統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握收集數(shù)據(jù)的方法調(diào)查問(wèn)卷；（2）掌握整理數(shù)據(jù)的方法表格；（3）掌握描述數(shù)據(jù)的方法條形圖、扇形圖；（4）理解全面調(diào)查的概念。能力目標(biāo)： 經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)初步過(guò)程，會(huì)根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制表格，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并能夠作出一些決策。體會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的方法。在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、相互合作解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：能積極參與解決實(shí)際問(wèn)題，從中感受統(tǒng)計(jì)的實(shí)用性與嚴(yán)謹(jǐn)性，并養(yǎng)成耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣。學(xué)情分析本課時(shí)的內(nèi)容應(yīng)選擇注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)盡量增加學(xué)生的學(xué)習(xí)獨(dú)立性，擴(kuò)大學(xué)生的思維空間，要互相交流各

2、自想法的基礎(chǔ)上，汲取自己喜歡的方式來(lái)經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過(guò)程。要經(jīng)歷的過(guò)程中重點(diǎn)在注意學(xué)生的主體性、獨(dú)立性、合作性，大膽放手讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方法去體驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)據(jù)的收集、整理和描繪的方法。教學(xué)難點(diǎn)：制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的探究。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課多媒體課件出示19982008年奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)隊(duì)獲得金牌數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖。生讀圖后，談?wù)剰闹蝎@得了哪些信息。從而引出課題。（二）經(jīng)歷活動(dòng)，感受新知活動(dòng)1收集數(shù)據(jù)問(wèn)題1：你用什么方法收集到全班每一位同學(xué)的數(shù)據(jù)？學(xué)生集思廣益列舉出多種平時(shí)生活中見(jiàn)過(guò)的收集數(shù)據(jù)的形式，如舉手投票、電話采訪、

3、短信、電腦輔助、郵寄、訪問(wèn)等形式，教師充分肯定學(xué)生的回答。教師直接引出調(diào)查問(wèn)卷方式。問(wèn)題2：如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷？教師引導(dǎo)學(xué)生分別設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。有針對(duì)性的展示一些學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，和學(xué)生一起分析優(yōu)劣，然后展示一份調(diào)查問(wèn)卷的范例，并指出，應(yīng)該根據(jù)調(diào)查問(wèn)題的實(shí)際需要設(shè)置問(wèn)題，例如想了解男生和女生對(duì)于以上節(jié)目類型的喜愛(ài)情況，還可以增加性別選項(xiàng)等。通過(guò)范例的展示，請(qǐng)學(xué)生歸納出設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的要素有哪些？總結(jié)：調(diào)查問(wèn)卷的要素有標(biāo)題、時(shí)間、調(diào)查問(wèn)題、收集部門(mén)等。根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行提煉歸納，理清學(xué)生的思路，并開(kāi)展收集數(shù)據(jù)活動(dòng)。活動(dòng)2整理數(shù)據(jù)收集到全班同學(xué)的調(diào)查問(wèn)

4、卷后，教師提出問(wèn)題。問(wèn)題1：從收集上來(lái)的調(diào)查問(wèn)卷中你能看出喜愛(ài)哪種電視節(jié)目的同學(xué)最多嗎？怎么才能對(duì)各種數(shù)據(jù)一目了然？學(xué)生想到將各類選項(xiàng)的數(shù)目依次數(shù)出來(lái)，從而對(duì)雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。為了清楚的了解喜愛(ài)每種節(jié)目的人數(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的規(guī)律，設(shè)計(jì)出人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，并用劃記法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。教師展示出已經(jīng)設(shè)計(jì)好的統(tǒng)計(jì)表，與學(xué)生一起分析其中包含的各項(xiàng)內(nèi)容，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用劃記法對(duì)收集到的問(wèn)卷進(jìn)行整理。并提出問(wèn)題2：利用統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點(diǎn)？?jī)?yōu)點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)表反映的數(shù)據(jù)非常清楚且容易查找。活動(dòng)3描述數(shù)據(jù)問(wèn)題1：我們還有什么方式能將數(shù)據(jù)體現(xiàn)得更加直觀嗎？學(xué)生根據(jù)需要想到要繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。由于學(xué)生小

5、學(xué)時(shí)已經(jīng)了解到條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過(guò)程，教師充分利用多媒體技術(shù)動(dòng)態(tài)的展示出繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，幫助學(xué)生回顧已有的知識(shí)。問(wèn)題2：如何繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖？學(xué)生根據(jù)繪圖需要計(jì)算出全班最喜愛(ài)各類節(jié)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的比值。分析出扇形統(tǒng)計(jì)圖中扇形圓心角的大小與人數(shù)比值之間的聯(lián)系，從而算出各個(gè)圓心角大小。教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用軟件工具與學(xué)生共同繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，生動(dòng)形象的展現(xiàn)繪圖的步驟。問(wèn)題3：總結(jié)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟？學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)到的繪圖過(guò)程，總結(jié)出：（1）、計(jì)算各類型占總體的百分比；（2）、根據(jù)百分比計(jì)算各類型對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)；（3）、根據(jù)圓心角度數(shù)畫(huà)出扇形統(tǒng)計(jì)圖，并標(biāo)記好各扇形表示的意義及百分比。問(wèn)題4：比較條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)？教師繼續(xù)提出問(wèn)題。學(xué)生分析、思考、討論、交流、回答問(wèn)題?；顒?dòng)4分析數(shù)據(jù)問(wèn)題：你能根據(jù)上面兩種統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)全班同學(xué)最喜愛(ài)五類電視節(jié)目的情況嗎？請(qǐng)對(duì)少兒頻道的節(jié)目策劃人提出一些建議。學(xué)生根據(jù)對(duì)親身經(jīng)歷的統(tǒng)計(jì)調(diào)查的理解，進(jìn)行思考、回答，教師對(duì)于學(xué)生的建議充分進(jìn)行肯定，并給出全面調(diào)查的概念。學(xué)生理解、記憶，并舉出身邊全面調(diào)查的例子?！净顒?dòng)】（三）應(yīng)用新知，提升能力【例】見(jiàn)課件【活動(dòng)】（四）體會(huì)收獲，拓展能力自我小結(jié)教師采用學(xué)生自我小結(jié)的方式回顧知識(shí)