高級財務會計 教學大綱

1、高級財務會計一、課程說明課程編號：160309Z10課程名稱：高級財務會計/Advanced Financial Accounting課程類別：專業(yè)核心課學時/學分：48/3先修課程：基礎(chǔ)會計學、中級財務會計適用專業(yè)：會計學、財務管理教材、教學參考書：1杜興強.高級財務會計.廈門大學出版社，2007.2劉永澤，傅榮.高級財務會計（第四版）.東北財經(jīng)大學出版社，2014.二、課程設(shè)置的目的意義高級財務會計是在基礎(chǔ)會計學、中級財務會計這兩門會計課程基礎(chǔ)上理論與方法的延伸。該課程是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，對原有的財務會計內(nèi)容進行補充和開拓的一門會計，即利用財務會計的固有方法，對企業(yè)經(jīng)濟活動中的復雜性業(yè)務

2、以及隨著客觀經(jīng)濟環(huán)境變化而產(chǎn)生的一些特殊業(yè)務進行反映的會計，是會計學專業(yè)與財務管理專業(yè)的重要專業(yè)課。通過學習使學生開拓專業(yè)視野、培養(yǎng)對財務會計知識不斷探索的精神、提升專業(yè)分析能力和水平。三、課程的基本要求1.專業(yè)知識通過本課程的教學，使學生在掌握基本財務會計理論和方法的基礎(chǔ)上，掌握特殊經(jīng)濟業(yè)務和復雜經(jīng)濟業(yè)務的會計處理方法以及相關(guān)的理論知識，并使學生了解會計領(lǐng)域中新的和處在探討研究中的前沿問題。通過該課程的教學，具體要求學生理解和掌握企業(yè)合并與合并會計報表、外幣交易與外幣報表折算、物價變動企業(yè)會計、租賃會計、重組破產(chǎn)等等會計問題的基本理論和方法。2.專業(yè)能力在具備基本財務會計知識后，學生還需要系

3、統(tǒng)掌握包括高級財務基本理論、方法和技能在內(nèi)的會計高級專門知識，了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，熟悉國內(nèi)外與會計有關(guān)的法規(guī)制度和國際會計慣例；要求學生準確地陳述和處理特殊會計事項，并具有一定的會計職業(yè)判斷能力和專業(yè)水準。3.專業(yè)素質(zhì)通過敏銳的洞察力對復雜特殊事項的會計信息進行恰當分析，及時分析和解決會計實際問題，具有創(chuàng)新意識、事業(yè)心、責任感和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，以及遵紀守法、誠實守信的專業(yè)素質(zhì)。四、教學內(nèi)容、重點難點及教學設(shè)計章節(jié)教學內(nèi)容總學時學時分配教學重點教學難點教學方案設(shè)計（含教學方法、教學手段）講課(含研討)實踐第1章企業(yè)合并10100各種合并方式下的不同會計問題我國現(xiàn)行準則對企業(yè)合并會計處

4、理基礎(chǔ)的規(guī)定用典型案例和數(shù)據(jù)結(jié)合現(xiàn)狀和發(fā)展講解企業(yè)合并的重要意義和研究內(nèi)容。第2章合并財務報告10100合并日抵消分錄的編制同一控制、非同一控制下合并日合并財務報表的編制教學思路：從企業(yè)合并會計準則入手，通過案例詳細說明該準則的具體要求。教學模式：課外自學和課上提問搶答相結(jié)合;課前導學和課堂作業(yè)相結(jié)合；一般歸納和重點解析相 結(jié)合。第3章外幣交易會計880匯兌差額的期末 計算非貨幣性項目的處理教學思路：從外幣交易會計準則入手，通過案例詳細說明該準則的具體要求。教學模式：課外自學和課上提問搶答相結(jié)合;課前導學和課堂作業(yè)相結(jié)合。第4章租賃會計880租賃類型的分類標準及相關(guān)基礎(chǔ)概念融資租賃下承租人與出

5、租人的會計處理教學思路：從租賃會計準則入手，通過案例詳細說明該準則的具體要求。教學模式：課外自學和課上提問搶答相結(jié)合;課前導學和課堂作業(yè)相結(jié)合。第5章物價變動會計660物價變動會計會計處理方法三種物價變動會計模式的基本特點與程序比較教學思路：從國際物價變動會計準則入手，通過案例詳細說明物價變動會計的相關(guān)會計處理。教學模式：課外自學和課上提問搶答相結(jié)合;課前導學和課堂作業(yè)相結(jié)合。第6章企業(yè)清算與重組660企業(yè)清算的含義與分類，企業(yè)清算會計的特點企業(yè)重組、債務重組和資產(chǎn)重組之比較教學思路：從企業(yè)清算與重組會計處理入手，通過案例詳細說明具體的操作處理 過程。教學模式：課外自學和課上提問搶答相結(jié)合;課前導學和課堂作業(yè)相結(jié)合。注：實踐包括實驗、上機等五、實踐教學內(nèi)容和基本要求無六、考核方式及成績評定教學過程中采取講授、討論、分析、課后作業(yè)、課前導學的方式進行，注重過程考核，考核方式包括：筆試、作業(yè)、討論、課內(nèi)互動等；過程考核占總評成績的40%，期末考試占總評成績的60%?？己朔绞娇己藘?nèi)容成績