老師教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)

1、老師教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 通過這次訓(xùn)練實(shí)習(xí)，我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了熬煉，增加了肯定的.實(shí)踐力量，鞏固了所學(xué)的學(xué)問，增長了見識，提升了肯定的自我價值?；仡櫿麄€實(shí)習(xí)過程，我們揮灑了汗水，也收獲了甘果。在此對實(shí)習(xí)總結(jié)如下： 一、教學(xué)工作： 實(shí)習(xí)的一個重要的任務(wù)就是聽課、上課、寫教案。計算機(jī)組的周靜與桑平老師分別負(fù)責(zé)高二與高一年紀(jì)的全部課程，剛開頭的一個月里，通過聽課以及任課老師的指導(dǎo)，我漸漸懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機(jī)結(jié)合起來，同時還深化了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。從其次個月開頭，我們就可以講課了，同時還有我們其他的實(shí)習(xí)生在下面聽課并給出他們珍貴的看法。從習(xí)題課到新課，老師賜予了

2、我極大地信任和鼓舞，也使我從中學(xué)習(xí)到珍貴的閱歷。老師給我供應(yīng)的建議，也使我熟悉到了自身的不足，所謂“實(shí)踐出真知”是非常有道理的。 （1） 聽課： 聽課是訓(xùn)練實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容，也是見習(xí)階段的主要任務(wù)。指導(dǎo)老師要求我們先聽一個月的課再正式上課。每次聽課，我都仔細(xì)做好聽課記錄，在其中學(xué)習(xí)老師設(shè)計課程的思路，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及學(xué)問點(diǎn)的過渡處理，課堂掌握等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格，所以在聽課時我留意對比老師們的不同之處,學(xué)習(xí)適合自己的教學(xué)方法,也熬煉了自己的評課力量。同時我也去聽我們實(shí)習(xí)老師的課，仔細(xì)把自身的狀況與他們作對比，吸取他們好的方面，對他們的不足之處提出一些看法。 （2） 備課： 備課是

3、教學(xué)工作的一個最重要的環(huán)節(jié)，仔細(xì)備好課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特殊是對于我們實(shí)習(xí)老師來說，備課是重點(diǎn)的重點(diǎn)。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我知道了備課不止要備教材，備教法，還要備同學(xué)，備學(xué)法等。所以在每一次新課前，我都仔細(xì)鉆研教材，把教材讀熟讀透，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際水平和層次來設(shè)計層次性的問題和作業(yè)。 （3） 授課： 一個月的見習(xí)后，我正式踏上了講臺。第一次上的是高一內(nèi)容圖片與文本框。面對全班的同學(xué)，上課前的緊急感覺立刻消逝。此次的課，由于預(yù)備的夠充分，課堂紀(jì)律不錯，同學(xué)們協(xié)作，教學(xué)流程順暢。同時老師也指出了我的很多不足：聲音不夠大，要再大些才有氣概，才能震住某些開小差或想開小差的同學(xué)；表達(dá)水平有待提高，好的

4、表達(dá)才能使講課更具感染力。之后，我相繼地開頭預(yù)備接下來的內(nèi)容和高二的課程。每一次課，我都細(xì)心預(yù)備，特殊是重復(fù)課，能夠讓我一次一次的改進(jìn)，是學(xué)習(xí)和熬煉的最好機(jī)會。 （4） 小結(jié)： 在這兩個半月的實(shí)習(xí)中，我從指導(dǎo)老師以及任課老師那里學(xué)到了許多在高校里學(xué)不到的學(xué)問，讓我更真實(shí)更深化的了解了中學(xué)訓(xùn)練。這為我今后正式踏入老師這個行業(yè)供應(yīng)了珍貴的閱歷，打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。 二、班主任工作： 我被安排為高二（6）班作為實(shí)習(xí)班主任，我的班主任劉老師（同學(xué)們口中的“老班”，我是他們眼中的“小小班”）是高二班級主任，工作量比較大。跟著劉老師，我深刻的感受到了班主任工作的復(fù)雜和繁忙，大至班級的課程學(xué)習(xí)，小至同學(xué)的生活

5、瑣碎，零碎卻舉足輕重。 高二（6）班是理科尖子班，同學(xué)的人數(shù)只是其他班級人數(shù)的一半。31人中只有10個女生，但他們不管男生女生都活潑好動，思維活躍。由于我也是個活潑好動的人，而且每天看著他們早讀、課間操、晚自習(xí)，聽課，談天等等，所以很快就和同學(xué)們形成了亦師亦友的關(guān)系，相處非常融洽，他們在生活和學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生了困惑，也樂于同我溝通。和同學(xué)深化溝通是作為班主任的基礎(chǔ)，班主任要時時為同學(xué)著想，事事從同學(xué)動身，對同學(xué)的各方面，不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要賜予充分的重視和引導(dǎo)，處理事情的時候還要講究技巧，盡可能避開傷到同學(xué)。 （1） 日常管理 班級日常管理是班主任的必備工作。作為實(shí)習(xí)班主任，同樣肩負(fù)著班

6、主任的一般日常管理工作。主要有：督促值日生做好清潔和保潔；課間操的管理，杜絕缺操、不做操現(xiàn)象；早讀檢查以及抓遲到同學(xué)，保證讀書效果；看自習(xí)，確保課堂的秩序，保持寧靜的自習(xí)環(huán)境。 在日常管理中，我漸漸熟悉了班里的同學(xué)。對班里同學(xué)的了解很好地促進(jìn)了對班級的管理。正是“你重視他，他才會重視你”，盡快地記住同學(xué)姓名，能讓同學(xué)感覺到老師很重視自己，他在學(xué)習(xí)會產(chǎn)生多一份的動力，對老師也會多一份的敬重。對促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)和管理的作用不言而喻。 （2）主題班會 主題班會也是班主任工作的重要內(nèi)容，它在形成良好班風(fēng)，同學(xué)精神訓(xùn)練，德育建設(shè)中起著主要的作用。我的第一次班會是關(guān)于“紀(jì)念九一八”的，接下來的日子還主持了“鎮(zhèn)

7、靜應(yīng)戰(zhàn)，分分必爭”、“學(xué)會拒絕”、“感恩的心”等主題班會。個別班會課讓同學(xué)自己進(jìn)行組織和執(zhí)行，這樣很好地促進(jìn)了同學(xué)的組織力量和表達(dá)力量的提高。 （3）小結(jié) 實(shí)習(xí)接近尾聲，同學(xué)們聽說我即將離開，都很不舍，紛紛拿出紙筆寫出了他們對我的祝愿與不舍，我很感動，他們有這份心就已經(jīng)足夠了?；叵氘?dāng)時，我曾由于那幫小鬼頭的調(diào)皮而動怒，我曾由于自己太親近無法“鎮(zhèn)住”他們而郁悶，但是分別那一刻，還是覺得他們都是可愛的。我信任，以誠待人，人必誠之待你。作為實(shí)習(xí)生的我們，要多和同學(xué)們溝通，了解他們，走進(jìn)他們，然后，你才能 從他們身上，得到歡樂，收獲付出的甜蜜果實(shí)。我還給同學(xué)留了我的聯(lián)系方式，我盼望可以在他們需要我的時

8、候給他們我力所能及的關(guān)心。 臨走前，還記得劉老師很關(guān)切的問我有沒有記住她的電話號碼，叮囑我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話。我也會永久記住劉老師給我說的一句話：先做好自己應(yīng)當(dāng)做的，再去做你想做的！ 三、結(jié)束語 實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是它留給我的不只是一本實(shí)習(xí)簿、一份基礎(chǔ)訓(xùn)練調(diào)查討論報告以及一份主題班會策劃方案，更多的是從老師們身上學(xué)來的訓(xùn)練觀念和教學(xué)方法，自身力量的提高，以及和同學(xué)們之間亦師亦友的感情。 回顧這兩個半月的時間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷。比如，專業(yè)學(xué)問的把握深度還不夠，與專業(yè)相關(guān)的學(xué)問方面則還有待加強(qiáng)，老師技能也有待提高。我將會在日后的學(xué)習(xí)工作中努力充電，改進(jìn)不足之