)的能力。設(shè)計(jì)意圖用所學(xué)語言介紹、表述中西方的習(xí)俗禮儀，比較、判斷中外餐桌文化差異性和相似性，理解和感悟中華優(yōu)秀文化的內(nèi)涵。語言技能認(rèn)知水平團(tuán)記憶□理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□□頭作業(yè)團(tuán)閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表鞏固應(yīng)用作業(yè)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格不達(dá)標(biāo)納準(zhǔn)確性100%信息準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確詞匯書寫規(guī)大小寫規(guī)范無涂改大小寫規(guī)處涂改注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案9TableMannersEasternculturesWesternculturesTablewareChopsticksandsoupspoons.Silverwaresuchasforks,knivesandsoupspoons,DinnerTableRoundMostlyrectangleFoodServedAtthesametimeandtheyarenotservedseparatelytoeachindividually.Servedafteranother..Eachpersonhashisownchoiceorportionofhisfoodsservedseparately.ThesimilaritiesImpoliteforapersontoputhiselbowsonthetableortotalkwithfoodsinhismouth.(二)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，小組合作繪制一張圍繞“Customs”的思維導(dǎo)圖。內(nèi)容包括：國(guó)家、社交場(chǎng)合、禮儀、語言結(jié)構(gòu)等。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、總結(jié)本單元圍繞“風(fēng)俗禮儀”的相關(guān)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)教育信息化在學(xué)習(xí)中的融合創(chuàng)新應(yīng)用以及不同學(xué)科間的課程融合。語言技能□聽?說?讀?寫?看認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)合理性美觀度理，核圖美觀。整體布局合理核心主題較為明確，構(gòu)圖不夠美。整體布局合理核心主題基本明確，構(gòu)圖不夠美觀。整體布局不合理，核心主題不明確，構(gòu)圖不美觀。30Brazil,theUnitedStates,Japan,Korea,Mexico,ChinaColumbia,Brazil,theUnitedStates,Japan,Korea,Mexico,ChinaColumbia,Switzerland,India,China,FranceMannersA:Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?B:Youaresupposedtoshakehands.Youarenotsupposedtokiss.A:AmIsupposedtowearjeans?B:No,youareexpectedtowearasuitandtie.A:Isitimpolitetokeepotherswaiting?B:Yes,it’simpolitetokeepotherswaiting.A:Idon’tknowhowtobehaveatthetable.B:Youshouldn’tpointatanyonewithyourchopsticks.SocialsituationsCustoms全面性邏輯性概念關(guān)系正確層次較為清晰遺漏。概念關(guān)系基本處遺漏。概念關(guān)系不正確，層次不清處以上遺漏。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案meetingmeetingforthefirsttime,outdoorparty,welcomeparty,visitingsomeone,tablemanners,houserules，goingoutwithpeopleCountriesStructuresbowbow,shakehands,kiss,beontime,weartherightclothes,dropbyfriends’home,makeplanstoseefriends,notkeepfriendswaiting,eatwithyourhands,notstickyourchopsticksintothefood,notpointatsomeonewithyourchopsticks,putyourbreadonthetable,eatsomethingwithafork,notputyourelbowsonthetable31六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一)作業(yè)內(nèi)容Unit10Youaresupposedtoshakehands.第一部分聽力(共四大題)Ⅰ.短對(duì)話理解 掃碼聽音你將聽到兩段對(duì)話，每段對(duì)話后有一個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿啃☆}所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。每段對(duì)話讀兩遍。1.Whatarepeoplesupposedtodowhentheymeet？A.B.C.2.WheredoesJenny’sEnglishteachercomefrom?A.ChinaB.AmericaC.EnglandⅡ.長(zhǎng)對(duì)話理解你將聽到一段對(duì)話，對(duì)話后有幾個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿啃☆}所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案。對(duì)話讀兩遍。聽下面一段對(duì)話，回答第3至4小題。3.WhatwillTomgotoanAmericanfriend'shomefor?A.Tocelebratehisfriend’sbirthdayB.TowelcomenewyearC.Tovisithisfriend4.WhatpresentdoesLindasuggest?A.AnotebookB.SomeflowersC.AbirthdaycakeⅢ.短文理解你將聽到一篇短文，短文后有3個(gè)小題。請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，在每小題所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。短文讀兩遍。5.WhatshouldyoudobeforeyouvisitaChines