最美媽媽老師

1、最美“媽媽老師”隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，城市勞動(dòng)力需求大，農(nóng)村大部分年輕人都進(jìn)城打工，條件好的家庭都把孩子轉(zhuǎn)入城里上學(xué)。鄉(xiāng)下學(xué)校的學(xué)生大部分是留守兒童，一小部分是單親孩子。不完整的家庭教育造成孩子：沒(méi)有良好的生活習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生差、性格孤僻、星期天假期學(xué)習(xí)無(wú)人督促、上學(xué)放學(xué)有時(shí)無(wú)人接送、孩子病了電話無(wú)法接通諸多的問(wèn)題成了山區(qū)學(xué)校教育的難題。針對(duì)此問(wèn)題，2010年張校長(zhǎng)上任后，多次召開校委會(huì)討論、研究，最后提出“做好媽媽老師”的口號(hào)?？谔?hào)一提出，政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處三處立刻行動(dòng)召開同志會(huì)，提要求、表決心，人人愿意爭(zhēng)做“最美媽媽老師”，讓把孩子送入薛峰中學(xué)的家長(zhǎng)放心，讓進(jìn)入薛峰中學(xué)的每一位孩子享受“

2、媽媽般”的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、照顧。給學(xué)生找“老師媽媽”，給老師分”學(xué)生孩子”薛峰中學(xué)學(xué)生人數(shù)不多，但學(xué)生分布散，居住地點(diǎn)偏避，交通不便，班級(jí)跨度達(dá)、學(xué)生年齡懸殊大，根據(jù)此現(xiàn)狀，學(xué)校把班級(jí)分了四個(gè)層次，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)包班制：張校長(zhǎng)負(fù)責(zé)九年級(jí)；焦校長(zhǎng)負(fù)責(zé)七、八年級(jí)；郭主任負(fù)責(zé)三、四、五年級(jí)；劉主任負(fù)責(zé)一、二年級(jí)。領(lǐng)導(dǎo)每周召開一次班主任會(huì)，一次學(xué)生民主生活會(huì)；每天到教室、宿舍檢查一次衛(wèi)生，聽(tīng)一節(jié)課；每月四位領(lǐng)導(dǎo)交流一次班級(jí)管理方法。落實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)包班制后，學(xué)校又根據(jù)學(xué)生年級(jí)、家庭住址、愛(ài)好、性格特點(diǎn)，教師特長(zhǎng)、居住地點(diǎn)等，給每一位學(xué)生找“老師媽媽”，給每一位教師分“學(xué)生孩子”。薛丹丹、王曉紅二同志活潑、有耐性、喜好

3、打扮小孩子，她們就擔(dān)當(dāng)一、二年級(jí)學(xué)生的媽媽；梁愛(ài)玲同志擅長(zhǎng)繪畫，就擔(dān)當(dāng)喜歡畫畫學(xué)生的媽媽；秦金玲、李慶同志文才好，說(shuō)服教育辦法多，就擔(dān)當(dāng)七、八、九年級(jí)學(xué)生的媽媽；房海燕、梁娜二同志喜愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)跳舞，就擔(dān)當(dāng)三、四、五年級(jí)學(xué)生的媽媽；除此之外，還分配男教師負(fù)責(zé)同一居住區(qū)學(xué)生的上學(xué)、回家路途安全。總之學(xué)校每一位學(xué)生都有“老師媽媽”，每一位教師都要照顧“學(xué)生孩子”。教師人人獻(xiàn)愛(ài)心，做到了“最美媽媽老師”一、二年級(jí)學(xué)生年齡小，沒(méi)離開過(guò)父母、又要住校，生活自理能力差、不懂話，山區(qū)氣候變化無(wú)常，溫差大，學(xué)生易生病。薛丹丹、王曉紅二同志，每天和孩子吃住一起，每晚睡前給孩子倒好洗臉、洗腳水，指導(dǎo)、幫助他們洗，看

4、著孩子一個(gè)個(gè)入睡，半夜還得操心孩子起夜。早晨又給孩子倒尿桶，幫孩子穿衣、疊被、梳頭、打掃宿舍，像媽媽一樣把每一個(gè)寶寶打扮得干干凈凈、整整齊齊。三餐給孩子夾好饃 、盛好湯、看著每一位孩子吃好、吃飽。這樣還不夠，還得操心孩子生病問(wèn)題，記得有一次，二年級(jí)的王喆同學(xué)半夜發(fā)燒，家長(zhǎng)電話打不通，薛丹丹老師把孩子送到鄉(xiāng)上醫(yī)院，陪孩子打吊針、給孩子講故事、抱著孩子坐了大半夜，孩子幾次模模糊糊叫薛丹丹老師媽媽。今年上半年，天氣變化無(wú)常，星期天孩子上學(xué)很暖和，可到了學(xué)校周二、周三，氣溫急劇下降，孩子們個(gè)個(gè)冷得發(fā)抖，家長(zhǎng)大都常年在外打工，家里就剩年邁的爺爺奶奶，山區(qū)交通不方便，好多孩子不能及時(shí)穿上厚衣服，這可急壞了

5、老師們。王曉紅同志娘家在學(xué)校附近，她二話沒(méi)說(shuō)就跑到娘家，把哥哥孩子的衣服抱來(lái)一大堆，孩子穿上衣服不冷了，老師們的心也暖了。中、高年級(jí)學(xué)生生活雖能自理，可有一部分孩子從小與父母分離、有些還是單親，造成了孩子自卑、性格孤僻，有心事不愿與人交流。針對(duì)此現(xiàn)狀，秦金玲、李慶、房海燕、梁愛(ài)玲、梁娜五位同志多次一起討論、研究，把孩子按村、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)分組承包起來(lái)。每周二下午活動(dòng)時(shí)間，梁愛(ài)玲同志陪孩子一起繪畫，指導(dǎo)他們欣賞大自然，熱愛(ài)生活；每周三下午活動(dòng)時(shí)間，梁娜同志陪孩子一起唱歌、跳舞，改變孩子的孤僻性格，活躍學(xué)生的生活。周四下午教師和孩子一起打籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩，拉近師生距離，強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)。平時(shí)

6、還注意留心觀察孩子的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與他們進(jìn)行心心交流，像媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，讓每一位孩子在老師媽媽的照顧下，快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。三年級(jí)的劉夢(mèng)帆、四年級(jí)的王雷二位同學(xué)，從小就失去母親，父親又常年在外打工，平時(shí)家里就剩年邁的爺爺照看，孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，班里沒(méi)人愿意與他們坐同桌，宿舍沒(méi)人愿意與他們臨床，學(xué)生們叫他們“臟小孩”。管理宿舍的梁愛(ài)玲老師看在眼里急在心頭，她就找兩個(gè)孩子交心，給他們講不講衛(wèi)生的后果，幫他們洗頭、洗澡，監(jiān)管他們養(yǎng)成天天洗臉、洗腳，一周洗一次頭發(fā)、洗一次澡，教育其他孩子不許給人起外號(hào)。不到兩個(gè)月，兩個(gè)孩子終于肯主動(dòng)洗臉、洗腳，還不時(shí)幫助一、二年級(jí)的小同學(xué)講衛(wèi)生。

7、 初中女孩子生理知識(shí)缺乏，有的沒(méi)有媽媽，沒(méi)人關(guān)照孩子生理發(fā)育，一些女孩月經(jīng)來(lái)了嚇得直哭，還有一些月經(jīng)來(lái)了不會(huì)打理，有時(shí)很難堪，秦金玲老師就主動(dòng)召集五年級(jí)以上的女孩，給他們講月經(jīng)知識(shí)，教她們?nèi)绾斡谩B衛(wèi)生巾；如何注意經(jīng)期衛(wèi)生、飲食。李慶同志在孩子月經(jīng)期，主動(dòng)詢問(wèn)孩子需求，關(guān)心孩子心情，盡到了“媽媽老師”應(yīng)盡的責(zé)任。中學(xué)生正是叛逆的年齡，又加之農(nóng)村家長(zhǎng)不重視與孩子經(jīng)常交流；現(xiàn)在孩子大部分是獨(dú)生子女，攀比心理嚴(yán)重，孩子與家長(zhǎng)經(jīng)常出現(xiàn)矛盾。七年級(jí)的王麗同學(xué)從小失去母親，爸爸嬌生慣養(yǎng)，孩子脾氣很壞。有一周到校后，房海燕同志觀察到孩子上課聽(tīng)講注意力不集中、課間不與同學(xué)玩耍、吃飯無(wú)胃口，就主動(dòng)給家長(zhǎng)打電話了解情況。原來(lái)星期天王麗提出要爸爸給她買手機(jī)，爸爸不同意而與爸爸吵了一架。知道原因后，海燕同志就找王麗同學(xué)談話，給她講爸爸的辛苦、談中學(xué)生使用手機(jī)的利弊，講中學(xué)生的主要任務(wù)，孩子聽(tīng)了，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但又不知道如何向爸爸道歉，海燕同志就幫孩子用自己的手機(jī)給家長(zhǎng)發(fā)了一個(gè)道歉短信，家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“孩子失去母親，您就是孩子的媽媽?！敝T如此類的事情經(jīng)常發(fā)生，有的孩子與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾，星期五不愿回家；有的在學(xué)校不學(xué)習(xí)結(jié)幫拉派欺負(fù)小同學(xué)；有的經(jīng)常偷家里錢遇到此類情況，我們每一位老師都很有耐心，像媽媽一樣教育、關(guān)心孩子們