創(chuàng)業(yè)精神與管理倫理教學(xué)大綱

1、創(chuàng)業(yè)精神與管理倫理一、課程說明課程編號：160110Z10 課程名稱：創(chuàng)業(yè)精神與管理倫理/Enterprising Spirit and Management Ethics課程類別：專業(yè)教育課程學(xué)時/學(xué)分：16/1先修課程：管理學(xué)原理、市場營銷、人力資源管理適用專業(yè)：工商管理教材、教學(xué)參考書：1.王天力 周立華主編.創(chuàng)業(yè)學(xué).北京：清華大學(xué)出版社.2013年；2.萬君寶 彭紅林主編. 管理倫理(第二版).上海：上海財經(jīng)大學(xué)出版社有限公司.2014；3.（美）庫拉特科著；薛志紅等譯.創(chuàng)業(yè)學(xué)（第九版）. 北京：中國人民大學(xué)出版社.2014年。二、課程設(shè)置的目的意義課程以創(chuàng)業(yè)精神與管理倫理的理論及其在

2、當(dāng)代企業(yè)管理實踐的應(yīng)用為對象，從社會文化與歷史時代背景展開對創(chuàng)業(yè)精神與管理倫理的全面認(rèn)識，將其貫穿到企業(yè)管理的各個層面和角落，并通過實際案例分析啟發(fā)和增強學(xué)生對創(chuàng)業(yè)精神和管理倫理的全面領(lǐng)悟。課程設(shè)置的目的是使學(xué)生準(zhǔn)確把握創(chuàng)業(yè)精神與管理倫理的內(nèi)涵，理解中西在創(chuàng)業(yè)精神和管理倫理上的同異；使學(xué)生通過案例分析的參與，準(zhǔn)確地把握創(chuàng)業(yè)與倫理的內(nèi)涵，以及作為一名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者所必須具備的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；啟發(fā)學(xué)生從傳統(tǒng)文化中挖掘管理智慧，應(yīng)用于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)與管理實踐中，切實增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)良好的管理倫理素養(yǎng)。三、課程的基本要求知識：系統(tǒng)掌握創(chuàng)業(yè)精神與管理倫理的基本原理、基本概念、基本方法和基本技能專業(yè)知識；通過

3、課外（包括各種經(jīng)濟、管理類報刊、雜志、書籍及國外原著和譯著）閱讀，了解創(chuàng)業(yè)精神和管理倫理的特征、形成過程、現(xiàn)狀和趨勢，擴大學(xué)生視野，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識。能力：熟練掌握創(chuàng)業(yè)精神與管理倫理的定性、定量分析方法，準(zhǔn)確地陳述和處理創(chuàng)業(yè)精神與管理倫理事項，撰寫商業(yè)計劃書和倫理分析報告；學(xué)會利用所學(xué)的方法、原理、概念、技能，通過敏銳的洞察力對創(chuàng)業(yè)與管理過程中預(yù)測、決策、規(guī)劃、控制、評價等提供信息支持和風(fēng)險規(guī)避；提高學(xué)生具有職業(yè)判斷和專業(yè)水準(zhǔn)的分析、解決實際問題的專業(yè)能力。素質(zhì)：具備創(chuàng)業(yè)精神與管理倫理專門知識和技能，具有創(chuàng)新意識、事業(yè)心、責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，以及遵紀(jì)守法、誠實守信和勇于奉獻的精神，堅持創(chuàng)

4、新精神和道德規(guī)范的專業(yè)素質(zhì)。四、教學(xué)內(nèi)容、重點難點及教學(xué)設(shè)計章節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時分配教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）講課(含研討)實踐第1章導(dǎo)論什么是創(chuàng)業(yè)精神；什么是管理倫理；對創(chuàng)業(yè)精神與管理倫理的認(rèn)識框架220創(chuàng)業(yè)精神與管理倫理的概念內(nèi)涵核心概念內(nèi)涵上的共通性講授與課外閱讀第2章創(chuàng)業(yè)精神概述創(chuàng)業(yè)精神與社會發(fā)展；創(chuàng)業(yè)精神與個人幸福；創(chuàng)業(yè)環(huán)境；創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險；創(chuàng)業(yè)環(huán)境的中西比較330創(chuàng)業(yè)與個人發(fā)展的關(guān)系創(chuàng)業(yè)機會的識別講授、案例分析、小組研討第3章實踐中的創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差異性與共性：柳傳志、張瑞敏、俞洪敏、馬云；創(chuàng)業(yè)過程：史玉柱；微創(chuàng)業(yè)：幾個小案例；互聯(lián)網(wǎng)+時代的創(chuàng)

5、業(yè)330創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差異性與共性創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)講授、案例分析、小組研討第4章管理倫理概述管理倫理與社會倫理；管理倫理與人際、個人心靈；企業(yè)外部的管理倫理；企業(yè)內(nèi)部的管理倫理330管理倫理與社會發(fā)展的關(guān)系管理倫理的企業(yè)內(nèi)外部統(tǒng)一講授、案例分析、小組研討第5章實踐中的管理倫理當(dāng)前中國企業(yè)管理倫理的主要問題；管理倫理問題的成因分析；案例分析：騰訊-360之爭；案例分析：華為、富士康330管理倫理問題的主要成因倫理沖突的解決 策略講授、案例分析、小組研討第6章創(chuàng)業(yè)精神與管理倫理的前沿問題中華傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)業(yè)精神；創(chuàng)業(yè)精神的時代變遷；中華傳統(tǒng)文化對中國管理倫理的影響；互聯(lián)網(wǎng)+時代的管理倫理220互聯(lián)網(wǎng)+時代的創(chuàng)業(yè)精神傳統(tǒng)文化應(yīng)用于管理倫理講授、案例分析、小組研討、課外閱讀五、實踐教學(xué)內(nèi)容和基本要求無。六、考核方式及成績評定本課程教學(xué)過程中采取講授、討論、分析、課外作業(yè)的方式進行，注重過程考核，考核方式包括：筆試、作業(yè)、討論、課內(nèi)互動，課外閱讀等；過程考核占總評成績的50%，期末考試點50%?？己朔?/p>