主干知識的復(fù)習(xí)思路及策略

1、主干知識的復(fù)習(xí)思路及策略以陸地與海洋為例一、明確的提出高考的考試要求復(fù)習(xí)的導(dǎo)向是否正確，對學(xué)習(xí)效率起著至關(guān)重要的作用。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該注意：明確考綱對知識范圍的要求；明確考綱對能力方面的要求；明確考綱中的變化趨勢; 明確考綱中的試題范例。做到這幾個明確，才能在復(fù)習(xí)中緊扣考綱、把握導(dǎo)向、提高效 率。所以，復(fù)習(xí)之前，一定要把復(fù)習(xí)內(nèi)容的考試大綱的要求明確的交給學(xué)生。比如海水部 分：考綱要求：（1）海水的性質(zhì)和運動：海洋表層平均鹽度、溫度的變化規(guī)律；洋流的分布規(guī) 律；洋流對地理環(huán)境的影響。（2）海洋開發(fā)：海洋資源的主要類型及其開發(fā)利用現(xiàn)狀與前景；海洋空間的 重要性、開發(fā)利用現(xiàn)狀與前景；中國鄰近海域，主

2、要漁場和海洋水產(chǎn)，主 要鹽場。（3）海洋環(huán)境保護：主要的海洋環(huán)境問題。保護海洋環(huán)境的主要措施。 能力要求：（1）掌握海水溫度和鹽度分布、變化規(guī)律（2）了解海水運動的主要形式，識記重要洋流分布，理解洋流的成因和地理 意義。（3）了解海洋主要環(huán)境問題以及保護海洋環(huán)境的主要措施 二、復(fù)習(xí)之前，結(jié)合本校的實際情況，做好學(xué)生的學(xué)案，明確主干知識高考不可能全面涵蓋中學(xué)階段的所有地理知識，各地歷年考查的都是地理學(xué)科的主干 知識或可再生性知識，這些知識是我們復(fù)習(xí)的主體，在復(fù)習(xí)之前可以根據(jù)自己的理解，重 新進行整合。例如海洋與陸地部分，根據(jù)需求分成四講 ，第一講：海洋；第二講：陸地水; 第三講：地殼物質(zhì)組成及運

3、動；第三講：生物、土壤、地理環(huán)境的整體性和差異性。然后 每一部分分別給出學(xué)案，學(xué)案與上新課的學(xué)案應(yīng)該有區(qū)別。（第一輪復(fù)習(xí)切忌與上新課一樣，或以一本資料的復(fù)習(xí)代替課本。） 例海水的性質(zhì)一一溫度與鹽度學(xué)案： 海水的溫度和鹽度鹽度-36p鹽度項練波斯灣分EDA淡水匯入量的多與少地形季節(jié)B)CA)B溫度 羅地值，回鹽度A.降水海/強畐射G影響因素一30B甲 > 乙上1.影響等值線向外海凸出的主要因素是（ ）讀海陸分布示意圖，若陰影部分為陸地，據(jù)此判斷35題氣象答下列12題;暖流 C. 寒流D. 徑流4.甲、乙、丙、丁四點附近的海面等溫線情況正確的是（）C.丙是常綠闊葉林D.丁是熱帶季雨林融冰與結(jié)

4、冰地形封閉與幵敞2.在等值線的年內(nèi)變換中,A. 2 月B. 5月 C. 7月D. 8 月D.丁 乙丙 > 乙A.甲處等溫線向南凸出B.乙處等溫線向北凸出C.丙處等溫線向北凸出D.丁處等溫線向北凸出5.甲、乙、丙、丁四處對應(yīng)的植被類型是（.乙是常綠硬葉林課堂訓(xùn)(2002 .全國文綜）讀我國長江入?？诘?點（2.8等值線上的最東點）距大陸最近的時段是（）3.甲、乙、丙、丁四點甲60丙附近的海面鹽度大小關(guān)系為（丙 > 甲A.甲是亞寒帶針葉林洋流寒流與暖流（By蒸發(fā)量與降水量的關(guān)三、梳理基礎(chǔ)知識，構(gòu)建主干知識框架復(fù)習(xí)中要注意構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)，加強知識間內(nèi)在聯(lián)系。復(fù)習(xí)時盡可能拓展其外延， 將相關(guān)的知識點聯(lián)系起來。同時注意知識的系統(tǒng)性，注重學(xué)生記憶性積累和運用性積累。 如在海洋與陸地中的第三講：地殼物質(zhì)組成及運動：該部分內(nèi)容主要有三類巖石的成因、 分類；地殼物質(zhì)的循環(huán)過程及其對地表形態(tài)的影響；板塊構(gòu)造學(xué)說的主要內(nèi)容，板塊運動 對地表形態(tài)的影響；地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)的關(guān)系；外力作用及形成的地貌；我們在復(fù)習(xí)的 過程中，可以抓住其內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建主干知識的框架結(jié)構(gòu)。例如：四、復(fù)習(xí)中應(yīng)處理板塊運動也売質(zhì)其表面外力作，進行的速好講結(jié)的相