新人教版九年級上冊物理教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 新人教版九年級上冊物理教案篇一：2014年秋季新人教版九年級物理全冊教案(1822章) 第十三章 熱和能 第1節(jié) 分子熱運動 教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能 知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動 能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋 知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系 知道分子之間存在相互作用力 2過程與方法 通過演示實驗說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動 通過演示實驗使學(xué)生推測出物體溫度越高，熱運動越劇烈 通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力 3情感態(tài)度與價值觀 用演示實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過

2、交流討論培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力 教學(xué)重點與難點 分子的熱運動是本節(jié)的重點通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的 事實是本節(jié)的難點 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 引入新課 我們生活在物質(zhì)世界中，我們的周圍充滿著物質(zhì)：水、空氣、石頭、金屬、動物、植物等都是物質(zhì)。而對于物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，這一古老課題，很早就有過種種猜測，有的主張萬物之源是“氣”，有的主張萬物之源是“火”。公元前5世紀(jì)墨子提出的物質(zhì)的最小單位是“端”，公元前4世紀(jì)古希臘的德漠克利特認(rèn)為宇宙萬物，是由大小和質(zhì)量不同的，不可入的，運動不息的原子組成。此后經(jīng)過近2000年的探索，直到17世紀(jì)末，才科學(xué)地認(rèn)識到物質(zhì)是由分子組成的。 進行新課

3、 (1)分子和分子運動 物質(zhì)是由分子組成的，分子是極小的微粒。如果把分子看做球形，它的直徑約1010米，這是一個極小的長度，不僅肉眼看不到，即使用現(xiàn)代的顯微鏡也看不清分子。由于分子極小，所以物體含分子數(shù)目大得驚人。通常情況下，1厘米3空氣里大約有2.71019個分子，如果人數(shù)數(shù)的速度能達到每秒數(shù)100億個，要數(shù)完這個數(shù)，也得用80多年。 構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息地運動著。由于分子太小，目前尚無法直接觀察分子的行為，但我們可以從宏觀的實驗現(xiàn)象，來判斷分子的行為。 演示實驗：擴散現(xiàn)象 出示事先裝有二氧化氮（或溴氣）氣體的廣口瓶。說明瓶內(nèi)紅棕色的氣體是二氧化氮。再出示一只空的廣口瓶，其實瓶內(nèi)裝滿了空氣

4、。將裝有二氧化氮的瓶子向空瓶傾倒，這時看到紅棕色氣體流入空瓶，開始先沉到瓶底。此現(xiàn)象說明二氧化氮的密度大于空氣的密度。 另取一只“空”瓶，按課本圖2梍1所示，將其倒扣在裝有二氧化氮氣體的瓶子上。這時要強調(diào)：裝有密度較大的二氧化氮氣體的瓶子在下，裝有空氣的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮氣體不會流進空氣瓶內(nèi)?，F(xiàn)在我抽掉隔板，沒有出現(xiàn)二氧化氮氣體流動的現(xiàn)象，我們停一會兒再來觀察瓶內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象。 在等候期間，組織學(xué)生自己做墨水?dāng)U散實驗：同學(xué)們課桌上的燒杯里盛有清水，大家不要振動桌子，保持清水平靜。請大家向清水里慢慢的滴入一滴墨水，觀察墨水的變化情況。滴入的墨水將下沉，在清水中留下了清晰的墨跡，過一段

5、時間墨跡的輪廓變模糊，墨跡變淡，周圍的水色變墨。 組織學(xué)生觀察前面已做的氣體擴散實驗。此時空氣瓶出現(xiàn)了紅棕色，下面紅棕色的二氧化氮瓶中顏色變淡。實驗現(xiàn)象表明，二氧化氮氣體進入了空氣，空氣進入了二氧化氮氣體中。像這樣，不同的物體在互相接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散。 擴散現(xiàn)象也可以發(fā)生在液體之間。請大家再觀察一下剛才大家滴入清水的墨水，已經(jīng)沒有明顯的墨跡了，整杯水都變黑些了，說明墨水和水也發(fā)生了擴散。為了說明液體的擴散現(xiàn)象，我們再來做個實驗。（按照課本圖23液體的擴散實驗演示）現(xiàn)在我們看到無色的清水和藍色的硫酸銅溶液之間有明顯的界面，要觀察到擴散現(xiàn)象需要較長的時間。為了節(jié)省課堂時間，幾天前

6、我就做了同樣的實驗，請大家看幾天前的實驗。（出示提前二天、四天、六天做的實驗樣本）這些實驗告訴我們，靜放的時間越長，界面變得越模糊不清，彼此進入對方越深。 固體之間也會發(fā)生擴散現(xiàn)象。將鉛片和金片緊壓在一起，放置5年后再將它們分開，可以看到它們相滲入約1毫米。其實在日常生活中，我們也觀察到過固體的擴散。煤矸石有的原來就是石炭巖，由于長期地跟煤擠壓在一起，它的內(nèi)部也變黑了。 大量事實說明氣體、液體、固體都有擴散現(xiàn)象，即使在日常生活中大家也能找到許多事例。例如，某同學(xué)擦點清涼油，周圍同學(xué)就能聞到清涼油味。 擴散現(xiàn)象表明：一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。只有分子不停地運動才能相互進入對方。同時

7、也說明分子不是緊密地擠在一起，而是彼此間存有間隙。 (2)分子間的作用力 固體、液體的分子都在不停地做無規(guī)則運動，且分子間又有間隙，為什么分子不會飛散開，反而聚合在一起呢？引導(dǎo)學(xué)生猜想，這可能是分子間存在著吸引力，這個猜想是否正確呢？需要我們用實驗來證實。 演示實驗：分子引力實驗 出示演示分子引力的兩個鉛圓柱。隨意將它們對在一起，這時兩鉛塊并沒有表現(xiàn)出吸引力。實驗似乎得到分子間沒有引力的結(jié)果，但是我們不要輕易地放棄我們的猜想，應(yīng)再進一步分析原因。大家都知道磁鐵能夠吸引鐵釘，（邊講邊演示）但把鐵釘遠離磁鐵，這時磁鐵不能吸起鐵釘（演示），這是為什么？（距離太遠）。剛才兩鉛塊沒有表現(xiàn)出吸引力，是不是

8、也是因為分子間的距離不夠近呢？那么我們想法讓兩鉛塊靠的更近些。（再做實驗時，用小刀將兩鉛塊表面刮光亮，然后用力將兩鉛塊擠壓在一起） 實驗結(jié)果兩鉛塊能吸引在一起，并能負(fù)重達500克以上。這表明分子之間的吸引力，這種吸引力只有在分子靠得很近時，才能表現(xiàn)出來。一般分子距離要小于109米時才能表現(xiàn)出引力。 在實際生產(chǎn)中，人們早就利用分子間有吸引力，來進行金屬焊接了。一般焊接是靠溶化金屬，從而使分子間的距離足夠近，金屬冷卻后就焊接到一起。近代還有爆破焊接技術(shù)，它是將金屬表面清潔后靠在一起，然后靠爆炸產(chǎn)生的巨大壓力，將兩金屬壓接在一起。 液體分子之間也存在吸引力。課本圖2梍18的小實驗就說明液體分子間的吸

9、引力。 實驗證實了我們關(guān)于分子引力的猜想。我們再進一步思考，又會發(fā)現(xiàn)新的矛盾：分子之間有間隙，分子之間又有引力，這兩者是矛盾的，分子想互吸引最終應(yīng)該相互靠緊，而不應(yīng)該有間隙。既然分子間有間隙，物體應(yīng)該很容易壓縮，但事實卻是固體、液體極難壓縮。我們只有根據(jù)事實，深化我們的認(rèn)識，事實表明我們對分子的認(rèn)識還不夠全面，還有沒認(rèn)識到的方面。原來分子之間還存在斥力。分子之間既有引力，又有斥力，會不會兩種力總是相互抵消呢？當(dāng)然不會，只有在特定的距離r時，分子間的引力不等于斥力，這個距離r就是通常的分子間隙的距離，大約是1010米。當(dāng)分子距離小于r時，斥力和引力都增大，但斥力增大得快，分子間表現(xiàn)為斥力。當(dāng)分子

10、間距離增大時，斥力和引力都減小，但斥力減小得更快、分子間表現(xiàn)為引力。當(dāng)分子距離再增大，分子引力繼續(xù)減小，當(dāng)分子距離大于10r時，分子間的作用力將變得十分微弱，可以忽略了。 有了對分子間存在斥力的認(rèn)識，前面所說的矛盾也就迎刃而解了。 小結(jié)： 通過實驗和思考，我們已經(jīng)對分子和分子的運動有了初步認(rèn)識，現(xiàn)在我們共同回顧一下，看看我們已經(jīng)有了哪些認(rèn)識。 1物質(zhì)是由分子組成的，分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，直徑大約是1010米。 2分子永不停息地?zé)o規(guī)則運動著。 3分子之間有間隙。 4分子之間存在作用力，相互作用力有兩種，即引力和斥力。 以上幾點，就是分子動理論的基本要點，利用這些要點，能夠解釋很多熱現(xiàn)象。 作 業(yè)

11、：基礎(chǔ)訓(xùn)練 課后小記： 第二節(jié) 內(nèi)能 教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能 了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系 知道熱傳遞過程中，物體吸收(放出)熱量，溫度升高(降低)，內(nèi)能改變 了解熱量的概念，熱量的單位是焦耳 知道做功可以使物體內(nèi)能增加和減少的一些事例 2過程與方法 通過探究找到改變物體內(nèi)能的多種方法 通過演示實驗說明做功可以使物體內(nèi)能增加和減少 通過學(xué)生查找資料，了解地球的“溫室效應(yīng)” 3情感態(tài)度與價值觀 通過探究，使學(xué)生體驗探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣 通過演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過實驗理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系 鼓勵學(xué)生自己查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力 教學(xué)重點與難點

12、重點：探究改變物體內(nèi)能的多種方法 難點：內(nèi)能與溫度有關(guān) 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 引入新課 分子動理論告訴我們，分子永不停息地?zé)o規(guī)則運動著。那么公司也同一切運動物體具有動能一樣，也具有動能。分子動理論還告訴我們：分子之間有相互作用力。這又使分子具有勢能。 新課教學(xué) (1)物體的內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。物體內(nèi)部的每一個分子都在運動，都受分子作用力，但每單個分子的動能和勢能，不是物體的內(nèi)能。內(nèi)能是指物體所有分子無規(guī)則運動的動能和勢能的總和。內(nèi)能也不同于機械能。物體的動能跟物體的速度有關(guān)，物體的重力勢能跟物體被舉起的高度有關(guān)。一個鋼球是否運動，是

13、否被舉高，這只能影響鋼球的機械能，并不是能改變鋼球內(nèi)分子無規(guī)則運動的動能和勢能。那么物體的內(nèi)能跟什么有關(guān)呢？ (2)內(nèi)能的變化：物體內(nèi)能既然是物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運動的動能和勢能的總和，那么當(dāng)分子運動加劇時，物體的內(nèi)能也就增大。上節(jié)課我們曾進過：物體的溫度升高，其內(nèi)部分子的無規(guī)則運動加劇?？茖W(xué)的論斷，必須要有證據(jù)，在物理學(xué)中，通常是用實驗來證實論斷的。今天我們同樣用實驗來證實上面的論斷。 實驗演示：取三只燒杯，分別倒入冷水、溫水和熱水，然后分別向三只杯內(nèi)緩慢地滴入幾滴墨汁，觀察比較三只杯內(nèi)墨擴散的快慢。 實驗結(jié)果表明：溫度越高，擴散過程越快。擴散得快，說明分子無規(guī)則運動的速度大，即分子無規(guī)則

14、運動激烈。 因此：物體的內(nèi)能跟溫度有關(guān)。溫度升高時，物體的內(nèi)能增加。溫度降低時，物體的內(nèi)能減小。正是由于內(nèi)能跟溫度有關(guān)，人們常常把物體的內(nèi)能叫做熱能，把物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動叫做熱運動。 (3)一切物體都有內(nèi)能。這是因為物體內(nèi)的分子永不停息地?zé)o規(guī)則運動著。熾熱的鐵水，溫度很高，分子運動激烈，它具有內(nèi)能。冰冷的冰塊，溫度雖低，其內(nèi)部分子仍在做無規(guī)則運動，它也具有內(nèi)能。(4)內(nèi)能和機械能 通過機械能和內(nèi)能的對比，進一步幫助學(xué)生理解內(nèi)能概念。分析在水平光滑桌上滑動的木塊具有什么能。 首先木塊有勢能，也有動能棗統(tǒng)稱為機械能。機械能與整個物體的機械運動情況有關(guān)。 木塊內(nèi)部的分子做無規(guī)則運動，且分子

15、間有作用力，木塊有內(nèi)能。內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的勢運動和分子間的相互作用有關(guān)。 小結(jié) (1)內(nèi)能不是單個分子具有的，而是所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和。 (2)內(nèi)能所指的動能是所有分子做無規(guī)則熱運動的動能的總和。這種無規(guī)則的熱運動，是分子在物體內(nèi)部自身不停的“分子運動”，而不是隨著物體整體一起所做的運動。物體作為整體運動所具有的動能是機械能不是內(nèi)能。 (3)內(nèi)能所指的分子勢能是分子間相互作用使分子具有的勢能。作為物體整體跟地球的相互作用而具有的重力勢能是機械能，不是內(nèi)能。 所以內(nèi)能是不同于機械能的另一種形式的能量。 板書設(shè)計 第二節(jié) 內(nèi)能 一、物體的內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能與

16、分子勢能的總和 1內(nèi)能不同于機械能 2一切(運動、靜止、高溫、低溫)物體都有內(nèi)能 3內(nèi)能與溫度的關(guān)系 二、改變物體內(nèi)能的方法： 1熱傳遞 熱量：傳遞內(nèi)能的多少 2做功 作 業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練 課后小記：篇二：2013新人教版九年級物理全冊教案 目錄 第十三章 熱和能 . 1 第1節(jié) 分子熱運動 . 1 第二節(jié)內(nèi)能 . 3 第三節(jié)比熱容 . 4 第十四章 內(nèi)能的利用 . 7 第一節(jié)1熱機 . 7 第一節(jié)2 熱機 . 8 第二節(jié) 熱機效率 . 10 第三節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化和守恒. 10 第十五 電流和電路 . 15 第一節(jié) 電荷 . 15 第二節(jié) 電流和電路 . 17 第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián) . 19 第四節(jié)

17、電流的強弱測量. 22 第五節(jié) 串、并聯(lián)電路電流規(guī)律 . 26 第十六章 電壓 電阻 . 29 第一節(jié)電壓 . 29 第二節(jié)探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 . 30 第三節(jié) 電阻 變阻器. 32 第十七章 歐姆定律 . 33 第一節(jié) 電流與電壓和電阻的關(guān)系 歐姆定律 . 33 第二節(jié)、電阻的測量 . 35 第三節(jié) 歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用 . 36 第十八章 電功率 . 40 第一節(jié) 電能 電功 . 40 第二節(jié)電功率 . 41 第三節(jié) 測量小燈泡的電功率 . 42 第四節(jié)焦?fàn)柖?. 43 第五節(jié)、歐姆定律和安全用電 . 44 第六節(jié)、電功率與安全用電. 46 第十九章 生活用電 . 4

18、7 第一節(jié) 家庭電路 . 47 第二節(jié) 家庭電路電流過大的原因 . 49 第十三章 熱和能 第1節(jié) 分子熱運動 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動； 2、能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋； 3、知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系； 4、知道分子之間存在相互作用力； 【學(xué)習(xí)過程】 一、了解分子運動論 解釋，都涉及到熱現(xiàn)象的本質(zhì)是什么？這也是人類長期探索的問題，直到17人們才開始認(rèn)識到熱現(xiàn)象是由物質(zhì)內(nèi)部大量微粒的運動引起的，分子運動論。到19動論和內(nèi)能的觀點，可以解釋很多熱現(xiàn)象。 分子運動論主要內(nèi)容為：1、物質(zhì)有分子組成；23、分子間存在相

19、互作用的引力和斥力。 二、探究學(xué)習(xí)：擴散現(xiàn)象 猜想：打開香皂盒聞到香味，說明香氣的分子發(fā)生了 。 下面我們再來通過討論實驗來體會分子是運動的。 往盛有水的燒杯中，滴入紅墨水，過一會兒，觀察到 現(xiàn)象。 上面的實驗是一種擴散現(xiàn)象。即不同的物質(zhì)在接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散。在我們?nèi)粘Ｉ?體和體之間、 體和體之間。 在室溫下放置5年后再將它們切開，可以看到它們互相滲入約1 mm 體和體之間發(fā)生。 想想議議： 1） 2） 由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則的運動叫做分子的熱運動。 2、分子間的作用力 這是一個鉛塊，我們知道它是由組成的，組成它的分子在不停地運動著，那么為什么鉛塊沒有飛散開

20、?是什么原因使它們聚合在一起呢?（學(xué)生討論） 是分子間的引力作用使鉛分子聚合在一起的。 演示實驗 將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，如 圖（a）兩塊鉛就會結(jié)合起來，下面吊一個重物都不能把它 們分開。這個實驗表明 。 分子間的引力使得固體和液體能保持一定的體積，那么，我想把粉筆壓縮得短一些，容易做到嗎?為什么? （學(xué)生討論） 因為分子之間還存在另一種作用力斥力。正是由于斥力的存在，使得分子已經(jīng)離得很近的固體和液體很難進一步被壓縮。 請看課本圖1616 分子之間既有引力又有斥力，這就好像被彈簧連著的小球。當(dāng)分子間的距離很小時，作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)分子間的距離稍大時，作用力表現(xiàn)為引力

21、。如果分子相距很遠，作用力就變得十分微弱，可以忽略。 三、課堂收獲： 四、自我檢測： 1、下列現(xiàn)象中不能說明一切物體里的分子都在做無規(guī)則運動的是： A、SARS病毒可以通過飛沫傳播 B、像一杯水中滴入紅墨水，過一會兒整杯水都紅了 C、把磨得很光的鉛片和金板長久緊壓在一起，金板中滲有鉛，鉛板中滲有金 D、配制過氧乙酸消毒液時，能聞到刺鼻的氣味 2、下列現(xiàn)象能用分子動理論解釋的是： A、沙塵暴來臨時，漫天沙塵 B、“八月桂花遍地香”時，到處都能聞到桂花的芳香 C、掃地時，室內(nèi)塵土飛揚 D、把兩塊表面平滑干凈的鉛塊壓緊，一段時間后不容易把它們拉開 3、下列說法中正確的是： A、物體運動的越快，它的分

22、子的無規(guī)則運動也越快 B、液體凝固成固體后，分子的無規(guī)則運動就停止了 C、固體被壓縮到分子之間無間隙才不能被壓縮 D、溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈 4 A B、固體和液體很難被壓縮 C、磁鐵能吸引大頭針 D、破鏡不能重圓 5明。用膠粘劑可以把裝修板粘在一起，這說明 。 6質(zhì)）過程越快，這說明溫度越高， 。 五、拓展 如圖（b）所示，把一塊表面干凈的玻璃板掛在彈簧測力計下面，手持彈簧測力計上端，把玻璃板放到剛好和一盆水的水面接觸，再慢慢向上提彈簧測力計，觀察到玻璃板未離開水面時的彈簧測力計的示數(shù)比離開水面后的示數(shù)大，請用我們學(xué)過的物理知識解釋這種現(xiàn)象。 五、板書設(shè)計 分子熱運動 分子之間的斥

23、力 第二節(jié)內(nèi)能 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知道內(nèi)能的初步概念及內(nèi)能跟溫度的關(guān)系. 2.知道做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能. 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和分析歸納問題的能力. 【重點與難點】 內(nèi)能概念;改變內(nèi)能的兩種方式. 【教具】 上面固定有條形磁鐵的小車兩輛,試管及橡皮塞,(J鐸爾實驗儀),硝化棉,乙醚,高錳酸鉀晶體,紗帶,鋼鋸條,粗鐵絲,. 【教學(xué)方法】 教師演示講授,學(xué)生邊學(xué)邊實驗, 【教學(xué)過程】 引入新課 分子動理論告訴我們，那么公司也同一切運動物體具有動能一樣，也具有動能。分子之間有相互作用力。這又使分子具有勢能。 新課教學(xué) (1)內(nèi)能。都受分子作用力，但每單個分子的動能和勢能，不是

24、物體的重力勢能跟物體被舉起的高度有關(guān)。一個鋼球是否運動， (2)內(nèi)能的變化：物體內(nèi)能既然是物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運動的動能和勢能的總和，那么當(dāng)分子運動加劇時，物體的內(nèi)能也就增大。上節(jié)課我們曾進過：物體的溫度升高，其內(nèi)部分子的無規(guī)則運動加劇。科學(xué)的論斷，必須要有證據(jù)，在物理學(xué)中，通常是用實驗來證實論斷的。今天我們同樣用實驗來證實上面的論斷。 實驗演示：取三只燒杯，分別倒入冷水、溫水和熱水，然后分別向三只杯內(nèi)緩慢地滴入幾滴墨汁，觀察比較三只杯內(nèi)墨擴散的快慢。 實驗結(jié)果表明：溫度越高，擴散過程越快。擴散得快，說明分子無規(guī)則運動的速度大，即分子無規(guī)則運動激烈。 因此：物體的內(nèi)能跟溫度有關(guān)。溫度升高時，

25、物體的內(nèi)能增加。溫度降低時，物體的內(nèi)能減小。正是由于內(nèi)能跟溫度有關(guān)，人們常常把物體的內(nèi)能叫做熱能，把物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動叫做熱運動。(3)一切物體都有內(nèi)能。這是因為物體內(nèi)的分子永不停息地?zé)o規(guī)則運動著。熾熱的鐵水，溫度很高，分子運動激烈，它具有內(nèi)能。冰冷的冰塊，溫度雖低，其內(nèi)部分子仍在做無規(guī)則運動，它也具有內(nèi)能。 (4)內(nèi)能和機械能 通過機械能和內(nèi)能的對比，進一步幫助學(xué)生理解內(nèi)能概念。分析在水平光滑桌上滑動的木塊具有什么能。 首先木塊有勢能，也有動能棗統(tǒng)稱為機械能。機械能與整個物體的機械運動情況有關(guān)。 木塊內(nèi)部的分子做無規(guī)則運動，且分子間有作用力，木塊有內(nèi)能。內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的勢運動和

26、分子間的相互作用有關(guān)。 小結(jié) (1)內(nèi)能不是單個分子具有的，而是所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和。 (2)為整體運動所具有的動能是機械能不是內(nèi)能。 (3)相互作用而具有的重力勢能是機械能，不是內(nèi)能。 所以內(nèi)能是不同于機械能的另一種形式的能量。 板書設(shè)計 第二節(jié) 內(nèi)能 1內(nèi)能不同于機械能 2一切(運動、靜止、高溫、低溫) 3內(nèi)能與溫度的關(guān)系 二、改變物體內(nèi)能的方法： 1熱傳遞2做功 課后反思： 第三節(jié)1嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象 能根據(jù)比熱容進行簡單的熱量計算 了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性 2過程與方法 通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力 通過閱讀“氣候與熱污染”，了

27、解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問題，并了解一下“熱島效應(yīng)” 3情感態(tài)度與價值觀 利用探究性學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生自己動腦筋想辦法解決問題的能力 教學(xué)重點與難點 重點：比熱容的概念和熱量有關(guān)計算難點：理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象 教學(xué)過程：篇三：新人教版九年級物理全冊教案2015 第十三章 熱和能 13.1 分子熱運動 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1.通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本特點； 2.能解釋某些熱現(xiàn)象。二、過程與方法 1.通過觀察和實驗，學(xué)會運用想象和類比等研究方法; 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析概括信息的能力。三、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生敢于表達自己的想法，隨時關(guān)注周圍的人

28、和事以及有關(guān)現(xiàn)象。 課程內(nèi)容 1、 2、 3、 物質(zhì)是由分子組成的 一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運動 分子間存在相互作用的引力和斥力 重點一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運動 難點分子間存在相互作用的引力和斥力 教具玻板、水、水槽、彈簧測力計等 過程 一、物質(zhì)是由分子組成的 1、分子直徑數(shù)量級1010 m 。 2、物質(zhì)是由很多分子組成的。二、一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運動 1.擴散現(xiàn)象不同的物質(zhì)相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫（見書Pa.一切固體，液體和氣體都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象 小結(jié)得出擴散速度：V氣 V液V固 演示：紅墨水在熱水和冷水中的擴散情況 b.物體溫度越高，擴散越快。 2.分子

29、熱運動，分子的運動是無規(guī)則的。 三、分子間存在相互作用的引力和斥力。 演示：觀察彈簧測力計上示數(shù)變化 1.分子間的引力和斥力是同時存在的。 2.分子間的作用力隨分子間距離的增大而減小。 124 圖）3.分子間引力和斥力的大小關(guān)系。 引力=斥力 d=r0 引力斥力（斥力、引力都減小，則引力減慢，顯示引力）dr 引力斥力（斥力、引力都增大，則引力增大慢，顯示斥力） dr0 小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解進行小結(jié)，培養(yǎng)總結(jié)概括能力。 作業(yè)動手動腦學(xué)物理14題 反思： 16.2（1）內(nèi)能 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能知道內(nèi)能的兩個作用 二、過程與方法 能列舉生產(chǎn)和生活中應(yīng)用內(nèi)能的實例 三、情感態(tài)度與價值觀

30、感受到內(nèi)能的利用和科技發(fā)展的聯(lián)系 課程內(nèi)容 1、 內(nèi)能的定義 2、 影響內(nèi)能大小的因素 3、 改變物體內(nèi)能的方法 重點影響內(nèi)能大小的因素 難點改變物體內(nèi)能的方法 過程 （熱能） 二、影響內(nèi)能大小的因素 質(zhì)量、溫度、狀態(tài)變化 一、內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子的分子動能和勢能的總和叫內(nèi)能。 物體溫度升高，則內(nèi)能增大；物體溫度降低，則內(nèi)能減少。（不能逆說） 三、內(nèi)能是不同于機械能的另一種形式的能量。 四、改變物體內(nèi)能的方法 （講：P129 空氣壓縮儀） a.壓縮空氣做功，使空氣內(nèi)能增大。 b.2.物體對外界做功，內(nèi)能會減小，氣體膨脹做功。 內(nèi)能機械能 3.做功是通過內(nèi)能和其他形式能的轉(zhuǎn)化來實現(xiàn)了內(nèi)能的改變。 思考：做功可以使物體內(nèi)能增大或減小，