部編版《祖父的園子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、部編版祖父的園子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計祖父的園子教學(xué)設(shè)計1 【教學(xué)目標(biāo)】 、學(xué)問目標(biāo)： 、把握課文生字、詞。 、嫻熟朗讀課文，理清思路，把握文章主旨。 、力量目標(biāo)： 、培育同學(xué)自主閱讀的力量。 、培育同學(xué)語言積累及口語表達(dá)力量。 、培育同學(xué)搜集信息、處理信息的力量。 、情感目標(biāo)：培育同學(xué)從生活中查找美，查找親情，從而提高審美觀。 【教學(xué)重點、難點】 、重點：學(xué)習(xí)朗讀，感悟課文內(nèi)容。 、難點：通過學(xué)習(xí)課文，每一個同學(xué)都能有獨特的感受、體驗和理解。 【教學(xué)方法】 講授法、合作探究法。 【教學(xué)手段】 多媒體教學(xué)。 【課時支配】 課時。 【教學(xué)過程】 第一課時 一、導(dǎo)入新課 二、簡介 先展現(xiàn)、溝通同學(xué)搜集的有關(guān)

2、女作家蕭紅的資料，再多媒體展現(xiàn)老師搜集的資料如下： 蕭紅：原名張乃瑩，黑龍江省呼蘭縣人，她從小生長在一個比較富有的地主家庭。她的童年卻是在可憐的陰影中長大的，在污辱與損害的惡境中孤零零的掙扎過來。她的父親張庭舉是一個典型的封建主義和帝國主義的奴仆。他冷酷、貪欲，甚至由于蕭紅是個女孩而卑視她。只有在她的祖父那里，可以得到暖和和愛，祖父和他的后園是她童年時代的一束陽完，因而她對于和祖父一起時的那段童年時間有著劇烈的眷戀之情?，F(xiàn)在，我們就來看看她筆下的祖父以及布滿樂趣的后園。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 多媒體出示： 、把握課文生字詞。 、嫻熟朗讀課文，理清思路，把握文章主旨。 四、朗讀課文 、同學(xué)自由朗讀課文。

3、 、溝通自己預(yù)習(xí)時查找的生字、詞，然后集體訂正。 、老師范讀課文，給同學(xué)以美的享受。 五、整體感知 同學(xué)以小組為單位合作探究學(xué)習(xí)，熬煉同學(xué)整體閱讀、歸納、概括力量。重點解決如下問題： 、祖父和“我”在后園都做了哪些好玩的事？并簡潔復(fù)述。 、我是個什么樣的孩子？你喜愛文中的祖父么？為什么？ 小組派代表發(fā)言，其他組補(bǔ)充完善，最終多媒體展現(xiàn)爭論結(jié)果： 、第一問答案： 、種小白菜。 、鏟地，重點寫“狗尾草”大事。 、我在后園吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、揚水“下雨”。 、我和祖父爭論“櫻桃樹為什么不結(jié)櫻桃”，“為什么櫻桃樹不開花”等問題。 、插花大事。 、其次問答案： 祖父： 勤勞慈祥、幽默風(fēng)趣，有一顆童心

4、。 “我”： 天真活潑、頑皮可愛，有一顆自由的心 六、小結(jié) 通過回憶童年時代歡樂、自由、溫馨、美妙的后園生活，表達(dá)了對童年生活的懷念和對濃濃親情的眷戀，也表達(dá)了對自然美與人性美的憧憬，以及童年的“我”作為一個真正的人的自由和天性。 七、作業(yè) 要求同學(xué)依據(jù)自己的狀況任意選擇一題做答： 、在本文中找出你喜愛的五個詞語說明并各自造一個句子。 、在下列詞語中任意選出五個，把它們連接成一段話（不少于50字）。 嘴饞、玫瑰、玩膩了、明晃晃、毛嘟嘟、藍(lán)悠悠、寂寞。 其次課時 教學(xué)目標(biāo) 以朗讀為主，研討賞析文中美麗語句。 教學(xué)過程 、本課的。 、給下列詞語注音： 谷穗、玩膩了、衣襟、地櫬、嘴饞。 二、朗讀、賞

5、析、感悟 、找出文中你認(rèn)為寫得精彩的句子，大聲朗讀，并結(jié)合自己的親身經(jīng)受和自身感悟動身，談?wù)勛约旱睦斫狻?（朗讀時要留意，有的文段應(yīng)大聲朗讀，有的可以歡快地朗讀，有的甚至像小蕭紅那樣叫，有的則要悄悄地品讀。） 如： 、蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。 、這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先就冒煙了。太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)完了，它們閃耀得和沙灘上的蚌殼一樣了。 、花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥飛上了天似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，都有無限的本事，要做什么，就做什么。 、刮

6、了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是特別寂寞的了，去沒有去處，玩沒有玩的，覺得這一天不知有多少日子那么長。 （除了這些句子外，當(dāng)然也可以是其他句子。） 、小組合作探究： 本文寫出了濃濃的親情，也寫出了“我”作為一個真正的“人”的自由和天性。找出集中反映人的自由和天性的段落，相互溝通體會。 第一部分： “太陽在園子里是特大的只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)?！?其次部分： “一到后園里，我就沒有對象地奔了出去休息好了又是跑?！?三、溝通（培育同學(xué)口語表達(dá)力量） 在你的親人中，你最喜愛誰，為什么？ （用親身經(jīng)受的詳細(xì)事例說明。） 四、小結(jié) 五、布置作業(yè) 、必做題： 同學(xué)們，在你們的童年中有過這樣的經(jīng)受嗎

7、？請把它們寫出來，讓我們一起來共享你童年的快樂和那溫馨漂亮的親情！ 、選做題： 閱讀蕭紅的其他作品，并寫出讀書筆記。 祖父的園子教學(xué)設(shè)計2 【教學(xué)目標(biāo)】 、熟悉個生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、胡鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、紋絲不動”等詞語。 、有感情地朗讀課文。 、理解課文內(nèi)容，體會的心情，感悟的表達(dá)方式。 【教學(xué)重點】 引導(dǎo)同學(xué)自主讀書，把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好 二、介紹 蕭紅的呼蘭河傳，就是對家鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫完后的一年，這個女子就從世間消逝了，只有歲。但她把她對鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀，把她對生活的嚴(yán)厲思索，傳達(dá)給了她的.

8、讀者，世世代代的讀者。在呼蘭河傳里，她用了很多的文字寫了自己的童年，尤其重點描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對園子如此歷歷在目 呢？這個園子給童年的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著美妙的回憶，走進(jìn)她魂牽夢繞的祖父的園子。 三、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容 、自學(xué)課文： 請按閱讀要求默讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。 、檢查自學(xué)： 自同學(xué)字，生詞的狀況。 四、閱讀課文，溝通體會 、這篇文章中的哪些情景，讓我對童年生活久久不能忘記？ 、我在園子里的心情是怎么樣的，你是從哪體會到的？ 、請默讀“花開了，就像睡醒了似的?！币欢?，這一段寫了什么，你又能感受到什么呢？ 同學(xué)溝通、匯報。 五、感情朗讀，積累語言 讀你喜愛的句子或段落，把他背誦下來。 六