語文老師工作總結(jié)15篇

1、語文老師工作總結(jié)15篇語文老師工作總結(jié)1 在這炎炎夏陽肆意的季節(jié)，在這葉飄果飛的成熟的時(shí)刻，初三的同學(xué)帶著對(duì)根的眷戀和對(duì)花的憧憬，即將踏上新的征程，而初二的同學(xué)們也進(jìn)入到了緊急的復(fù)習(xí)階段，我多么盼望他們都能以最美的pose接過初三的接力棒看著一份份的復(fù)習(xí)講義，聽著同學(xué)從教室傳來的瑯瑯書聲，我的心最終安靜了下來，坐在屬于自己的這方安靜的角落，冷靜地回顧這一學(xué)期來的歷程，盼望通過自己的仔細(xì)回顧和總結(jié)把一學(xué)期的工作化為理智的文字，也算是對(duì)自己的一種鞭策與鼓舞吧。 這學(xué)期接手的仍舊是以前的兩個(gè)班，語文基礎(chǔ)相對(duì)較差，最令人尷尬的是到了初二以后許多同學(xué)根本不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，加上較長(zhǎng)一段時(shí)間和他們的脫節(jié)，一些

2、同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了較大的改變，所以學(xué)期剛開頭的時(shí)候，面臨的困難和壓力比較大，一學(xué)期下來的喜與悲，就一泯置之吧。我只想說自己在不停息的努力中積累了肯定的閱歷和教訓(xùn)，盼望對(duì)以后的教學(xué)工作也能有些意義。 首先是想方設(shè)法提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，耐煩感化一些思想后進(jìn)生和學(xué)困生，努力地轉(zhuǎn)變同學(xué)頑固陳舊的觀念。有時(shí)候?yàn)榱思?lì)同學(xué)，自己也會(huì)說說后面班的考試狀況，比如說高分有多高啦，可是我們同學(xué)聽到某個(gè)分?jǐn)?shù)就覺得是天文奇跡，可望而永不行即，甚至有人總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，不知道他們受了什么觀念的影響，認(rèn)為現(xiàn)在語文成果完全靠運(yùn)氣。而有些比較肯努力地同學(xué)，學(xué)習(xí)又學(xué)的太死，不會(huì)動(dòng)腦筋，講了方法他們也不明白，純粹死記硬

3、背，效果可想而知。面對(duì)這種這種尷尬，我知道一味埋怨只會(huì)使各種狀況更差，只能鼓足“斗爭(zhēng)”的士氣，主動(dòng)地、堅(jiān)決地與頑固派綻開“交鋒”，努力為同學(xué)學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境。當(dāng)然要將同學(xué)的看法端正過來不是短時(shí)間就可完成的，也不行能完靠說教，為此我還嘗試實(shí)行了以下幾種方法： 第一，重點(diǎn)抓班上前十名的同學(xué)以及其他科目較好但語文薄弱的同學(xué)，教給他們方法，教他們動(dòng)腦子來學(xué)語文，并利用課余時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，鼓舞他們多讀書，多做閱讀理解。耐煩的講解以此打動(dòng)他們，盼望能通過他們語文成果的提高帶動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)面貌的轉(zhuǎn)變。 其次，上課的時(shí)候盡量采納多種教學(xué)方法，盡量用生動(dòng)美麗的語言將同學(xué)帶入美麗的

4、情境中，讓他們?cè)诓恢挥X中感受語言的魅力;看到有些同學(xué)懈怠分神了，就講些故事或笑話提高他們的興奮點(diǎn)。 第三，擅長(zhǎng)捕獲每個(gè)同學(xué)在語文學(xué)科方面的某一閃完點(diǎn)，以此增加他們學(xué)習(xí)語文的信念。 其次，除了優(yōu)化課堂教學(xué)，提高效率外，努力上好作業(yè)或試卷的講評(píng)課。語文除了課堂上的參加，作業(yè)講評(píng)過程中的文字組織和語言表述力量也很重要，一道表述題全部達(dá)到點(diǎn)子上對(duì)許多同學(xué)有相當(dāng)?shù)睦щy。所以我認(rèn)為仔細(xì)抓好講評(píng)這一環(huán)節(jié)，可以關(guān)心同學(xué)堅(jiān)固把握所學(xué)學(xué)問，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的力量，培育良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。所以每次講評(píng)我都努力做到了以下幾點(diǎn)：講評(píng)前仔細(xì)分析題目，講評(píng)過程中注意引思路、給時(shí)間、講技巧，講評(píng)過后，盡量引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟小結(jié)

5、，深化鞏固。 再次，為使同學(xué)能有進(jìn)步，嚴(yán)格本班語文學(xué)習(xí)的要求。非常強(qiáng)調(diào)同學(xué)要注意平常積累。其實(shí)大家都知道語文學(xué)科是一門特殊注意積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得勝利。所以開學(xué)我就布置了同學(xué)以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：每天積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語2個(gè);每周完成周記一篇，美文摘抄三篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前講故事或推舉美文觀賞等小活動(dòng)，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使同學(xué)的聽說讀寫等各種力量有了小小的提高。另外我努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬同學(xué)的視野。建議同學(xué)少喝一瓶飲料，多買一本讀者青年文摘考試報(bào)等優(yōu)秀報(bào)刊，在班級(jí)傳閱。 總之，這一學(xué)期，感覺自己是邊教學(xué)邊探究，邊探究邊總結(jié)，許多的閱歷教訓(xùn)還都很感性

6、，都很粗略，有的時(shí)候，發(fā)覺的問題和不足也沒有找到有效的解決方法。我不敢說自己教得怎么樣，做的得怎么樣，只能說我始終都努力地上好每一節(jié)課，仔細(xì)地批好每一本作業(yè)，負(fù)責(zé)地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。 語文老師工作總結(jié)2 這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年122班的語文教學(xué)工作。根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)方案，按部就班地開展、實(shí)施，圓滿地完成了教學(xué)階段性任務(wù)。現(xiàn)對(duì)我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、備好課，上好課，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。 備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一，俗說話“不打無預(yù)備的仗”，只有備好課，才能上好一堂課。在備課時(shí)，我仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，把課文研讀透徹，借助老師用書等教參，結(jié)合122班同學(xué)的實(shí)際狀況，備好每一節(jié)課，寫好教案。

7、每堂課都會(huì)給我不同的啟發(fā)和感悟，有優(yōu)點(diǎn)，也有需要改進(jìn)的不足之處，對(duì)于這些啟發(fā)和感悟，我都準(zhǔn)時(shí)記錄在案，進(jìn)行反思。也正由于這一良好的習(xí)慣，我在教學(xué)上有不匪的收獲。 二、組織好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。 一堂課備得再好，假如課堂教學(xué)組織得不好的話，也不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)要順當(dāng)進(jìn)行，首先要保證有良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫。在教學(xué)中，我盡力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓同學(xué)養(yǎng)成愛思索、做筆記的良好習(xí)慣，以此來提高課堂的聽課效率。 三、細(xì)心布置作業(yè)，仔細(xì)批改，準(zhǔn)時(shí)反饋。 雖說現(xiàn)在的同學(xué)是“減負(fù)”的一代，但是他們的學(xué)習(xí)任務(wù)仍很繁多，學(xué)習(xí)壓力仍舊巨大。針對(duì)這一現(xiàn)象，我

8、打算從作業(yè)方面來減輕他們的壓力，但絕不是不布置作業(yè)，而是細(xì)心布置作業(yè)。作業(yè)布置做到精讀精練，有針對(duì)性,有層次性，有必做題也有選做題，滿意不同層次的同學(xué)學(xué)習(xí)的力量與需求。做到每課都有作業(yè)，每周寫一至兩篇周記，每一單元結(jié)束后都寫一次作文。在留作業(yè)時(shí)，盡量選擇重點(diǎn)、精華，力爭(zhēng)減輕學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì),分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。 四、利用活動(dòng)的開展，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好愛好。 在本學(xué)期校其次屆盼望杯作文競(jìng)賽中，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與活動(dòng)，提高自己的

9、語文素養(yǎng)。我指導(dǎo)初三122班的郭穎同學(xué)獲得競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。 只要有征文競(jìng)賽，我就讓全班同學(xué)都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參與。這樣極大地訓(xùn)練了同學(xué)的寫作力量，并有了肯定的提高。 五、重視連續(xù)訓(xùn)練，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)與修養(yǎng)。 主動(dòng)參與遠(yuǎn)程連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，完成規(guī)定的課時(shí)，并合格通過。 回顧這一學(xué)期，我收獲了許多，然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處，如同學(xué)的閱讀訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，同學(xué)的語文整體水平不高等。在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)連續(xù)努力，向閱歷豐富的老師求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來提高我的教學(xué)水平。 語文老師工作總結(jié)3 20xx年，我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)下半學(xué)期和二班級(jí)上半學(xué)期的語文教學(xué)及班

10、主任工作，并參與了XX省第五批學(xué)科帶頭人的評(píng)比活動(dòng)，被評(píng)為學(xué)科帶頭人的培育對(duì)象，有了自己的工作坊，并和課題組的成員仔細(xì)進(jìn)行“小古文教學(xué)策略討論”。在這一年中，我根據(jù)制定的三年規(guī)劃，有步驟、有重點(diǎn)地落實(shí)工作。現(xiàn)講本年度工作做如下總結(jié)。 一、思想看法方面： 堅(jiān)決擁護(hù)黨的訓(xùn)練方針，堅(jiān)決以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)附小領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，工作踏實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，喜愛訓(xùn)練工作，愛校如家，能主動(dòng)地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事相處融洽，樂于助人；擅長(zhǎng)接受別人的不同看法，虛心向別人學(xué)習(xí)。在訓(xùn)練教學(xué)中，我始終抱著一顆一心一意為同學(xué)、為家長(zhǎng)服務(wù)心。 二、教學(xué)工作： 為了更好地落實(shí)部編版教材的精神，吃透教材，我先后兩次參與了碑林區(qū)老師

11、進(jìn)修學(xué)校組織的教材培訓(xùn)活動(dòng)，經(jīng)過考核，結(jié)業(yè)。20xx年6月被評(píng)為XX省第五批學(xué)科帶頭人培育對(duì)象。9月，成立了“鄭小青工作坊”，所申報(bào)的課題“小古文教學(xué)策略討論”也勝利立項(xiàng)。11月19日，作為學(xué)科帶頭人的培育對(duì)象，赴上海參與為期九天的高級(jí)研修班的培訓(xùn)。此外，每周堅(jiān)持參與組內(nèi)教研活動(dòng)，和同事們一起討論教材、教法，依據(jù)同學(xué)學(xué)情設(shè)計(jì)作業(yè)。在校本教材教研工作中，精彩地完成了各項(xiàng)工作。 堅(jiān)持做好每一節(jié)課的備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作。利用課余時(shí)間關(guān)心學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)課。在每次月考、期中、期末考試后做好卷面分析，查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和重、難點(diǎn)。在各類考試中，同學(xué)取得了比較滿足的成果。 三、班務(wù)工作：

12、 堅(jiān)持做好養(yǎng)成訓(xùn)練，做好每日量化管理。班級(jí)常規(guī)好，受到代課老師的好評(píng)。堅(jiān)持培育同學(xué)的聽講習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣每周，利用周五班隊(duì)會(huì)課開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，如“我是小小朗誦家”“我來講講中國古代神話故事” “我最寵愛的一本書”“中國的傳統(tǒng)節(jié)日”在這些活動(dòng)中，隊(duì)員們心情高漲，活動(dòng)效果特別好。班級(jí)成員主動(dòng)向上，在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中，取得了優(yōu)異的成果。所帶班級(jí)被評(píng)為校先進(jìn)班集體。 四、課題討論： 迎著深秋的暖陽，帶著對(duì)教學(xué)的思索，懷著對(duì)討論的熱忱，鄭小青工作坊小古文教學(xué)策略討論于20xx年10月30日在西工大附小精品教室進(jìn)行了開題儀式。 西工大附小王XX校長(zhǎng)、課題組實(shí)踐導(dǎo)師XX主任、理論導(dǎo)師XX

13、省學(xué)前師范學(xué)院XX教授，以及課題組全體成員參與了開題儀式。 會(huì)議由拜敏娟老師主持，分為兩個(gè)篇章進(jìn)行。第一篇章：聚焦課堂求策略。由課題組閆春梅和路倩倩兩位老師做課，她們做課的題目分別是貓斗、楊氏之子，她們的精彩表現(xiàn)給老師和同學(xué)們帶來了一場(chǎng)精彩的小古文課堂盛宴。在開題儀式的其次篇章“啟動(dòng)課題促討論”中，首先由工作坊坊主、課題主持人鄭小青老師做了小古文教學(xué)策略討論的開題報(bào)告。鄭老師對(duì)課題討論人員進(jìn)行了介紹，并為我們具體闡述了課題的討論意義，科學(xué)界定了課題的基本含義，詮釋了課題的理論價(jià)值，規(guī)劃了課題討論的思路、方法、和實(shí)施步驟，讓與會(huì)老師對(duì)小古文課題有了全面的熟悉，深化的了解。接下來，XX省學(xué)前師范學(xué)

14、院趙衛(wèi)華教授進(jìn)行了課題論證，她對(duì)本課題進(jìn)行了可行性評(píng)估，明晰了討論的思路和方法，為課題的討論指明白努力的方向。最終范主任、王校長(zhǎng)講話。他們一方面對(duì)鄭小青工作坊課題的勝利立項(xiàng)表示慶賀，另一方面就課題談了盼望和要求，并嚴(yán)肅表態(tài)，學(xué)校將對(duì)課題組各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展予以主動(dòng)支持和協(xié)作。 課題“小古文教學(xué)策略討論”自開題以來，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)專家的大力支持，課題小組的全部成員主動(dòng)投身于課題討論之中。 （一）討論主要進(jìn)展 在申報(bào)立項(xiàng)的同時(shí)，圍繞“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，分工合作，著力實(shí)踐、關(guān)注反思、注意積累“的指導(dǎo)思想，主要開展了以下一些學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。 1、加強(qiáng)理論學(xué)問學(xué)習(xí) 理論學(xué)問的學(xué)習(xí)積淀提升是課題討論工作順當(dāng)開

15、展有效保障，課題組根據(jù)開題時(shí)的規(guī)劃，購買了大量理論和實(shí)踐性的書籍作為學(xué)習(xí)資料，項(xiàng)目主持人在工作坊中上傳與課題討論相關(guān)的文獻(xiàn)資料，大家圍繞這些書籍、文獻(xiàn)資料將集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，將理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)工作坊、微信群絡(luò)定期溝通，將讀書筆記、摘抄筆記進(jìn)行共享。這樣的共同學(xué)習(xí)，較好地提升了課題組老師的理論水平，為課題討論工作的不斷深化，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 努力創(chuàng)設(shè)提升自我的平臺(tái)，課題組老師參與省市區(qū)各級(jí)課題培訓(xùn)、邀請(qǐng)專家來校講座、親赴外地參與學(xué)習(xí)，以及自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式提升課題討論的質(zhì)量和效果。 2、科學(xué)分工，有效合作 課題立項(xiàng)之后，我小組馬上依據(jù)課題方案的目標(biāo)設(shè)定，及專家的指導(dǎo)看法

16、，進(jìn)行溝通研討。 （1）設(shè)計(jì)家長(zhǎng)和同學(xué)調(diào)查問卷，調(diào)查了解孩子小古文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行詳盡的分析，形成了內(nèi)容詳細(xì)科學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)的的調(diào)查報(bào)告，使課題組老師進(jìn)一步熟悉了小古文的教學(xué)在語文教學(xué)中的意義，對(duì)課題的把握更深化更詳細(xì)，為課題實(shí)踐操作奠定良好的基礎(chǔ)。 （2）在明確討論方向，細(xì)化分工要求后，課題研討溝通我們采納線上與線下相結(jié)合，集中研討與自我研修相結(jié)合的方式，工作坊、微信群隨時(shí)溝通，定期召開課題研討溝通會(huì)，對(duì)課題討論的實(shí)踐工作綻開爭(zhēng)論討論，組織課題觀摩研討課，有效推動(dòng)課題討論的進(jìn)程，取得了肯定的討論成果。 3、著力課例實(shí)踐討論 課題組努力做到“培訓(xùn)+實(shí)踐+反思調(diào)整+實(shí)踐+梳理總結(jié)”，

17、達(dá)到知行合一， 學(xué)以致用。大力推動(dòng)不同主題的課例討論，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，組織教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，觀看教學(xué)活動(dòng)的效果，尤其是同學(xué)在學(xué)習(xí)小古文時(shí)的愛好、對(duì)提升同學(xué)語文素養(yǎng)的關(guān)心。對(duì)小古文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思溝通，課題組成員相互聽評(píng)課，進(jìn)一步了解“小古文教學(xué)”的落實(shí)狀況。努力在教學(xué)實(shí)踐與反思，甚至是再實(shí)踐再反思的基礎(chǔ)上，形成優(yōu)秀的教學(xué)課例和成熟科學(xué)適合各學(xué)段學(xué)習(xí)小古文的教學(xué)方法。 4、注意討論成果積累 我們課題組始終強(qiáng)調(diào)課題討論與教學(xué)實(shí)踐必需緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)課題討論日常化，日常工作討論化。要求每位課題組成員在自己的討論過程中增加資料積累意識(shí)，準(zhǔn)時(shí)反思、記錄、收集、整理、動(dòng)態(tài)積累資料，形成討論成果（文本類

18、：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、論文；影像類：照片、錄像）；準(zhǔn)時(shí)搜集留存同學(xué)作品（文本類的：仿寫和小練筆；影像類：同學(xué)語文活動(dòng)中的照片、視頻等）。因此，前期所做的各種討論實(shí)踐工作資料留存都比較完備。 （二）、階段性成果 根據(jù)課題實(shí)施方案和階段目標(biāo)，向坊員所在學(xué)校西北工業(yè)高校附屬學(xué)校本部、融僑分校、錦園分校共三所學(xué)校的部分同學(xué)共發(fā)放問卷490份，回收有效問卷490份，調(diào)查了解孩子學(xué)習(xí)小古文的狀況。同時(shí)，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行詳盡的分析，形成了兩份內(nèi)容詳細(xì)科學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)的的調(diào)查報(bào)告，使課題組老師進(jìn)一步熟悉了小古文教學(xué)在語文教學(xué)中的意義，對(duì)課題的把握更深化更詳細(xì)，為課題實(shí)踐操作奠定良好的基礎(chǔ)。各個(gè)成員老

19、師在自己所在區(qū)域主動(dòng)開展基于子課題下的課例討論工作，形成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，教學(xué)展現(xiàn)錄像若干份；并收集整理了同學(xué)相關(guān)文本性成果，照片資料若干；完成中期報(bào)告1份。 （三）、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn) 本課題的創(chuàng)新之處在于關(guān)注同學(xué)核心素養(yǎng)的培育提升，充分體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性和諧統(tǒng)一的特點(diǎn)。以所選的課外小古文閱讀教材學(xué)校生小古文100課為依托，結(jié)合語文教材中現(xiàn)有的小古文綻開教學(xué)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)各學(xué)段同學(xué)學(xué)習(xí)古詩文所提出的目標(biāo)，借鑒小古文可以這樣教中的教學(xué)案例，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，整理出適合各學(xué)段同學(xué)學(xué)習(xí)的課外小古文閱讀篇目和優(yōu)秀的教學(xué)案例和有效成熟的教學(xué)方法。 討論方式的創(chuàng)新之處在

20、于融入“帶題教研”的理念，將課題討論落實(shí)到學(xué)校的學(xué)科教研之中，落實(shí)到教研組的教研活動(dòng)當(dāng)中，落實(shí)到老師的日常教學(xué)工作之中，有效促使理論與實(shí)踐的完善融合，通過課題討論，主要是課例為載體的討論、指導(dǎo)、對(duì)話，通過專家引領(lǐng)，教研組帶動(dòng)及老師個(gè)人的努力跟進(jìn)，不斷推動(dòng)課題討論工作，實(shí)現(xiàn)設(shè)定的課題討論目標(biāo)。 （四）、存在問題 文言文是我國古代文化的載體，里面包含了古人的生活、情感、精神、才智、哲學(xué)。在學(xué)校語文教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)誦讀小古文，不但可增加孩子語言積累，提高孩子的口頭和書面表達(dá)力量，而且有助于提高同學(xué)的文化品位和審美情趣，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，從而熟悉中華文化的豐厚博大，實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。 我們課題

21、的討論目標(biāo)就是通過學(xué)習(xí)和背誦小古文，陶冶同學(xué)的情操，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)；通過小古文教學(xué)方法的討論，豐富老師的學(xué)科底蘊(yùn)和文化涵養(yǎng)，提高老師教學(xué)小古文的力量。討論中存在的主要問題： 1、課題討論所選取的教材是課本以外的內(nèi)容，如何能將每周一節(jié)小古文教學(xué)落到實(shí)處，同時(shí)不增加同學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)、不影響正常的教學(xué)工作，這是課題討論組成員要解決的問題。 2、如何評(píng)測(cè)小古文學(xué)習(xí)對(duì)提高同學(xué)語文素養(yǎng)的教學(xué)效果，從同學(xué)的角度加以量化存在困難，需進(jìn)一步加強(qiáng)討論。同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況用簡(jiǎn)潔的量化來衡量是有困難的，因此，后面的討論過程中我們會(huì)嘗試開展課內(nèi)與課外相結(jié)合，課堂表現(xiàn)與課后表達(dá)相結(jié)合的多種語文實(shí)踐方式（課本劇編排表演、小古

22、文學(xué)習(xí)匯報(bào)表演、主題小報(bào)創(chuàng)編，小記者采訪，同學(xué)作品展覽）在活動(dòng)中觀看同學(xué)，評(píng)測(cè)小古文學(xué)習(xí)對(duì)提高同學(xué)語文素養(yǎng)的教學(xué)效果。 （五）、下一步方案 下一階段我們課題組將連續(xù)貫徹課題討論的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)課題研討溝通，課題討論不僅停留在小古文教學(xué)的方法，還要有更深化的思索，有所提升，關(guān)注小古文學(xué)習(xí)對(duì)提升同學(xué)語文素養(yǎng)、課外內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)規(guī)定教材學(xué)習(xí)的關(guān)心。通過實(shí)踐梳理出小古文各學(xué)段的教學(xué)方法，使課題討論成果具有理論與實(shí)踐雙重價(jià)值，更好地指導(dǎo)老師的教學(xué)。對(duì)前期的討論實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思、調(diào)整、再實(shí)踐。同時(shí)對(duì)同學(xué)課內(nèi)閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行后測(cè)，問卷、談話等多種方式，多角度調(diào)查了解，課題組成員總結(jié)，形成論文，完成討論報(bào)告。 本學(xué)

23、期詳細(xì)工作支配如下： 20xx年3月： 1、連續(xù)開展小古文的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。 2、課題組成員相互聽課，溝通總結(jié)教學(xué)中的得與失。 3、開展一次送教活動(dòng)。 20xx年4月： 1、對(duì)前期的討論實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思、調(diào)整、再實(shí)踐，生成適合各學(xué)段同學(xué)學(xué)習(xí)小古文篇目和科學(xué)合理的小古文教學(xué)方法，形成優(yōu)秀教學(xué)課例、論文。 2、鼓舞坊員主動(dòng)參與工作坊的活動(dòng)。 20xx年5月： 1、對(duì)課題討論進(jìn)行歸納總結(jié)，撰寫結(jié)題報(bào)告。 2、進(jìn)行課題的結(jié)題儀式。 20xx年6月： 1、整理打印課題所需的材料。 2、預(yù)備參與XX省第五批學(xué)科帶頭人培育對(duì)象的答辯。 20xx年，我將連續(xù)保持踏實(shí)、仔細(xì)地工作作風(fēng)，主動(dòng)參

24、與各種教學(xué)研討活動(dòng)，多學(xué)習(xí)理論學(xué)問，并且在工作中實(shí)踐。我將努力把工作做得更好，為附小的進(jìn)展貢獻(xiàn)我個(gè)人的力氣。 語文老師工作總結(jié)4 在本年度中，我擔(dān)當(dāng)初二級(jí)七班語文教學(xué)工作。作為一名中學(xué)語文老師，本人能遵紀(jì)遵守法律，忠于人民的訓(xùn)練事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關(guān)懷同學(xué)，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地、開創(chuàng)性地開展語文教學(xué)訓(xùn)練工作，為培育新世紀(jì)人才悄悄耕耘著。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我的教學(xué)訓(xùn)練工作取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、在師德方面： 喜愛本職工作，有良好的事業(yè)心、責(zé)任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受各項(xiàng)工作任務(wù)，喜愛每一位同學(xué)，平常能夠以身作則、言行全都，做同學(xué)的表率，注意個(gè)人形象，使同學(xué)得到良

25、好的訓(xùn)練，真正實(shí)踐了身教重于言教的規(guī)律。在.生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 二、在訓(xùn)練教學(xué)工作方面： 在教學(xué)工作中，我大膽探究學(xué)校語文訓(xùn)練的新方法，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念。在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)語文課堂活力，提高語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。開創(chuàng)以啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知、探究、反思、延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作、探究、制造為核心的語文活動(dòng)課等，激發(fā)同學(xué)探究的欲望，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索的力量，收到了較好的教學(xué)效

26、果。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，采納整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延長(zhǎng)的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。榮造一種親切、和諧、活躍的氣氛。使老師成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)。在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的

27、活力。 語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。在語文教學(xué)中，我還特殊重視同學(xué)對(duì)閱讀、理解力量的培育，在閱讀中很抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵，通過課堂思索、辯論、點(diǎn)撥，促進(jìn)同學(xué)語言的升華和靈性的開發(fā)。提高了同學(xué)對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟。深化理解，升華熟悉。增加了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。提高了同學(xué)的語文水平。 三、教學(xué)工作成果 在這年的教學(xué)過程中，通過不斷努力，同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好大大提高，對(duì)課文理解的力量增加，寫作力量也有好的進(jìn)展。許多同學(xué)在

28、區(qū)語文競(jìng)賽中取得好成果，并獲得了嘉獎(jiǎng)。對(duì)于取得的成果，我絕不會(huì)滿意，在以后的工作中我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取為訓(xùn)練事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，培育出更多更好的同學(xué)。 語文老師工作總結(jié)5 一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分改善，幾多感慨本學(xué)期，我任教高二X、X兩個(gè)班的語文。一期來，我對(duì)自我的的工作未曾有絲毫的懈怠，也所以取得了令人欣喜的成果。 現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、問渠哪得清如許，為有源頭活水來 假如語文老師平常不仔細(xì)學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會(huì)成為無本之木，無源之水。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，我進(jìn)取參與學(xué)科教研活動(dòng)，仔細(xì)備課、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)

29、絡(luò)資源，不斷的豐富、提高自我。善學(xué)才能善德，善德才能善教，我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中留意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并仔細(xì)撰寫教學(xué)論文。 二、課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是訓(xùn)練教學(xué)工作中的重中之重 扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅僅為老師才能的施展供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培育、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此，我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)訓(xùn)練刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地?cái)U(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間;另外，為了把握利用多媒體技術(shù)，我進(jìn)取參與課件的學(xué)習(xí)和制作，較嫻熟地把握了幻燈片制作的基本技能，并進(jìn)取參與學(xué)校組織的老師多媒體課程講課競(jìng)賽，我制作的課件林教頭風(fēng)雪山神廟在此次競(jìng)賽中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。

30、三、我組語文老師立足新課改，瞄準(zhǔn)高考 一齊認(rèn)真討論新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平常學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好三基的落實(shí)，即基本學(xué)問、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清楚、更明確了。為了不斷提高自我的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我進(jìn)取參與學(xué)校組織的學(xué)科教研活動(dòng)，熱忱主悅耳老老師的優(yōu)秀課，并虛心地向有閱歷的老師取經(jīng)，以博采眾長(zhǎng)、為我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動(dòng)，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。全部這些，都使我受益非淺，我所教的兩個(gè)班的語文成果在學(xué)校的四次大考中均居同班級(jí)同層次班級(jí)語文成果的前列，

31、受到了師生的全都好評(píng)。 我所教的兩個(gè)班同學(xué)語文基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)語文學(xué)習(xí)的愛好不高。針對(duì)這種情景，我大膽改善教學(xué)方法，將激發(fā)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好和夯實(shí)同學(xué)的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)每節(jié)課都能讓同學(xué)學(xué)有愛好，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級(jí)的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了同學(xué)最喜愛的科目之一。 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我在這個(gè)學(xué)期雖然取得了一些成果，但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我將在下一學(xué)期工作中，連續(xù)發(fā)揚(yáng)求真、務(wù)實(shí)的精神，披荊斬棘、勇于開拓，爭(zhēng)取更佳成果! 語文老師工作總結(jié)6 這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)w師生的共同努力下

32、，圓滿地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念 堅(jiān)固樹立“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念，確立同學(xué)主體觀，按時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注意新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，重視同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育，發(fā)揮。深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精準(zhǔn)把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 二、注意課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué) 能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性

33、。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 三、遵守校規(guī)校紀(jì)，主動(dòng)參加教研活動(dòng)這學(xué)期，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不由于個(gè)人問題耽擱上課，給同學(xué)做了極好的表率。 堅(jiān)持聽課、評(píng)課，聽從學(xué)校支配，按時(shí)集體備課，留意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期工共聽課29節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但在教學(xué)工作中仍

34、舊有缺陷。例如，課堂語言不夠有.等，但今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果而努力奮斗。 語文老師工作總結(jié)7 略微值得一說的是高考，我們終于完成了高考任務(wù)。似乎可以領(lǐng)到一些獎(jiǎng)金，因此，我自己心里喜愛。至于是怎么完成任務(wù)的，一切都在日日夜夜的教學(xué)教學(xué)過程之中。我不能復(fù)述這些訓(xùn)練教學(xué)過程的詳情，由于那是不行復(fù)述的。而心想，高考無論如何不能希望奇跡或者偶然，我們只能信任事物發(fā)生進(jìn)展的必定，絕不行心存僥幸。我過去說過，我們宿松二中從日常訓(xùn)練教學(xué)直達(dá)6月7日高考，不僅要付出“二倍”的勤奮和辛苦，更要奉獻(xiàn)“二倍”的才智與情感。我越來越覺得查找到恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練和教學(xué)方法很重要，而尤其突出的則是要確定

35、恰當(dāng)?shù)母星榭捶?，要了解我們的同學(xué)，理解我們的同學(xué)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練教學(xué)內(nèi)容與方法，以及設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)钠谕?，這是關(guān)鍵的。形而上的急、緊、管、壓、哄、糊，甚至打、罵、羞辱、懲罰、向家長(zhǎng)投訴、告密，等等，都不肯定奏效。這些，我在另外的總結(jié)文字中有特地的學(xué)術(shù)分析。那就但看結(jié)果，忽視結(jié)果之外的一切吧，我辛苦三年，能夠在最終完成學(xué)校安排的高考指標(biāo)，心滿足足了。 而我內(nèi)心所高興的，不僅僅是20xx年高考的達(dá)線率，而是更多的同學(xué)能夠懷著陽完的心態(tài)從我面前離開。我的課堂上，同學(xué)是不壓抑的，甚至他們學(xué)習(xí)也是不很辛苦的。他們跟著我學(xué)習(xí)語文也相對(duì)簡(jiǎn)潔，那些“難”和“深”我已經(jīng)放棄了。而至關(guān)重要的是他們漸漸地敢說話，敢于寫

36、出800個(gè)漢字，漸漸地懂得了人情，漸漸地信任了和善和真理，漸漸地信任將來。而畢業(yè)了，他們不罵我，且記得我，常常聯(lián)系我。我的同學(xué)離開了，但他們?nèi)耘f是我的生命擁有，這才是我真正的收獲。 半年轉(zhuǎn)教高一。一個(gè)老師的宿命，好像一切都在輪回。然而我的訓(xùn)練和教學(xué)，我對(duì)同學(xué)的情感，我對(duì)語文的熟悉，就都必需涅盤。是的，我盼望我有更好的語文學(xué)習(xí)方法，更高的語文境界。當(dāng)我的語文重新開頭，我主要從語文學(xué)習(xí)的養(yǎng)成訓(xùn)練入手，企圖把學(xué)校的同學(xué)快速轉(zhuǎn)變成高中的同學(xué)，把別人的同學(xué)快速轉(zhuǎn)變成我的同學(xué)，把懵懂少年快速轉(zhuǎn)變成會(huì)思索有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?。包括他們?duì)于語文的熟悉，對(duì)于人生、.、歷史、文化等等的廣泛的認(rèn)知。我越來越盼望我成為一個(gè)“

37、懶”老師，我所渴望的工作狀態(tài)是同學(xué)能夠主動(dòng)，課堂上主動(dòng)，課后主動(dòng)，校外主動(dòng)，甚至說夢(mèng)話，吵架，都有主動(dòng)的表達(dá)意識(shí)，有主動(dòng)的修辭，有縝密的規(guī)律。我渴望我的同學(xué)學(xué)習(xí)能夠事半功倍，我要求的是同學(xué)有主動(dòng)的信念，有清潔的思想。我說，一切都是語文。我說，我就是語文。我說，無時(shí)無刻，隨時(shí)隨地，都是學(xué)習(xí)語文，且都在用法語文，享受語文。而且語文也始終是簡(jiǎn)單的，是美感的。語文課以及語文練習(xí)不是任務(wù)，而是一個(gè)由體溫的人他自覺的思維，唯美的情感陶冶，更是對(duì)于將來的奠基。經(jīng)過半年教學(xué)，我以為我漸漸接近了我的預(yù)期目標(biāo)?，F(xiàn)在，我的同學(xué)適應(yīng)了我的教學(xué)模式，他們都已經(jīng)是我的同學(xué)。因此，我對(duì)于我下半年的訓(xùn)練教學(xué)工作，先期賜予適當(dāng)

38、的確定。 而對(duì)于訓(xùn)練教學(xué)討論，我自己也給了自己的任務(wù)。有所思索，也閱讀了許多資料，寫作了肯定數(shù)量的訓(xùn)練教學(xué)隨筆，論文發(fā)表舉一例，有語文訓(xùn)練的遮蓋，發(fā)表在學(xué)語文雜志20xx年第四期，為卷首篇。外出教研活動(dòng)多以個(gè)人身份參與，曾受聘于安慶市訓(xùn)練局做了幾次“專家”、“評(píng)委”，受聘于安慶師范學(xué)院文學(xué)院，給他們的“國培班”做了一次講學(xué)。僅此而已。 不能做到更好，也不能做得更多，很愧疚。僅此。 語文老師工作總結(jié)8 今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校xx級(jí)語文教學(xué)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理

39、念，改革課堂教學(xué) 從實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，撰寫了不少教學(xué)論文，并在我校進(jìn)行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行溝通，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，收到了較好的教學(xué)效果。 二、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂

40、圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的閱歷和體驗(yàn)，但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，精準(zhǔn)把握初一同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，主動(dòng)探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長(zhǎng)的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧

41、、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽完，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃完點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)

42、的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。 應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中同學(xué)不能親自體驗(yàn)到獲得學(xué)問的過程與樂趣，其接受學(xué)問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。

43、信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。 教學(xué)中，一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。 四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量 死教書、教死書不能適應(yīng).對(duì)訓(xùn)練的需要，新課程改革正是對(duì)今日老師教學(xué)

44、觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。 “授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。訓(xùn)練的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學(xué)在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時(shí)代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時(shí)代，就肯定要不斷斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比學(xué)問更為重要，教授方法才是教學(xué)的根

45、本。那么，同學(xué)對(duì)于傳授的方法是否能夠敏捷運(yùn)用，對(duì)學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對(duì)不同的學(xué)問版塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫;訓(xùn)練力量閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮 教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野

46、，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代.所需要的語文實(shí)踐力量。 為此，我針對(duì)不同的學(xué)問版塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫;訓(xùn)練力量閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮 語文老師工作總結(jié)9 在同學(xué)的學(xué)習(xí)道路上，語文是極為重要的一到門檻，中國的文字連在一起時(shí)，經(jīng)常在不同句子中有不同的意義們同時(shí)也存在著各種各樣的表達(dá)方式。因此作為一名學(xué)校老師，在同學(xué)結(jié)束學(xué)校的學(xué)習(xí)后，

47、更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)語文時(shí)，我們肯定要為同學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在這里我有一點(diǎn)小小的教學(xué)感悟共享給大家。 在教學(xué)中趣味和學(xué)問性同等重要。在同學(xué)發(fā)下課本之后，有的人對(duì)課本感愛好，就會(huì)翻一翻書，看看有什么樣的故事囊括在書本里面，有的人就挺直將書本塞進(jìn)書包里，看都不看，這就要看老師在學(xué)習(xí)的過程中能夠賜予同學(xué)什么樣的引導(dǎo)和關(guān)心，使得同學(xué)都能愛上語文這一門課程的學(xué)習(xí)，再不濟(jì)也可以使那些不感愛好的同學(xué)提高語文這一科的成果。在這個(gè)過程中，如何將學(xué)問幽默的講解并描述出來，像講故事一樣好玩，不會(huì)使人厭煩，就要看老師的預(yù)備工作做得如何，以及在表達(dá)方面的力量能不能貼近同學(xué)一點(diǎn)。 干巴巴的講解并描述學(xué)問點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)輔導(dǎo)書上面照

48、本宣科的分析，同學(xué)的在課堂上的留意力就會(huì)下降，作為一名老師，我們是管不到同學(xué)在腦海里想什么的，就像有一句俗語說的一樣“強(qiáng)扭的瓜不甜。”強(qiáng)迫同學(xué)去學(xué)習(xí)只會(huì)弄出反效果。所以將自己的預(yù)備工作做好，讓同學(xué)對(duì)課堂產(chǎn)生愛好，才能是教學(xué)趨向有益的一面。 學(xué)習(xí)要有深度，同學(xué)自己的想法比老師的想法更加的珍貴。在一些美文賞析的過程中，我們總會(huì)說這篇文章講解并描述了一個(gè)什么樣的道理，同學(xué)們以后該如何如何做，這樣反而是遏制了同學(xué)天馬行空的想象力，束縛了他們的思維。我們要做的其實(shí)是將一些能夠在學(xué)校階段被同學(xué)所觀賞的，適合他們閱讀的文章做一個(gè)推舉，布置寫一篇讀后感，同學(xué)的所思所想就表現(xiàn)在我們的眼前，讓我們看到他們對(duì)于文章

49、的鑒賞力量。這樣的力量需要依靠同學(xué)自己去領(lǐng)悟，我們老師只能在旁邊引導(dǎo)，供應(yīng)一點(diǎn)思路，開闊他們的眼界。 語文老師工作總結(jié)10 時(shí)間飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們?cè)诓恢挥X間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊急而勞碌，但無不布滿著快樂與美好。 看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，立刻腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘記的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖龃丝涛业难矍?，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文雅，王寧貴的淘氣每當(dāng)站在三尺講臺(tái)上，應(yīng)對(duì)著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求學(xué)問的眼神。我甚至身為一名老師的職責(zé)。 一、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行究竟

50、 作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)起著言行身教的作用。所以，在工作中我一向遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”由于制度是保障，就要嚴(yán)格要求同學(xué)遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注意同學(xué)各方面習(xí)慣的培育，依據(jù)同學(xué)心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)詳細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫忙同學(xué)逐步構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。管理上，不忽視，不放松，各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查，角角落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不行馬虎，讓同學(xué)做到我不丟，我來撿，從而使整個(gè)學(xué)校都潔凈干凈，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒服的心境。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求同學(xué)站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊，有氣概。宿舍要求啞語

51、洗刷，行動(dòng)快速，地面潔凈，床下干凈，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不鋪張。要求人人遵守老師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守?？傊?，要用多心，勤觀看，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓同學(xué)從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個(gè)完善的開頭。 二、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細(xì)致，平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要非常留意同學(xué)的實(shí)際情景，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，以開心的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持教材教研，不斷吸取他人的珍貴閱歷

52、，提高自我的教學(xué)水平，常常向有閱歷的老師請(qǐng)教并在一齊爭(zhēng)論教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎樣講怎樣教。 4、在作業(yè)本批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，個(gè)別同學(xué)批面改，重在訂正，仔細(xì)記錄，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。 三、調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，讓學(xué)困生投入課堂 1、在教學(xué)中敬重孩子的不一樣愛好愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我的不一樣的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，經(jīng)過各種嬉戲，競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地

53、活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。 2、教學(xué)要生活化，課文資料要聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入生活，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)語言生活化，讓同學(xué)易學(xué)易懂，針對(duì)課堂上個(gè)別不進(jìn)取的同學(xué)，我們不應(yīng)批判而要多賜予鼓舞，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的同學(xué)，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們很好地展現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，認(rèn)為自我其實(shí)很棒，是他們布滿自信和力氣。 3、針對(duì)學(xué)困生，進(jìn)取開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同努力，經(jīng)過鼓舞和表揚(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生，向我們班的楊卓雅是個(gè)內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成果很不幻想，但在趙慧娣的幫忙下，她每次的模擬測(cè)試都有很大的提高，課堂上也大

54、膽進(jìn)取的發(fā)言，漸漸變地自信起來，對(duì)學(xué)習(xí)有了極大地?zé)岢馈?總之，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會(huì)做，不斷地促進(jìn)同學(xué)，是差生不斷提高，優(yōu)生更加優(yōu)秀。 四、深化生活，關(guān)愛同學(xué) 孩子很小就離開父母，身為老師作為孩子的其次個(gè)母親，對(duì)孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子準(zhǔn)時(shí)加衣，值班時(shí)幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深化到同學(xué)當(dāng)中，真情付出，愛的呵護(hù)，讓同學(xué)感受到“家庭”的暖和，享受到“慈母”的疼愛，把學(xué)校變家園讓家長(zhǎng)放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子快樂。 五、課堂的奇妙駕馭 孩子究竟是孩子，自控歷史比較弱的，當(dāng)我站在講臺(tái)上，講的興致勃勃的

55、時(shí)候，像張雪松，王寧貴卻沒有什么進(jìn)取的反應(yīng)，開小差，小動(dòng)作等現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn)，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律，這樣上課不僅僅累，并且課堂效率也不會(huì)很好，所以在升入五班級(jí)后，對(duì)于這些愛玩的孩子，必需時(shí)時(shí)刻刻，方方面面都嚴(yán)格要求。同時(shí)，針對(duì)自我還要備課充分，才能調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的本領(lǐng)，自我提高是必定。 科學(xué)施教的同時(shí)，老師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大學(xué)問面，由于同學(xué)構(gòu)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上，為我供應(yīng)了一個(gè)吸取他人閱歷，彌補(bǔ)自我不足的機(jī)會(huì)，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富

56、多彩，也使我在同學(xué)心中的地位上升，所以我感到萬分高興。小組合作上，我們以為毫不勢(shì)弱，由于在組長(zhǎng)王鮮紅老師的帶領(lǐng)下，齊備進(jìn)、共努力。在教學(xué)中，我會(huì)源源不斷地遇到很多問題，需請(qǐng)教。她們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向，使我少走彎路。他們對(duì)我的幫忙、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個(gè)新的臺(tái)階。在教學(xué)教研時(shí)，我仔細(xì)記錄，進(jìn)取發(fā)言，虛心請(qǐng)教，同時(shí)闡述自我的見解。教研是改善老師的課堂，能夠填補(bǔ)一些學(xué)問在我頭腦中的空缺，是自我的大腦更加改善，一個(gè)為自我充電所必需的教學(xué)過程，同時(shí)也能夠提高自我的教學(xué)素養(yǎng)，作為老師，學(xué)問面越廣，同學(xué)對(duì)你的感覺也就越好，自然也就會(huì)愛上你的課堂。 要做好它非常不易，訓(xùn)練一項(xiàng)高難度的工作。所以身為一名老師我時(shí)刻留意培育自我良好的師德，關(guān)懷和愛惜每一位同學(xué)，做他生活中的良師益友，時(shí)刻嚴(yán)格要求自我。今后的路上，會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自我的努力實(shí)踐，勇于探究使自我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作本領(lǐng)再上新的臺(tái)階! 語文老師工作總結(jié)11 時(shí)間匆忙，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感到既勞碌，又改善。本著“以人為本”的訓(xùn)練教學(xué)理念，我全身心地投入到教學(xué)中，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 一、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為良性進(jìn)展奠定基礎(chǔ)