鋸削的基本操作方法教案設計

1、鋸削的基本操作方法教案設計教師×××專業(yè)紡織保全班級簽署課型新授課時2課時時間課題鋸削的基本操作方法教學目標知識目標ü 了解鋸削的定義，有關鋸條的參數(shù)；ü 知道鋸條的選擇原則和安裝要求及起鋸方法；ü 掌握鋸削過程中對鋸的壓力、鋸削速度和鋸條的往復長度的確定。能力目標Ø 掌握鋸削的正確姿勢和操作要領；Ø 提高動手操作能力；Ø 鍛煉互相幫助、相互協(xié)作的能力。情感目標² 培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；² 增強團結(jié)協(xié)作的意識；² 樹立良好的競爭意識、學習態(tài)度。教學重點鋸條的選擇及安裝要求、起鋸

2、方法。教學難點鋸削方式、對鋸的壓力、鋸削速度和鋸條的往復長度的把握及在實際操作中的運用掌握，需多練習并多思考，總結(jié)并改進動作，以保障操作質(zhì)量。教學方法1、講練結(jié)合（為主） 2、演示法3、講解法 4、激勵法學習方法多動腦，多思考，多總結(jié)，在動手的練習中不斷體會操作要領并掌握。教學用具臺虎鉗、手鋸、鋼板、直尺、劃針、刷子、黑板等教材分析鋸削是保全鉗工中比較重要的一項操作內(nèi)容，在一定的理論基礎之上多加練習，多思考，才能真正體會鋸削的姿勢和操作要領，所以操作是重中之重。 因此理論也是結(jié)合不斷地實物演示來講解，并根據(jù)鋸削操作的步驟來安排教學內(nèi)容的順序，這樣學生容易理解和接受。還要加強操作練習，以便在實踐

3、中體會要領，總結(jié)技巧。教學環(huán)節(jié)時間分配教學主要內(nèi)容教學方法一、組織教學（3分鐘）二、回顧復習（5分鐘）三、導入新課（2分鐘）四、內(nèi)容講授（35分鐘）（5分鐘）（10分鐘）（17分鐘）（3分鐘）五、分組練習（10分鐘）六、巡回指導（30分鐘）七、最后小結(jié)（4分鐘）八、作業(yè)布置（1分鐘）<檢查出勤，填寫課堂記錄單>1、檢查出勤情況并記錄；2、檢查衣服穿戴是否整齊，是否適合規(guī)定；3、加強安全教育。<復習提問>1、銼刀的握法及銼削方法？2、銼削時兩手用力的方法？3、銼削時的操作姿勢？<以舊引新>我們已經(jīng)復習了上一節(jié)的內(nèi)容，有關銼削的工具、用法、姿勢、要領等都掌握了，

4、銼削是對工件精度比較高的一種加工方法，所以切削量不大，那么切削量要求大一些或切割工件再用銼削就不行了，就要用到這一堂課應該講的內(nèi)容鋸削。它的操作姿勢和銼削有很多相似的地方。<講授>一、鋸削的定義及加工范圍1、定義：用鋸對材料或工件進行切斷或切槽等的加工方法稱為鋸削。l （問：同學們想想鋸削的工作范圍都包括哪些操作？）引出2、工作范圍： 分割材料；鋸掉工件上的多余部分；在工件上鋸槽。二、鋸削的工具n （問：同學們鋸削用的工具是什么？ n 答：手鋸。）n （并拿出手鋸給同學們展示，以看清結(jié)構(gòu)）手鋸 鋸弓鋸條1、鋸弓：用于安裝和張緊鋸條?？煞譃?固定式：只能安裝一種長度規(guī)格的鋸條。 可調(diào)

5、式：可裝長度不同規(guī)格的鋸條。l （分別展示固定式和可調(diào)式鋸弓，以比較不同）2、鋸條：起切削作用，常用的材料是碳素工具鋼，它的有關參數(shù)如下：（1）長度：指兩安裝孔的中心距。有150mm、200mm、300mm（最常用的）、400mm等。n （讓同學們測量一下手中的鋸條的長度。）（2）鋸齒的粗細：以鋸條25mm長度內(nèi)的齒數(shù)來表示。鋸齒粗細每25mm長度內(nèi)齒數(shù)應用粗1418鋸切銅、鋁等軟材料中1923鋸切普通鋼、鑄鐵等中硬材料細2432鋸切硬鋼板及薄壁工件l （讓同學們看一下手中的鋸條的粗細。）（3）鋸齒的切削角度： 前角為0°,后角為40°50°,楔角為45°

6、;50°。n （讓同學們的找出各個角度來，進一步加強切削角度的概念。）（4）鋸路：鋸齒按一定的規(guī)律左右錯開排列成一定的形狀稱為鋸路。波浪形 交叉形u （鼓勵同學們自己思考分析鋸路的作用，要加以引導。）作用：鋸縫寬度大于鋸條背部的厚度，從而減少摩擦、夾鋸和鋸條折斷的現(xiàn)象。（5）鋸條的選擇：根據(jù)工件材料的硬度和厚度選用不同粗細的鋸條。鋸軟材料或厚件時，容屑空間要大，應選用粗齒鋸條；鋸硬材料和薄件時，同時切削的齒數(shù)要多，而切削量少且均勻，為盡可能減少崩齒和鈍化，應選用中齒甚至細齒的鋸條。n （根據(jù)這些讓同學們說出：l 加工銅、鋁等軟金屬及厚的工件應選擇哪種鋸條？u 答案：粗齒鋸條l 加工硬

7、鋼、板料及薄壁管子等工件應選擇哪種鋸條？u 答案：細齒鋸條l 加工普通鋼、鑄鐵及中等厚度的工件應選擇哪種鋸條？u 答案：中齒鋸條）三、基本操作1、鋸條的安裝 鋸齒向前：才能保障正常切削要求 松緊適當：太松太緊鋸條易斷鋸條無扭曲：保障鋸縫直立l （問：如果鋸齒向后裝了會是什么效果？）l （組織安裝鋸條，并演示講解要領）2、工件的夾持（1）工件盡量夾在虎口鉗的左邊。n （問：同學們想一下為什么要夾在左邊？讓同學們勇于回答。）（2）伸出要短（20mm左右）。如果太長，工件容易顫。（3）工件要夾牢，但不能夾壞工件，尤其是已加工表面，如需要還要增加輔助件。3、站立位置及姿勢左腳與臺虎鉗中心線的夾角為30

8、度，右腳與臺虎鉗中心線夾角為75度，身體與臺虎鉗中心線的夾角為45度。 鋸割時站立左腳向前半步，右腳稍微朝后，自然站立，重心偏于右腳，右腳要站穩(wěn)伸直，左腳膝蓋關節(jié)應稍微自然彎曲。 l （動作示范，并要求同學們照做，并糾正動作）4、鋸弓的握法握鋸要自熱舒展，右手握柄，左手扶弓，運動時右手施力，左手壓力不要太大，主要是協(xié)助右手扶正鋸弓，身體稍微前傾，回程時手稍向上抬，在工件上方滑過。l （演示握鋸動作，并叫同學們嘗試）5、起鋸方法重點三（1）分類A、遠起鋸：從工件遠離自己的一端起鋸。（其優(yōu)點是能清晰地看見鋸削線，防止鋸齒卡在棱邊而崩缺。）B、近起鋸：從工件靠近自己的一端起鋸。（此法若掌握不好，鋸齒

9、容易被工件的棱邊卡住而崩裂。）（2）起鋸要求：A、起鋸角度都應在15°左右。n （問：為什么不能太大也不能太??？答：太大，切削的齒數(shù)太少，易卡??；太小，不好切入工件。）B、以左手拇指靠住鋸條，使之在所需的位置上起鋸，以便拉毛工件的其它地方。注意：剛起鋸時，壓力要輕，往復行程要短，鋸條要與工件表面垂直。C、當鋸到槽深23mm時，放開靠鋸條的手，將鋸弓改至正常鋸削方向。 近起鋸 遠起鋸l （演示各種起鋸的方法及動作，并讓學生嘗試，糾其動作）6、鋸割運動方式一是直線往復操作：在推鋸時，身體略向前傾，自然地壓向鋸弓，當推進大半行程時，身隨手推鋸弓準備回程?；爻虝r，左手把鋸弓略微抬起一些，讓鋸

10、條在工件上輕輕滑過，待身體回到初始位置，這種操作方式適于加工薄形工件及直槽。要求：在整個鋸削過程中，應保持鋸縫的平直，如有歪斜應及時借正。二是擺動式操作：在鋸弓推進時，人的身體略向前傾，自然地壓向鋸弓，右手下壓，左手上抬，回程時，在工件表面滑過，不加壓，回到起始位置。這種操作便于緩解手的疲勞。l （分別演示兩種操作方式，并指導學生做）7、鋸削壓力壓力應根據(jù)所據(jù)工件材料的性質(zhì)來定，鋸削硬材料時，因不容易切入，壓力應大些，但要防止打滑；鋸削軟材料時，壓力應小些，防止切入過深而產(chǎn)生咬住現(xiàn)象。l （讓學生在實際操作中體會壓力的大?。?、鋸削速度鋸削速度以每分鐘2040次為宜，鋸削軟材料可快些，硬材料要

11、慢一些，速度過快，鋸條容易磨損，過慢則效率不高。材料種類往復次數(shù)/每分鐘銅、鋁等軟材料8090抗拉強度60 以下材料60工具鋼及薄壁工件40壁厚中等管材和型鋼50薄壁管材40塑料、合成纖維、合成橡膠等40抗拉強度超過60 材料20l （讓學生知道各種材料的速度選擇，并體會速度的感覺）9、鋸削往復長度鋸削時應用鋸條全長工作，或往復長度不小于鋸條長度的三分之二工作，以免鋸條的中間部分迅速磨鈍，應使切削工作平均分配到大部分鋸齒，提高鋸條的利用率。l （演示往復長度，并讓學生體會）10、切削液的使用鋸鋼料時應加機油潤滑。鑄鐵中因有石墨起潤滑作用可免。11、終鋸快鋸斷時，用力應輕，以免碰傷手臂或砸著腳。

12、四、注意事項（1）安全操作；（2）鋸條不得裝反；（3）站立姿勢要正確；（4）起鋸角不得過大或過??；（5）兩手壓力要適當；（6）鋸削不能左右擺動；（7）速度不能過快；（8）身體擺動幅度不易過大；（9）工件夾持要正確。<操作練習>一、學生分組四人一組，共分五組，一組選一位同學當組長。組長負責查人數(shù)，拿工具及材料，紀律維持，安全實習監(jiān)督，有問題及時報告。二、介紹實習步驟1、 鋸條安裝2、 工件劃線3、 工件夾持4、 起鋸5、 鋸削6、 終鋸注意：結(jié)合前面的理論，運用到操作中，在不斷的練習中吸取經(jīng)驗，總結(jié)技巧，以使動作規(guī)范化，操作安全化，從而達到安全的生產(chǎn)，高質(zhì)量的操作。<指導學生&

13、gt;1、仔細觀察學生的鋸削動作并糾正；2、讓做得好的同學示范，帶動鼓勵周圍的同學；3、對動作不太協(xié)調(diào)、不太自然的學生，老師要手把手示范，避免學生形成不良習慣以后不好糾正；4、注意安全操作。<總結(jié)>1、總結(jié)表揚優(yōu)秀學生；2、指出在鋸割練習中共同出現(xiàn)的問題和個別存在的毛病，提出改進方法。<課后作業(yè)>1、鋸條的選擇及安裝要求？2、起鋸方法？3、操作中壓力、速度、往復長度的掌握？4、練習鋸削操作。使同學們形成良好的上課習慣，并增強安全意識。宣布上課對上一節(jié)課內(nèi)容進行簡單的回顧，增強記憶，溫故才能更好的知新。學生回答，老師講評。利用它們的相似之處，由銼削引出鋸削，一是以舊引新，

14、自然過渡；二是減小難度，增加興趣。啟發(fā)教學讓同學們對定義先進行理解，并引導分析并思考，切斷包括分割、鋸掉，還有切槽，從而總結(jié)出鋸削范圍。手鋸實物展示，仔細觀察手鋸的結(jié)構(gòu)。實物觀察，并做對比，以便更好的理解鋸弓的不同。結(jié)合鋸條實物，講解鋸條的有關參數(shù)的概念及實際意義，對鋸削的影響。溫故而知新對前面知識的鞏固，對現(xiàn)在知識的理解加深。引導教學重點一講解法結(jié)合實際，不同的材料選擇不同，讓同學們掌握選擇原則。重點二講解演示結(jié)合實際分析這樣裝的大原因，并讓學生練習老師檢查，以達到掌握的目的。講解示范讓同學們養(yǎng)成勤于思考的習慣。講解示范演示并講解講解演示讓同學們操作老師指正只有在練習中才能總結(jié)掌握技巧。難點

15、一講練結(jié)合讓同學們在操作中總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律，做到動作到位。多練習，多思考。難點二操作出真質(zhì)，在練習中吸取總結(jié)。難點三老師演示并講解，針對不同的工件選擇不同的速度。難點四示范講解講解以反面教材來使學生形成安全文明生產(chǎn)的意識。利用學生分組，組內(nèi)相互討論學習，組間比較競爭，以達到共同進步的目的。老師一邊演示一邊講解，并說明注意事項，增強安全意識。重點、難點就在講解之后的操作中解決。動作示范激勵把做的好的學生的工件展示給別的同學看，以鼓勵其它同學。教后記檢查意見檢查人:年 月日【板書設計】：鋸削的基本操作方法一、鋸削的定義及加工范圍1、定義：用鋸對材料或工件進行切斷或切槽等的加工方法。2、工作范圍：分割；去除；鋸槽。二、鋸削的工具1、鋸弓：安裝鋸條的工具。分為固定式和可調(diào)式兩種2、鋸條