教育信息化工作先進(jìn)個人典型事跡

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教育信息化先進(jìn)個人推薦材料在十余年的教學(xué)生涯中，他時常以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，師德高尚，對本職工作精益求精。自開展教育信息化工作以來，他積極學(xué)習(xí)理論知識，鍛煉提高實踐操作技能，在教育信息化工作中積累了寶貴經(jīng)驗，為學(xué)校廣大教職員起到了積極的榜樣作用。一、端正態(tài)度，充分認(rèn)識教育信息化的重要意義在教育教學(xué)工作中，孫老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論和創(chuàng)新思想，求真務(wù)實，積極探索，銳意改革，開拓創(chuàng)新，出色履行崗位職責(zé)。1998年參加工作的孫老師，經(jīng)歷了農(nóng)村小學(xué)從幾間紅瓦房、滿院土操場，到現(xiàn)代化教學(xué)大樓的變化過程，完成了從一枝粉筆講一節(jié)課到計算機(jī)多媒體充分展示

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。在這一轉(zhuǎn)變中，他深刻感受了社會的飛速發(fā)展，特別是正在到來的信息化社會使他充分認(rèn)識到，在教育過程中要全面地運用以計算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革與發(fā)展，從而適應(yīng)正在到來的信息化社會提出的新要求。二、積極學(xué)習(xí)，提高個人信息技術(shù)能力中國教育信息化走過了既循序漸進(jìn)，又快速發(fā)展的歷程。教育管理：從紙質(zhì)的手寫抄錄到無紙化的電子信息系統(tǒng)的管理；教學(xué)手段：從幻燈機(jī)到電視機(jī)，再到計算機(jī)、投影儀、電子白板；信息化建設(shè) ：從校校通到“班班通”；教學(xué)質(zhì)量檢測：從手工閱卷到網(wǎng)上閱卷，從手工成績計算到電腦高智能（云計算）質(zhì)量分析；教師教學(xué)：從紙質(zhì)教參備課講課到計算機(jī)資料搜尋、PP

3、T及課件視頻演示備課講課；學(xué)生學(xué)習(xí)：從單一課堂接受式學(xué)習(xí)到運用信息化手段的學(xué)習(xí)。教育信息化開展到現(xiàn)在，信息技術(shù)與教育的深度融合，計算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)扮演了十分重要的角色，為在工作崗位中實現(xiàn)教育信息化，孫老師十分注重學(xué)習(xí)計算機(jī)及互聯(lián)技術(shù)，并應(yīng)用于教育教學(xué)。1、自學(xué)計算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)知識和技術(shù)當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新也在速度逐步加快，特別是以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)更是日新月異、瞬息萬變。在這樣的情況下，任何一名教師都難以完全適應(yīng)形勢的需要，在參加工作的這些年里，孫老師采用閱讀書籍、觀看視頻教程、互聯(lián)網(wǎng)搜索、向他人請教等方式積極自學(xué)計算機(jī)軟件，先后自學(xué)Microsoft Offic

4、e、LED條屏控制軟件、ZKTeco考勤管理系統(tǒng)等軟件，并熟練應(yīng)用于學(xué)校日常的事務(wù)辦公及課堂教學(xué)；自學(xué)畫圖、光影魔術(shù)手、Wondershare DVD、格式工廠、會聲會影、Nero等，并用它們做出學(xué)校宣傳短片、“一校一品”視頻等；自學(xué)Auto CAD，并繪制學(xué)校平面圖、建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、基礎(chǔ)項目改造效果圖等；自學(xué)GHOST軟件，配合U盤啟動技術(shù)，維護(hù)、修復(fù)計算機(jī)系統(tǒng)；自學(xué)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識，并熟悉應(yīng)用于交換機(jī)、路由器、網(wǎng)線排布等。2、參與教育信息化培訓(xùn)與繼續(xù)教育孫老師先后參加計算機(jī)培訓(xùn)、教育技術(shù)培訓(xùn)，并以優(yōu)異成績拿到合格證書，參加2015河南信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，逐一完成課程學(xué)習(xí)、BBS、工作坊

5、活動、我的作業(yè)、培訓(xùn)感言五個階段。在課程學(xué)習(xí)中總學(xué)習(xí)時長達(dá)36小時；在BBS發(fā)貼，無灌水、無抄襲，全為個學(xué)習(xí)心得與體會的原創(chuàng)文章，其中有數(shù)篇文章被班級學(xué)友多次轉(zhuǎn)發(fā)；參與案例收集與技術(shù)答疑問題整理兩個工作坊活動，完成問題記錄單3份，提交兩個PPT類教育資源類文件；第一時間完成培訓(xùn)作業(yè)，并被老師評為優(yōu)秀作業(yè)。三、充分使用信息化平臺，使其為教育教學(xué)服務(wù)在飛速發(fā)展的信息時代，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。信息時代給教育注入了新的生機(jī)和活力，對教育產(chǎn)生了深刻的影響也提出了更高的要求。伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)、平板電腦、智能手機(jī)的普及，人們獲取信息的渠道越來越多，速度越來越快，

6、孫老師積極融入信息時代，充分使用信息化平臺。1、管理學(xué)校網(wǎng)站，推廣微信訂閱號，做好教育教學(xué)宣傳工作孫老師負(fù)責(zé)學(xué)校的宣傳工作，除了向外界媒體投稿宣傳以外，他依托機(jī)構(gòu)紅頁建設(shè)，啟動校園網(wǎng)站管理相關(guān)工作。規(guī)劃設(shè)計學(xué)校網(wǎng)站各大版塊，確立以【圖片輪播】、【通知公告】、【工作要聞】、【最新動態(tài)】四個欄目為主，稿件內(nèi)容或由孫老師親自動手，或責(zé)任到人，圍繞學(xué)校中心工作，精心準(zhǔn)備素材，隨時更新內(nèi)容，這些圖文并茂的信息充分展示了學(xué)校師生的美好形象。近年來，微信客戶端迅猛興起并廣泛普及，孫老師以敏銳的眼光捕捉到了宣傳工作新的媒體與方式，籌劃并開通了學(xué)校微信訂閱號，認(rèn)真管理，積極推廣，使其不僅是形象展示，更是成為學(xué)校

7、、家庭、社會交流溝通的平臺。2、用好信息化平臺，使其為教育教學(xué)服務(wù)在信息時代，辦公信息化，溝通信息化，孫老師管理和使用了多個信息化平臺，其中有：全國教育信息工作進(jìn)展地理信息系統(tǒng)，國家教育資源公共服務(wù)平臺，青少年體育綜合信息系統(tǒng)，教育技術(shù)裝備管理平臺，鄭州市學(xué)校安全教育平臺，校訊通，優(yōu)教通，I家校等，每接手一個平臺，他都能快速熟悉系統(tǒng)，并得心應(yīng)手使用，充分發(fā)揮每個平臺的強(qiáng)大作用，使其為教育教學(xué)服務(wù)。如：去年期末考試后，在全體師生返校的前一天，突降大雪，農(nóng)村的孩子按原計劃時間返校將有很大安全隱患，接到學(xué)校通知后，孫老師充分運用校訊通和優(yōu)教通平臺，在1個小時內(nèi)，把新的時間通知到學(xué)校1000多名師生，

8、并確保每位老師和學(xué)生都收到準(zhǔn)確信息。四、深度融合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)教育信息化的核心是教學(xué)信息化，為強(qiáng)化自身的教學(xué)信息化，并推動整個學(xué)校的教學(xué)信息化，孫老師投入大量的時間和精力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中對深度融合作息技術(shù)做出積極有用的嘗試與探索。孫老師的數(shù)學(xué)教學(xué)，運用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對教學(xué)活動進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計，發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)的學(xué)科特點結(jié)合起來，使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化、互動化。他在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合；充分掌握信息技術(shù)教學(xué)手段，利用文字、實物、圖像、聲音等多種傳媒方式向?qū)W生傳遞信息；在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生積極性

9、、激發(fā)學(xué)生的求知欲、活躍學(xué)生思維、拓展學(xué)生想象力，收到良好的課堂教學(xué)效果。同時利用信息技術(shù)，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸至課本以外，校園以外，既節(jié)約時間又拓展知識能力，可以說是在最短的時間教會了學(xué)生最多的知識。五、上好信息技術(shù)課，指導(dǎo)學(xué)生參加信息技術(shù)大賽孫老師的信息技術(shù)課，課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用計算機(jī)的意識和能力，注重學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生用所學(xué)到的知識和技能去解決實際生活中的問題。教小學(xué)生學(xué)計算機(jī)時，設(shè)計符合他們的年齡特點和實際需要的教學(xué)內(nèi)容要。例如“畫圖”，學(xué)生可以利用它來設(shè)計賀片，送給他人；“Word2007”，學(xué)生可以利用它寫作文、寫信；“錄音機(jī)”，學(xué)生可以利用它放自已喜歡的樂曲，學(xué)英語。這樣，

10、在課堂上學(xué)的都能與生活實際相結(jié)合，都能服務(wù)于現(xiàn)實生活，都是學(xué)生所需要的，學(xué)生學(xué)起來就會有興趣，樂于學(xué)。六、使用“優(yōu)教班班通”軟件，維護(hù)“優(yōu)教班班通”硬件，幫助同事應(yīng)用信息技術(shù)2010年，學(xué)校安裝了“優(yōu)教班班通”系統(tǒng)，該項目是在完成“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”建設(shè)的基礎(chǔ)上，建設(shè)了優(yōu)教教育資源公共服務(wù)平臺，以實體班級為基礎(chǔ)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，為教師、學(xué)生和家長提供PC、手機(jī)以及平板教學(xué)應(yīng)用服務(wù)。孫老師接手學(xué)校這項工作以來，積極參加各級各類培訓(xùn)，學(xué)校培訓(xùn)、市教體局培訓(xùn)、威科姆公司培訓(xùn)等無一落下。逐漸成長為從軟件的安裝到升級；從網(wǎng)絡(luò)備課到教室授課；從教師端到學(xué)生和家長端；從課件展示到作業(yè)批改，幾乎是“無所不能”的應(yīng)用能手。同時孫老師也學(xué)會了班班通教學(xué)機(jī)、投影儀、白板等硬件的使用維護(hù)與簡單維修，為學(xué)校“班班通”工作的整體建設(shè)與推廣使用起到了積極的推動作用。在實踐中，孫老師不止步于自學(xué)自用，還注意推廣和帶動周圍教師，每次教研會，他的發(fā)言總會有目標(biāo)性的指向教育信息化，有老師關(guān)于計算機(jī)軟硬件問題、關(guān)于課件制作問題、關(guān)于資源下載上傳使用問題，他總是毫無保留拿出個人所學(xué)，不能解決的及時請教“高人”，最終這些問題都能在孫老師這里解決?？傊?，互聯(lián)網(wǎng)，云計算，物聯(lián)網(wǎng)等