語文老師教研工作方案

1、語文老師教研工作方案語文老師教研工作方案1 一，注意學習，建立學習型教研組。 1，開學初細心組織。 以教研組為核心的理論學習活動，仔細學習基礎訓練課程改革綱要，語文課程標準。 2，鼓舞老師自學。 期中時開展"讀書筆記，心得體會"評比活動，對優(yōu)秀的自學者予以嘉獎。 3，以點帶面全面鋪開。 語文教研組除了注意學習理論之外，更注意實踐閱歷的學習，真正的學習關(guān)鍵是在看別人和自己的實踐中不斷反思總結(jié)出來的，所以語文教研組要求學科內(nèi)的優(yōu)秀老師在開學前三周要仔細預備一節(jié)課，開設全校公開課，然后以公開課為藍本進行一次"在新課程下語文課該怎么上"的大爭論。 4，他山之石。

2、 語文組在仔細組織老師參與教研室的聽評課工作的同時，主動響應教研室的號召在開學初始階段，方案與四周的幾所學校的語文教研組開展"相互聽，評課，聯(lián)合教研"活動，與兄弟學校的教研組開展定期溝通研討，學習他人的先進閱歷，從而形成合力。 5，全面觸網(wǎng)，促進教學討論現(xiàn)代化。 教學手段的滯后已經(jīng)成為阻礙新課程有效實施的重要因素，語文教研組充分熟悉到，不能有效地利用現(xiàn)代媒體技術(shù)將無法根本上把課改理念有效地實施到課堂之中去。為此，語文組規(guī)定本組除了45歲以上的老師外，全部采納電子教案，每學期開設的多媒體課必需在2節(jié)以上，必需自己獨立制作完成一份精致課件，組長教學要以多媒體課為主。此法重在促使

3、廣闊老師接觸網(wǎng)絡，擴大視野，從而有效地促進語文教學資源的吸取與整合，使語文課堂變得更加豐富多彩。 二，注意課堂 課堂是課改的主陣地，也是教研活動開展的基地。能否有效地監(jiān)控好課堂將是一個學校語文教學教研能否出成果的關(guān)鍵。為此我們語文教研組制定方案監(jiān)控，指導課堂。 1，加大聽課的力度，與縱深度。 聽課是一種壓力，更是一種促進。為了預備上級及他人聽課，老師必需在課前作充分預備，同時也要能有效地學習新課程理念，只有這樣，才能讓自己的課為別人所接受。 首先，學校規(guī)定每周一為全校中層及中層以上干部的聽課日，為被聽課老師打 。 其次，語文組規(guī)定每個班級組每周至少要大規(guī)模的聽一位老師的一節(jié)課。 再次，每位老師

4、單獨聽課每月不得少于三節(jié)。 第四，規(guī)定每位老師的每節(jié)課必需對組內(nèi)每位老師開放，聽課無需事前打招呼。 2，通過開設公開課，溝通提高 我們老師有這樣的體會，一節(jié)勝利的公開課的開設，往往能夠讓自己在教學思想和力量上上一個大臺階，而且很可能影響到今后一個階段的教學，基于此，語文組作出以下規(guī)定： （1）市級公開課：方案在本學年能夠有老師勝利地開設一節(jié)市級公開課。 （2）大規(guī)模公開課：每位老師每學期至少開一節(jié)全校規(guī)模的公開課。 （3）小規(guī)模公開課：每學期組內(nèi)老師至少在本組內(nèi)開設一節(jié)討論課，有效地協(xié)作教研工作的開展。 （4）組內(nèi)公開課：每周都有一位老師針對本組討論課題在備課組內(nèi)上一節(jié)課。 3，通過調(diào)查完善課

5、堂的評價 每學期語文組將依據(jù)課堂的詳細實際狀況對同學綻開大面積的問卷調(diào)查活動，了解語文課堂的教學狀況，從而從下而上的改善語文課堂，讓語文課真正成為同學喜愛上的課。 三，注意反思 雖然課改的大潮已蜂涌而至，但大部分老師，對如何把課改的理念有效地結(jié)合到課堂中去還處在摸索階段，加之沒有現(xiàn)成的范例可以遵循，所以很簡單形成盲動。為此語文組在本學期中大力推廣上海訓練中采納的，"三階段兩反思"的教學模式，即：獨立備課（無參考）大家互助，看參考書反思備課得失修改教案上課依據(jù)課上詳細狀況反思。在推廣此法的同時提出一些更加有力地促進反思的詳細措施。 1，個人反思 （1）語文組在大力推廣電子教案

6、的同時規(guī)定每份電子教案后都有一項內(nèi)容即教學案例與思索，要求老師務實性對課堂中出現(xiàn)的好的或壞的現(xiàn)象加以記錄分析。 （2）每學期教研活動時開展教學一得溝通研討會。 2，協(xié)作反思與集體反思 教學中的有效現(xiàn)象往往能夠帶來教研組整體教學水平的提高，為此學校供應了協(xié)作反思與集體反思條件。 （1）在集備活動中開展反思。共同研討備課狀況及聽課狀況，在集備活動記錄中要詳細體現(xiàn)。 （2）集體反思主要體現(xiàn)評課上 。 其他學科眼中的語文課。 在第五周讓其他組老師在聽完課后來運用課改理念評價語文課，有效地促進各學科課改成果的整合。 b，開設評課公開課 為了促進評課的效率與評課理念的更新，語文組第六周開設評課公開課工作，

7、對全校老師公開語文組的評價活動，全體語文組老師主動全員參加，其他組老師互動參加。 3，同學關(guān)心反思 在評課活動時邀請同學參加，從而使評課活動更能反映實際，反映同學心聲，體現(xiàn)教學的服務性。 四，注意討論 教研是語文教學的生命，特殊是在課改的今日，教研可以說是老師跟上改革步伐，永保訓練青春的關(guān)鍵所在。 （1）課題引討論。 在開學前兩周向各備課組和個人征集課題，制定課題方案。要求課題切入點要小，要有可討論性，要可務實開展，要能拿出成果。 征集的課題有： 語文組：生成性課堂的組織和有效掌握的討論。 初一：關(guān)于小組協(xié)作教學中建立有效評價機制的討論。 初二：學校作文檔案評價方式討論。 初三：討論性學習中教

8、學策略討論。 個人課題：學校語文學科教學中"動，思，疑"教學模式討論。 （2）課上抓討論。 語文組規(guī)定所開設的公開課肯定要是課題討論的一種展現(xiàn)，在公開課中肯定要有你討論的成果。 （3）集備促討論 集備其中就有一項內(nèi)容是對本組課題 討論工作的探討與記錄。 （4）反思調(diào)討論 在期末左右利用開設公開課和評課之機，各備課組開展中段反思與調(diào)整活動，并登記反思報告。 （5）引領(lǐng)導討論 在課題開設之初邀請專家或前輩對課題進行評估，對課題討論方案實施修正，并就課題討論開設專家講座。在期末時再邀請專家對討論成果進行鑒定，并進行修正指導。 （6）成果保討論 語文組為了有效地杜絕課題討論的空頭性

9、，課題討論的成果中除了要展現(xiàn)論文之外，強調(diào)要把各討論階段的階段成果展現(xiàn)出來，要有每周的集備，教研記錄，要有課堂展現(xiàn)實錄，中段反思報告等材料。 語文老師教研工作方案2 一、指導思想: 樹立“崇本尚德，對孩子一生負責”的訓練理念，依據(jù)“科研引路，教學創(chuàng)新，提高質(zhì)量，促進進展”的原則，確立“以訓練科研為突破口，以校本討論為載體，以教學創(chuàng)新為主攻方向，以提高質(zhì)量為主要目標”的工作思路，主動實行學校工作方案、科研部工作方案和教育處工作方案，團結(jié)本組全體老師，共同學習、扎實工作、開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應我校訓練教學進展、具有鮮亮特色的語文教科研體系，切實提高訓練教學質(zhì)量，打造石竹品牌，提升辦學品位。 二、工作目

10、標 以本學期市訓練局、小語教研室的教研工作方案精神為導向，緊扣學校工作方案和教科研工作方案，致力于同學語文素養(yǎng)的提高和老師專業(yè)化的進展，在深化校本教研的過程中，加強語文學科教研組的建設，堅持“閱讀”與“習作”兩條腿走路，構(gòu)建“本真·靈動”的語文課堂文化;立足學科特點，指導同學把握有效的語文學習方法的同時，培育同學良好的學科精神與學習習慣。 三、主要工作及詳細措施: (一)規(guī)范教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。 主動實行教育處關(guān)于進一步加強教學常規(guī)管理，尤其是“六仔細”教學常規(guī)的要求，試行層層負責制，主動有效地開展語文教學與教研工作。 1、改革備課模式，加大討論力度-凸顯有用，彰顯個性 備好課是

11、上好課的前提和基礎。針對以往高耗低效，老師孤軍奮戰(zhàn)的弱點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統(tǒng)一支配，每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時間，星期三第六節(jié)為中段集體備課時間，星期四第六節(jié)為高段集體備課時間。實行電子教案，提高備課質(zhì)量，減輕工作負擔，提高工作實效。從“文本解讀”入手，以讀者、同學、老師三種身份解讀文本，科學定好教學目標。潛心閱讀文本，捕獲“語言文訓練點”，確定“一課一得”，進行“重點突破”，細心進行“板書設計”。但要避開不加選擇的盲目下載和同組內(nèi)教案的雷同，提倡老師分工協(xié)作，重點突破，備出精品，實現(xiàn)才智共享的同時彰顯個性，并注意教后反思，準時捕獲教學中的勝利與失敗，逐

12、步提高反思力量，形成反思習慣。 開學前提前一周備課，平日提前兩課時。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩周查一個整單元，事實上是延后檢查了。一課時一反思。 2、善用課本，講求教學實效 語文教學，是對話教學，是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本，即狹義地指課本。 (1)老師用課本做到“五要”、“四看”和“三記” 五要:要自主先行朗讀，以對同學的要求來要求自己(用一般話正確、流利、有感情地朗讀);要揣摩的寫作意圖，定位主流解讀;要以編者的要求看課本，找準“訓練點”;要以老師的身份看課本，尋求有效教學設計;要以同學的眼完看課本，圈出“愛好點”。 四看:看

13、單元導讀知整體;看園地內(nèi)容懂要求;看文本“泡泡”知學法;看課后練習明訓練。 三記:電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。 (2)同學用課本做到“七要求”:讀、標、圈、點、劃、記、寫。七要求隨班級螺旋上升。 3、聚焦課堂，提高教學效率-力求好玩，追求高效 課堂是實施素養(yǎng)訓練的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題。引導老師在教學中要仔細實施教學目標，發(fā)揮老師的主導作用，主動構(gòu)建開放輕松、和諧民主的教學環(huán)境，強化同學的主體地位，凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學中努力做到“吃透目標、夯實基礎、指導學習、大膽創(chuàng)新”，內(nèi)容要簡，方

14、法要活，手段要新、活動要豐、輔導要細、作業(yè)要精、負擔要輕、質(zhì)量要高，把學問教學、力量培育、潛能開發(fā)落到實處。充分運用現(xiàn)代化教學手段和各種教具，鼓舞同學勤奮學習、獨立思索、追求新知，養(yǎng)成良好的學習習慣。通過一切教學活動，使同學獲得好分數(shù)、高素養(yǎng)，有個性進展、提高美好指數(shù)。 尤其要關(guān)注薄弱班級學習。學科教研，立足課堂討論，立足同學的學習。學科建設中，關(guān)注學習語文薄弱的班級學習的狀況。從備課中定“味”(語文味)，從觀課中察“行”(老師言行)，在議課上明“策”(改進策略)，從學業(yè)反饋中探“源”(問題的歸因)。使薄弱班級的學習有明顯的提升。爭取各班的兩率均達學科的一級目標，實現(xiàn)教學質(zhì)量的均衡進展。 4、

15、規(guī)范作業(yè)與考試，實施質(zhì)量監(jiān)控 質(zhì)量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和進展的基礎。對語文教學質(zhì)量準時評價，堅持“重平?！?、“看一分三率”(平均分，及格率，優(yōu)秀率，提高率)的原則，注意老師平常的教學效果，探討在新課程標準指導下，如何有效、合理地設計、布置課堂作業(yè)、周末作業(yè)，如何提高課堂四非常鐘效率和課余抓“兩頭生”工作。嚴格根據(jù)規(guī)定布置課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕同學的課業(yè)負擔。自查考試內(nèi)容嚴格遵循課程標準的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣，力求將聽所讀寫、綜合性學習等方面均有所反映。(詳見作業(yè)布置與評改規(guī)范) 教研組內(nèi)定期開展作業(yè)本

16、的自查和互查活動，期初進行作業(yè)設計研討，期中開展同學作業(yè)展覽，期末進行作業(yè)評改考評，旨在鼓舞老師們在相互查閱中相互學習與借鑒，從而設計出更為科學、高效的作業(yè)布置方案與體系。(以備課組為單位，作業(yè)每周檢查，每次可檢查期中的一-兩項，保證每個月全部作業(yè)檢查一遍;教研組和教育處做不定期抽查。) 每月進行一次內(nèi)部的質(zhì)量分析與階段性訓練教學總結(jié)，準時發(fā)覺不足，切實調(diào)整訓練教學方法與策略。 (二)加強特色學科討論，推動課改進程 1、連續(xù)做好語文學科特色建設工作。 充分發(fā)揮語文學科教學的育人功能，整合教學資源，發(fā)揮師資團隊作用的優(yōu)勢，有效推動學科特色建設，全面推動我校的學科教學改革，有效提升教學質(zhì)量，促進同

17、學素養(yǎng)的全面提高。一-六班級開設國學特色課程，利用每周一節(jié)的閱讀課，自主開發(fā)“國學”校本教材，選擇用法，使同學在文化的滋養(yǎng)中和諧進展，健康成長。 2、強化同學寫的指導，著力提高書寫質(zhì)量。 規(guī)范同學的寫指導，提高書寫質(zhì)量是為同學終身學習打基礎的重要工作之一。老師應在教學中明確對同學寫的要求，要特殊重視同學日常寫，各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、仔細、端正，真正做到“提筆就是練時”。潛心書寫，靜心練，鍥而不舍，使同學養(yǎng)成良好的書寫習慣，切實提高同學的書寫質(zhì)量。內(nèi)容是學校下發(fā)的學校生鉛筆寫和學校生鋼筆寫，剛開頭每節(jié)課不求數(shù)量，但求質(zhì)量，按部就班，經(jīng)過一段時間的練習，數(shù)量和質(zhì)量要齊頭并進，期中、期末考試卷要

18、嚴格根據(jù)書寫標準給分。每周一節(jié)書法課重在指導，不得私自挪用(一二班級由語文老師任教，至少保證二非常鐘的寫時間。三班級由張立江老師任教，指導鋼筆書法的入門學習。四五六班級的書法課是軟筆，鋼筆寫由語文老師自行擔當指導工作。)每位老師都要以正確、仔細的書寫作同學的表率，在潛移默化中促進同學良好書寫習慣的養(yǎng)成。 3、主動組織指導同學參與各級各類競賽活動，如:征文競賽、現(xiàn)場作文競賽、漢書寫、手抄報制作競賽、經(jīng)典誦讀表演等活動。各項競賽要細心備戰(zhàn)、及早訓練。以此促進同學的個性進展，拓寬同學的進展空間，提高同學綜合素養(yǎng)。 (三)加強校本教研，提升老師專業(yè)進展 大力推動以校為本的教學討論工作，探究新形勢下教研

19、組建設的新內(nèi)涵、新思路、和新功能，全面提升全組老師的專業(yè)進展是本學期的工作重點。在新一輪的課改試驗中，我們只有以校本教研為根本，有效地促進老師的專業(yè)成長，才能真正提高我們的教研品嘗。 1、連續(xù)深化實效地開展小課題討論活動。 本著科研部“人人有課題，個個搞討論”的教科研精神，連續(xù)做好“草根式”課題討論工作。以行動討論為主要策略，形成圍繞討論主題開展的理論學習、實踐探究、案例分析、教學反思、閱歷溝通一系列的教研專題研討活動。開學初確立小課題討論主題(連續(xù)深化上課學期的課題討論);依據(jù)課題專題進行集體備課，以備課組為單位，人人上課，重點討論，解決問題，總結(jié)閱歷，查找不足，改進教學方法與策略。期末課題

20、成果匯報課:匯報成果，總結(jié)分析，形成階段性總結(jié)材料。 2、執(zhí)行習作教學指導看法，提高習作教學水平 深化開展“習作教學研討活動”，努力提高同學習作愛好與質(zhì)量，促進同學語文綜合力量的培育和提高。 (1)結(jié)合市習作教學指導看法，結(jié)合校情，制定我校的操作方案。科組長備課組長在習作教學中，既是指導者也是實踐者，課例+講座式引領(lǐng)科組老師進行習作教學改革。 (2)以優(yōu)秀習作論文和教學設計的評比為平臺，加強對習作教學的討論。同學以優(yōu)秀習作評比和班級網(wǎng)站為平臺，鼓舞同學勤練筆、愛作文，提倡在老師指導下的自評自改、互評互改(每人每學期至少兩次)。 3、開展即時性教研活動(在平常的教學中遇到疑難問題，準時與同組、同

21、室、同班老師爭論商議解決) (四)、老師進展工作 1、鼓舞老師參與訓練部門舉辦的各種教學、論文評比活動。 要鼓舞(嘉獎)老師多寫論文、總結(jié)、反思、案例分析等高質(zhì)量的討論成果，爭取發(fā)表、參評，為我校的校本教研增加分數(shù)、增加亮色。 要鼓舞(嘉獎)老師帶動同學多參與語文實踐活動，參與各級各類競賽，多出成果，為學校品牌形成品質(zhì)提升做貢獻。 五月份有廣東省電教館舉辦的訓練技術(shù)論文評比(信息技術(shù)月與學科教學有效或深度整合的討論論文、案例、教學設計等)十二月份有中國訓練學會的訓練論文評比活動。盼望老師們能主動參與，也為自己積累點教學成果 2、有方案地組織老師觀看優(yōu)秀教學視頻、參與鎮(zhèn)、區(qū)級教學觀摩。 3、教研

22、組和備課組準時收集最新教學資料、訓練教改信息，供老師學習討論，準時把握新的訓練思想、訓練動向和訓練方法。 4、開展語文老師基本功訓練和教學研討活動。 依據(jù)市、省關(guān)于語文老師專業(yè)素養(yǎng)進展的工作要求，本學期我組方案開展語文老師訓練技術(shù)力量專業(yè)培訓與測試。(全員參與，自主學習廣東省老師訓練技術(shù)中級培訓教材，六月份舉辦專業(yè)技能筆試。) 著力促進青年老師成長，開展青年老師說課競賽(35歲以下青年老師參與，聘請老老師做評委指導) 二月下旬(其次周):新入職老師展現(xiàn)課活動 三月中上旬(四周-五周):閱歷老師示范課活動，(請每個備課組有閱歷的中年老師上示范觀摩課8節(jié) 35歲歲以上老師參與)。8人 三月中下旬(

23、六、七周):青年老師創(chuàng)新課活動，(請每個備課組部分青年老師上創(chuàng)新研討課8節(jié) 30-35歲青年老師參與)8人 四月份(八-十一周):青年老師成長匯報課(請每個備課組部分青年老師上課題研討溝通課16節(jié) 30歲以下青年老師參與)16人 五月份(十三-十五周):草根式課題討論研討課(作為校級教研課每組選派優(yōu)秀老師上課。同時舉辦草根式課題討論階段閱歷溝通活動)(6節(jié)課) 六月份:老師基本功驗收活動國學匯報驗收期末復習研討活動 (五)加大自查、互查力度，監(jiān)控教學質(zhì)量。 1、四課巡查(一日一查)，即早課、晚課、正課、愛好班、活動課。(教育處支配人員，教研組長、備課組長執(zhí)行巡查) 2、作業(yè)檢查(每周一查)，項

24、目有:人數(shù)齊否、次數(shù)夠否、種類夠否、是否干凈、批改是否規(guī)范、是否有錯批錯改、錯了是否有訂正、有無二次批改。作業(yè)種類:必查作業(yè)和特色作業(yè)。(備課組長負責檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果，準時調(diào)整監(jiān)控) 3、教案檢查(隔周一查)，項目是否填寫齊全、是否提前一周撰寫、有無教學反思、詳略得當、是否有個性有特色。(備課組長負責檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果，準時調(diào)整監(jiān)控) 4、教研記錄、聽課記錄(一月一查)。教研活動每次要有記錄，聽課節(jié)數(shù)老師不低于16節(jié)，組長不低于20節(jié)。 (聽課記錄要具體，項目要填全，聽課記錄既要有教學過程、課堂觀看記錄，還要有簡要的評價與分析，發(fā)覺亮點，指出不足，客觀評價，有利提高; 教研記錄也要具體，

25、條目清晰，重點內(nèi)容詳細，盡量公整規(guī)范，學期不少于16次。) (六)同學活動: 1、連續(xù)“國學”課程的調(diào)整與實施，期初布置、落實方案，期中驗收，期末匯報表演。 (1)二月份開展“石竹學校生寒假優(yōu)秀作業(yè)評比展覽”活動。 (2)三月份開展“讀書匯報溝通”活動 (3)四月份開展“我講書中的故事”兒童故事大王預選賽活動 (4)五月份開展“石竹學校生書寫之星”評比活動 (6)六月份開展“石竹學校生創(chuàng)新作文”競賽活動 2、開設“校內(nèi)廣播站”“石竹小記者”語文實踐活動。 3、組織指導同學參與東莞市、橋頭鎮(zhèn)科教辦等相關(guān)業(yè)務部門組織的各種同學競賽，爭取出好成果。 學年度其次學期學校語文教研組工作方案-指導思想 語

26、文老師教研工作方案3 一、 指導思想 今年是成都市訓練質(zhì)量年，是我縣實施訓練強縣行動方案的第一年。依據(jù)新津縣訓練局xx年年學校訓練工作重點和訓練局小教科以及縣教研室的工作支配，結(jié)合學校的實際狀況，本學期教學工作以抓教學過程管理，提高課堂教學效率，強化質(zhì)量意識為主題；教研工作結(jié)合新老師課堂教學培訓、校片區(qū)青年老師賽課活動、協(xié)作區(qū)教研活動、縣校級課題討論進行；以專項教研活動開展為引領(lǐng)提高老師素養(yǎng)，從而更好地提高訓練教學質(zhì)量。 二、 工作重點 (一) 教學工作 1. 堅持做好教學常規(guī)和常規(guī)工作檢查 做好教學常規(guī)工作。即“八仔細”工作，就是制定方案、備課、上課、聽課、作業(yè)批改、測試、試驗、總結(jié)。它是教

27、學過程的重要體現(xiàn)，是教學質(zhì)量優(yōu)劣的重要保證，只有鍥而不舍地做好教學常規(guī)工作，教學質(zhì)量才能得以保證。本學期連續(xù)試行以學科班級分工不過備課。用法自備教學設計，要求填寫課后反思，用法其他老師的教學設計，提高自己的教學建議和作業(yè)設計以及課后反思。真正把老師從抄教材的時間變?yōu)橛懻摾蠋熀蛡湔n。 學校教學管理檢查每月對教學常規(guī)工作檢查和考核。每學月對老師“八仔細”工作進行不定時的檢查，依據(jù)不同的月份檢查的重點不同，第一學月檢查備課預備狀況和方案制度制定；其次、三學月重點檢查備課的三個方面（以上備課內(nèi)容）和同學作業(yè)批改；第四學月重點檢查復習備課和教學內(nèi)容完成狀況。 2. 明確工作任務 每一位老師除完成學校支配

28、的工作外，還各自擔負很多工作任務。各功能室老師還擔負資料管理、衛(wèi)生清潔工作；縣青年優(yōu)秀老師、學校骨干老師擔負著“十一五”訓練科研課題討論，本學期申報縣級課題一個，校級課題兩個以上，力爭有市級課題的申請；新老師的指導老師擔負著使新老師盡快適應訓練教學工作的任務，指導新老師熟悉分析教材、備課、上課等工作，新老師每期在聽課節(jié)數(shù)里要有8節(jié)以上是自己指導老師的課，還要虛心向其他老師學習，多聽課，原則上同班級老師的課都要聽一節(jié)以上，公共科專職老師擔當平常特長同學的訓練任務，力爭出顯著成果。 語文老師教研工作方案4 一、指導思想: 以新課程理念為指導，以課堂教學討論與改革為切入口，以培育同學的創(chuàng)新意識和實踐

29、力量為目標，不斷提高老師的專業(yè)理論水平和教學實踐力量，努力營造開放的、適合主體進展的教學氛圍，使每一位同學和諧、有個性地進展，全面提高同學的語文綜合素養(yǎng)。 二、教研目標: 1、精準理解,仔細領(lǐng)悟語文課程標準所提倡的教學理念和教學策略，以“新課程，新理念，新課堂”為大主題，主動投身于新的課程改革之中，成為語文課程資源的開發(fā)者、語文課程的建設者。 2、指導同學正確地理解和運用祖國的語言文，豐富語言積累，培育語感，進展思維，培育語文力量。重視提高同學的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。 3、構(gòu)建公平合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓同學參加評價、學會評價。引導同學多角度、多

30、元化地思索問題，鼓舞同學敢于向老師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。實現(xiàn)“以人為本，以進展為本”。 4、開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域.發(fā)揮學校圖書館的作用，培育閱讀的愛好。加強古詩詞的背誦、積累，加強平常的小練筆，重視朗讀、書寫的訓練。培育同學的語言力量。爭取每學期有文章發(fā)表或獲獎。 5、以提高教學質(zhì)量為重點，狠抓教學常規(guī)，注意學科間的融合，使同學在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，爭取學科教學質(zhì)量有所突破。 6、通過新世紀素養(yǎng)訓練、網(wǎng)絡、信息訓練，結(jié)合學校的網(wǎng)絡優(yōu)勢，進一步實施訓練的現(xiàn)代化。 三、詳細措施: 1、每位老師預備好一本教學摘記和一本聽

31、課記錄本，常常學習各類業(yè)務刊物，勤做摘記。深化鉆研教材，用新課程的理念改進教法，構(gòu)建具有自我特色的個性化教學模式，努力培育同學的創(chuàng)新力量。 2、本學期加強組內(nèi)的日常溝通性聽課，執(zhí)教老師課后要進行說課，課后要上交教案、說課稿及教學反思。主評老師能及早了解教材，在評論時結(jié)合相關(guān)的教學理論，對教學詳情進行深化地剖析。聽課老師都要進行仔細地評課，并做好記錄。 3、定期組織全體語文老師反饋外出聽課所得，溝通在教學中的困惑及反思，重視班級之間、老師之間的合作與研討。 4、充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學科進行有機整合，主動引進各種勝利的優(yōu)秀科研成果，提高教學效率。 5、樹立大語文教學觀

32、，開展豐富多彩的語文實踐活動，推行課前一分鐘演講、每周一詩等訓練;加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累;加強平常的小練筆指導，提倡同學寫日記，鼓舞同學向奉化日報、寧波晚報等主動投稿，爭取發(fā)表。 6、注意培育同學的課外閱讀力量，特殊是閱讀愛好的培育。細心設計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓同學自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給同學。 7、開展“輔優(yōu)補差”，重視尖子生培育，加大對差生的輔導力度，鼓舞同學主動參與校內(nèi)外語文實踐活動，面對全班抓教學質(zhì)量，力爭學科成果更上一層樓。 8、自覺投身基本功訓練及自身業(yè)務學習。在市教研室、校教育處的組織領(lǐng)導下，通

33、過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習、老老師的傳、幫、帶等活動，加強對青年老師的培育。 四、月工作重點: 二月份: 1、學習語文課程標準，熟識教材，制定教學方案。 2、征集語文學科論文及教學案例。 三月份: 1、教學常規(guī)檢查(一) 2、新老師聽課 3、“輔優(yōu)補差”工作溝通 四月份: 1、期中質(zhì)量檢查及反饋 2、教學常規(guī)檢查(二) 五月份: 1、校朗讀測試 2、校寫測試 3、4-6班級作文寫片斷競賽 4、新老師聽課 5、教學常規(guī)檢查(三) 六月份: 1、鎮(zhèn)學科論文評比 2、4-6班級古詩積累競賽 3、教學常規(guī)檢查(四) 4、復習迎考 5、教學質(zhì)量測試 6、總結(jié)、溝通 五、教學研討活動支配 周次教

34、研主題上課老師主評老師 第5周“自主、合作、探究”學習模式的探討(1)徐治英應嬋娜丁朝女范明春 第8周丁朝女孫志達沈潔孫頤芬 第10周“自主、合作、探究”學習模式的探討(2)胡世浩沈潔王優(yōu)娜徐治英 第13周范明春周鋼營楊花芬王優(yōu)娜 第15周創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂楊花芬王優(yōu)娜竺葉兒朱磊 第17周朱磊孫頤芬袁吉飛孫志達 注:教學研討課執(zhí)教時間、執(zhí)教者如有改動以通知為準。 xxx學校語文教研組 2月 語文老師教研工作方案5 一、指導思想 以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心，提高語文教學質(zhì)量，提高語文老師專業(yè)化素養(yǎng)；努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面，促進我校訓練的新

35、進展。 二、基本思路 連續(xù)開展校本課題的討論，以學科競賽活動促進朗讀試驗的落實；重視培育同學課外閱讀的愛好，扎實開展各種類型的讀書活動；關(guān)注學困生，全面提高教學質(zhì)量；利用天河部落，豐富教研資源。 三、主要工作 （一）加強理論學習，注意實踐探究 1、語文老師連續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革的新理念，真正走進新課程的實踐與探究。重點處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合，提倡自主、合作、探究的學習方式。 2、結(jié)合本校實際，立足于校本教研，摸索培育同學朗讀力量的教學模式。 3、加強語文學科與信息技術(shù)和其他學科的整合，討論整合的有效策略。 4、進一步深化課堂教學改革，討論語文新的評價

36、機制。 （二）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效 1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。 2、主動參與學校組織的學習、溝通、備課及評課等活動。 3、連續(xù)做好課堂常規(guī)教學，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。要仔細備好課，提高備課質(zhì)量。反思的記錄要個性化，要突出同學學習的效果，以同學反饋為主。 4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。 5、主動開展聽課、評課活動。聽課不少于15節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。 6、抓好同學作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；同學作業(yè)案面干凈，人次齊全。 7、課堂上關(guān)注學困生，努力培育學困生學習愛好，扎實提高學困生學

37、業(yè)成果。 8、主動參與區(qū)“校本討論大家行”研討溝通活動。 （三）開展學科活動，促進同學進展 1、主動開展推動同學課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、協(xié)作工作的同時，充分利用學校圖書館，引導同學讀好新課標要求的必讀書籍。低班級留意從愛好著手，培育良好的閱讀習慣。中班級設法擴大閱讀的數(shù)量。高班級引導同學在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得溝通會，讀書筆記展覽等活動，并通過學習園地等陣地進行宣揚溝通。 2、在語文學科中滲透民族精神訓練，并圍繞民族精神訓練主題開展相應的語文實踐活動。 3、組織同學參與各種語文寫作活動，主動向報刊雜志投稿。 語文老師教研的工作方案 4、切實

38、利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保訓練滲透點，在課堂教學中，準時有效地進行環(huán)境訓練，加強同學的環(huán)保意識。組織同學開展一系列的語文環(huán)保實踐活動，例：手抄報等。 5、本學期擬開展的學科競賽活動主要有：同學硬筆書法競賽，朗讀課文競賽；作文競賽；語文作業(yè)評比。 語文老師教研工作方案6 為加強語文教學的討論，提高語文老師群體的業(yè)務素養(yǎng)和課堂教學水平，促進同學的全面、持續(xù)、和諧進展，本學期特制定教研方案如下： 一、教研的指導思想、理念與目標 以同學進展為本，以課程改革為動力，以培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量為重點，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的討論，提高語文老師群體的業(yè)務素養(yǎng)和課堂教學水平，推動

39、學校語文改革，促進同學的全面、持續(xù)、和諧進展。 以實施課堂教學模式改革和教學方法創(chuàng)新、學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)同學學習語文（尤其是說話、寫話、作文）的愛好；為同學供應豐富多彩的情景；給同學留有想象與思索的空間；提倡合作溝通的課堂，課外學習氛圍。重視學問獲得的過程，利用語文進展同學的創(chuàng)新意識和實踐力量；讓同學會在生活中學語文；發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。 二、教研的重點及措施： 1、仔細開展好課例教研：依據(jù)教研中心及學校的方案支配，提高對這次大教研活動的熟悉，并仔細落實每個環(huán)節(jié)。要主動參與備課、上課、聽課、評課及研討等環(huán)節(jié)教研活動，切

40、實提升自己的素養(yǎng)，使我們的課堂教學更有實效。 2、規(guī)范教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量，大家共同鉆研教材、討論教法、設計教學步驟，切實提高每一節(jié)課的課堂效率。掌握作業(yè)數(shù)量,作業(yè)全批全改，準時訂正并進行復批。抓緊對后進生的輔導。規(guī)范各個環(huán)節(jié)的教學行為，不斷提高語文教學的質(zhì)量，提升同學的語文素養(yǎng)。 3、抓好同學的書寫：要通過研討，從熟悉上增加對同學書寫質(zhì)量的重視，平常留意對同學進行訓練，上課隨時訂正同學的書寫姿態(tài)，作業(yè)書寫要嚴格要求，仔細協(xié)作學校開展好書寫競賽，真正地從根本上轉(zhuǎn)變同學的書寫習慣和書寫質(zhì)量。 4、連續(xù)深化開展經(jīng)典誦讀：注意在班上為同學創(chuàng)設良好的讀書氛圍，教研組共同確定同學閱讀書目，為同學進行好

41、書推舉，準時表揚、督促，提高同學的閱讀主動性。在閱讀中，留意進行積累，養(yǎng)成良好的讀書習慣。 語文老師教研工作方案7 一、指導思想 依據(jù)我校本學期工作要點，本學期我校的語文教研將以“高效課堂”為核心，以課堂教學為陣地，以老師隊伍建設為根本，以同學習慣養(yǎng)成訓練為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強討論出效率”為本學期的工作目標，促進老師專業(yè)成長和同學全面進展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。 二、工作目標 1、樹立深厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。 2、更新觀念，提高熟悉，形成學習型群體，全面提高本教研組老師的語文教學水平。 3、加強同學學習行為習慣的培育。 三、詳細工作： 1、發(fā)

42、揮我組教研輻射示范作用，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，以教研專題形式創(chuàng)建高效課堂。 2、關(guān)心老師提高業(yè)務水平。每學期要求組內(nèi)老師主動參加“同課異構(gòu)”教研活動，全面展現(xiàn)自己的教學思想和教學風格。各組內(nèi)成員仔細參與聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便相互學習，不斷改進，實現(xiàn)對課堂教學過程的質(zhì)量監(jiān)控，制造相互促進的人文環(huán)境，探究多種敏捷的課堂教學形式，加強業(yè)務學習，全面提高老師訓練教學水平和理論學問。 3、加強師德訓練，激勵全體老師講求工作看法和教學方法，提高自身素養(yǎng)，喜愛同學，敬重同學，以自身人格魅力感染同學，樹立良好形象，爭做一個愛生模范。 4、開展集體備課制度 在原來集體備課的基礎上，我組將在

43、備課的形式上和途徑上進行改革，每次備課定主題、定討論方法、定主備人，開展先備、再上、再評的方式進行，力求每一次的教研活動實際、有效。同時，制度跟上，嚴格抓好老師的出勤率和參加率，努力使每一位老師在教學討論中共同討論，吃透教材，用活教材，同時讓每一位老師在教研中發(fā)揮自己的個性，真正提高教學的整體質(zhì)量。 5、扎實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來，切實提高老師的教學力量和業(yè)務水平。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。相互聽課、評課，相互溝通、探究，做到聽課必評，一課多議。要擅長在教學實踐

44、中學習、討論，準時對自己的教學進行反思。 6、加強學困生的輔導。本著“以人為本、全面進展”的原則，重視對每一個同學的全面進展，特殊是學困生的輔導更要注意教學方法與教學效果。 7、進行一次“三項”評比（優(yōu)課評比、優(yōu)秀課件 評比、優(yōu)秀教案評比），以促進老師專業(yè)成長。 8、要求組內(nèi)每位老師本學期聽課不少于28節(jié)。 四、月工作支配 九月份 1、學習課程標準、鎮(zhèn)校教研工作方案； 2、制訂教研組工作方案； 3、集體備課（按單元疏通教材）； 4、簽訂師徒結(jié)對方案； 5、漢語拼音教學專題研討：組織老師進行專題講座開展上、說、評課活動 6、組織優(yōu)秀課件評比。 7、鎮(zhèn)本半日教研：高效課堂教學模式展現(xiàn)。 十月份 1

45、、集體備課（按單元疏通教材）； 2、開展上、說、評課活動 3、進行語文青年老師優(yōu)課評比活動； 4、對同學讀書活動狀況進行考查。 十一月份 1、集體備課（按單元疏通教材）； 2、閱讀教學專題研討：(第一課時教學模式研討)組織老師進行專題講座開展上、說、評課活動 3、做好學科課程標準學習考查工作； 4、組織優(yōu)秀教案評比。 十二月份 1、集體備課（按單元疏通教材）； 2、閱讀教學專題研討：(其次課時教學模式研討)組織老師進行專題講座開展上、說、評課活動 3、進行學科備課筆記展現(xiàn)溝通活動； 元月份 1、整理教研資料 2、進行教研工作總結(jié) 語文老師教研工作方案8 一、指導思想 以學校工作方案為核心，以學

46、校語文新課程標準為引領(lǐng)，立足我校同學學習的實際狀況，堅持面對全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培育同學的語文學習愛好和自主學習語文的力量，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。同時結(jié)合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍和展現(xiàn)舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務力量。 二、工作重點 1、教學常規(guī)常抓不懈，培育同學良好的學習習慣。 2、健全以課堂教學討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。 3、開展豐富的語文活動，促進同學學習主動性與語文力量的提高。 三、詳細措施 (一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率 1、教研組活動:定時

47、、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題討論目標，以提高討論的實效性。此外，老師要依據(jù)通知準時高質(zhì)量參加活動。 2、備課:做到“三備”，即備三維目標，備教材，備同學。加強集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次) 3、課:努力提高教學藝術(shù)，做到:求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培育同學良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講一般話，老師板書寫規(guī)范。課后寫好教學反思，青年老師每月上傳一篇教案及反思。 4、作業(yè):作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，

48、高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、準時，注意糾錯及狀況反饋。(作業(yè)檢查每學期2次) 5、輔導:做好自己對同學補缺補差的工作。要因材施教，常常分析同學，擅長捕獲同學閃完點，熱忱鼓舞，利用課外活動時間做好分層指導，使每個同學都能充分進展。 (二)深化教學討論，開展校本教研，提高教學實效 1、組織老師連續(xù)學習新課程標準，改革課堂教學方式，促進師生進展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領(lǐng)悟有關(guān)訓練教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括:(1)樹立以同學為本的思想，建立民主公平的師生關(guān)系，營造主動、向上、和諧、寬松、好玩的教學氛圍，給同學以人文的關(guān)懷，讓同學在輕松愉悅的氛圍中吸取學問

49、。 (2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育同學語文運用、實踐力量的同時，重視人文因素對同學思想感情的熏陶感染。 (3)主動提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給同學足夠的時間和空間，讓同學在老師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。 (4)突出同學主體地位，將教學過程看成是老師、同學、文本間公平對話的過程。珍視同學獨特的感受、體驗和思維方式，培育同學良好的學習習慣。 (5)樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。 (6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)

50、階梯式，讓不同同學學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立同學的錯題記錄(鼓舞老師們都去實踐)。 2、聽課:組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，準時評注，提倡同班級組老師相互之間多學習，多溝通。每學期每位老師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。新老師和青年老師要多聽課。 3、公開課:鼓舞老師上公開課或研討課。每位老師每學年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課、聽課、評課做到全員參與。并收齊討論課的全部資料存檔。 4、利用學習型老師、名老師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。 5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強學校語文閱讀習慣的培育討論。 6、提高校本課程和結(jié)對子學校

51、的課程教學質(zhì)量。 (三)搞好學科活動，拓寬同學學習領(lǐng)域，提高同學綜合素養(yǎng)。 1、原則:盡量讓更多的孩子參加到活動中來，在參加中運用、在參加中體驗。 一班級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的愛好。 二班級童話創(chuàng)作，培育想象力和制造力量。 三班級體驗閱讀，把握初步的閱讀方法。 四班級編報，把握組織材料，編排版面的方法，培育綜合力量。 五六班級閱讀感悟，培育初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。 2、常規(guī)性活動:全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各班級語文自行的競賽活動。 3、做好學科整合。如:語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。 4、連續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活

52、動。 四、詳細支配(行事表) 第一周組織組內(nèi)老師參與“新課標”網(wǎng)絡研討，寫學習體會 其次周學習教材制訂教研組及學科教學方案、進度表 第三周校本教研系列活動學習沙龍 第四周推廣一般話周活動:老師美文誦讀 第六周組織組內(nèi)老師參與網(wǎng)絡在線研討 (議題:我是怎樣落實每天練10分鐘的?這樣做的效果如何，有哪些改進看法。) 第七周教研組組內(nèi)學習活動 第八周擬訂書香教研組、書香老師評比方案 校本教研系列活動學習沙龍 第九周教研組組內(nèi)學習活動 第十周學藝競賽(一班級拼音學問競賽三班級、四班級硬筆書寫競賽) 校本教研系列活動學習沙龍 第十一周校本教研(課堂教學)預備 教研組組內(nèi)學習活動 第十二周期中教學工作大檢

53、查 校本教研系列活動學習沙龍 第十三周“書香校內(nèi)”項目組活動 教研組組內(nèi)學習活動 第十四周學藝競賽(二班級詞語聽寫五、六班級作文) 校本教研系列活動學習沙龍 第十五、十六周教研組組內(nèi)學習活動 第十七周校本教研系列活動學習沙龍 第十八周構(gòu)建抱負課堂項目組活動 校本教研系列活動“我的讀書故事”論壇 第十九周書香老師評比 校本教研系列活動學習沙龍 其次十周期末教學工作大檢查 其次十一周書香教研組評比 語文老師教研工作方案9 本學期，語文教研活動將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變訓練教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的訓練方針、全面推動素養(yǎng)訓練，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。現(xiàn)將本學期工作做好如下支配： 一、學好理論，更新觀念，提高素養(yǎng) 新世紀的語文教學應根據(jù)語文和語文學科的特點，適應新世紀的.需求，強化語文的人文性、實踐性、有用性，提高同學的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我將在理論學習方面需要做到以下幾點： 1