高三老師工作總結(jié)_2

1、高三老師工作總結(jié)高三老師工作總結(jié)1 在剛剛結(jié)束的×年高考中，我校取得了特別好的成果，理綜考得不錯，我們×屆高三化學組老師為此做出了自己的貢獻。在此感謝各級領導對我們的大力支持；感謝我們化學組全部成員的團結(jié)協(xié)作；感謝×屆高三學子的辛勤努力。現(xiàn)將我們×屆高三化學組的一些做法向大家匯報，盼望起到拋磚引玉的作用，不妥之處敬請領導和各位同行批判指正。這一年來我們的做法詳細如下： 1、仔細貫徹班級組制定的備考方案 我們班級組方案×年×月×年×月上旬完成一輪復習，但由于“禁補令”讓我們失去了寒假補課的良機，復習時間的縮水讓我們倍

2、感壓力，我們在班級部的統(tǒng)籌支配下提前做好了長期規(guī)劃，合理支配寒假作業(yè)，布置同學自己在家復習有機化學基礎，同時滾動復習前面的學問，并配置了肯定的限時訓練。有效利用了寒假時間，所以我們于×月×號結(jié)束了第一輪復習，在一輪復習中我們立足夯實基礎，避開偏、難、怪題，以低、中檔題為主。×年×月進行二輪復習，二輪復習重點是進行查漏補缺及專題復習，是對以前學問的提高和升華。我們堅決將有機化學專題放在最前面，使得一、二輪復習有效結(jié)合，既可以將有化學一次性復習透徹，又可以節(jié)省復習時間。×月進入沖刺訓練，主要是各地名校的月考題、模擬題，這些試題的水平比較高，高考的方

3、向把握的比較準，正適合這時的需要。×月底重點引導同學回來教材，梳理常見學問點，×月適應高考，按高考時間做一些簡潔題目，調(diào)整同學生物鐘、調(diào)試良好應試心理。 2、合理利用理綜訓練 去年由于數(shù)學、物理進度吃緊，所以理綜訓練起步相對往屆稍晚了點，但橫向比較我們卻屬于下手早的。十一月份起，每周日下午進行理綜考試，我們的目的是讓同學早接觸、早適應理綜考試。在理綜考試中我們提出兩個基礎目標： （1）在規(guī)定時間內(nèi)完成全部試題。 （2）理綜分數(shù)爭取達到200分以上。 為保證基礎目標的實現(xiàn)同時提出基本答題策略：一卷掌握在5055分鐘左右，二卷95100分鐘左右。雖然每次理綜考試很難達成提出的兩

4、個基礎目標，但通過多次的磨煉增長了同學理綜考試的技巧：做到統(tǒng)攬全局，合理支配答題時間。 3、仔細鉆研考綱，集體備課，發(fā)揮集體的力氣 化學組是一個團結(jié)協(xié)作的團隊，高三化學備課組共同研討每部分高考考點，從備課資料預備、課堂訓練到力量提高、錯題再做等教學環(huán)節(jié)都有周密布置，都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果，既有分工又有合作。另外王邦飛、劉志偉等老師常常深化我們高三課堂指導，給我們提出了很多有關復習的合理化建議，在兩次高三教學調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導，使得我們的復習方向始終沒有偏離正常軌道，高效、按時完成復習任務。 4、討論同學，在三類同學中抓增長 要想高考取得豐收，必需樹立為同學服務的

5、思想，在學習上耐煩給同學解決問題，在生活上關懷同學，解決他們的后顧之憂，從而實現(xiàn)對老師的教學信其道、樂其學。另外我們必需營造良好的學習氛圍，抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進生”三類同學的增長點。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題，鼓舞他們自己補充課外練習，充分挖掘他們的潛力；對邊緣生個別關注，加強溝通與溝通，指導他們的學習方法與應試技巧，激勵他們的斗志，多對他們的作業(yè)的進行面批面改，激發(fā)他們學習的主動性，培育他們學習的毅力；對后進生注意在生活上、精神上關懷他們，擅長抓住他們學習中的任何閃完點，挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì)，促使他們即使成不了應試之才，但可以成人。 5、指導同學規(guī)范答題 同學解題不規(guī)范是老師長

6、期談論的一個話題。這種失分不是“不會做”，而是“做不好”。詳細表現(xiàn)為：文字表達不嚴謹，專業(yè)術語不規(guī)范，解題步驟不完整，規(guī)律推理不嚴密，計算結(jié)果不精準，書寫太潦草，涂抹太多，卷面太臟等。高考閱卷老師不會有耐煩，也沒有足夠的時間去漸漸推敲那些拖沓繁雜，不規(guī)范的答案，極有可能挺直判它是錯答。所以，答案要求用比較規(guī)范的科學術語（關鍵詞）進行描述，最終形成的答案要盡量簡潔明白。因此我們在備考過程中，狠抓同學的答題規(guī)范，規(guī)范化學用語，規(guī)范答題，規(guī)范草稿紙的用法。把不必要的失分降低到最低限度。 總結(jié)起來我們這一年高考復習的工作應當說是較勝利的，復習的方向是正確的，同學的成果是令人滿足的。高考后看，仍有些不足

7、，如學困生成果較差人數(shù)較多，雖然也作了不少的輔導，但是提高他們的成果仍舊缺少方法。另外高分層仍舊嫌少，高分人數(shù)應當再多些，工作還可以更細致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題?，F(xiàn)在看對于一般班第一遍復習時試題難度還可以再降低些，這樣會更好。 6、幾點高考復習體會： 1、高考中較難題只占約20%，因而平常引導同學重基礎，扎扎實實打好基本功，養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣，仔細對待氧化還原反應方程式的配平，離子方程式的書寫。 2、要培育同學養(yǎng)成仔細反思的習慣。不能成天只顧做題，而不去思索為什么會做錯題，以后會不會犯同樣的錯誤，不去思索錯誤屬于哪種類型，是審題不清，是學問盲點，還是水平有限。 3、進一步關

8、注基礎學問，狠抓元素及其化合物以及常見有機物的基本結(jié)構與性質(zhì)。 4、適當調(diào)整純理論的復習時間，降低計算部分的復習難度，強化同學的計算力量和技巧。 5、科學訓練。用法的訓練內(nèi)容要精致，避開無效勞動。不要過分熱衷于“有所創(chuàng)新、有所突破”。 6、在實際中進行試驗復習。建議復習時要進入實際環(huán)境中進行化學試驗的復習，并在實際復習過程中留意操作規(guī)范和回答規(guī)范。 7、教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的、在化學復習中要以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統(tǒng)化，結(jié)構化，網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能舍本逐末，以復習資料代

9、替教材。 高三老師工作總結(jié)2 帶完一屆的高三畢業(yè)班，取得了可喜的成果?；厥捉衲甑慕虒W工作，真是時間短，壓力大，任務重。為了做好新一輪的教學工作，我對一年的高三英語教學工作進行反思和總結(jié)。 我今年擔當高三年兩個班的英語教學工作，深感任重道遠，在深化分析任課班同學的現(xiàn)狀之后，我扎扎實實地做了一系列詳細細致的工作，也取得了較好的成效。 一、合理制定復習方案并注意方案的落實與完善 要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習方案是不行的。我對高中英語新課程標準和考試說明及歷年的高考試題仔細討論，深刻領悟其中的精神，把握測試要求，分析好高考學問點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考進展的改變趨向，制訂切實有效的

10、復習方案，并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫同學備考。 (一)立足課本，練習，鞏固強化基礎學問。復習伊始，全面重點復習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調(diào)同學把握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法學問進行系統(tǒng)的復習并輔之以相應的配套練習材料，準時講評;同時教會同學利用語境做好情景交際題;并讓同學建立相應的錯題集，削減錯題再錯機率，做到真正把握所學學問，敏捷解題，以不變應萬變。 (二)加強高考題型的專項訓練，提高同學應試力量。 聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。 單項填空的特點是：

11、內(nèi)容掩蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱全部的語法及詞匯學問：重點突出，強調(diào)動詞用法的考查;突出語境的作用，利用語境間接考查語言學問的運用，應引導同學分析詳細的語言情景，運用所學的學問，留意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練非常必要，且應留意準時講評，進行歸納總結(jié)，并引導同學加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我近幾年各地的高考選擇題部分給同學練習，讓同學熟識并把握高考主要考查的重要句型。 聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強對同學的集中訓練和聽力方法的指導，熟識聽力主要考查的題型，并通過

12、對聽力材料的分析，學會猜測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排解干擾項。 完形填空：側(cè)重完形填空方法指導及訓練。由于完形填空主要是測試同學綜合運用語言的力量，所以我從以下幾個角度來引導同學：從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析的觀點和看法;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從規(guī)律推理、常識等角度來分析。 書面表達：讓同學明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對同學的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的同學賜予合理的指導，對全體同學有明確的要求：1)句型繁簡適度2)有閃完點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構3)直截了當，層次分明，承上啟下4)細讀提示

13、，寫全要點5)書面潔凈、整齊、規(guī)范。同時讓同學背誦，做好語言積累。 閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，同學在做閱讀理解練習時，肯定要限定時間。依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獵取所需要的信息，并對比題干，反復揣摸意圖及思路，并要求同學在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并準時評講，同學的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。 二、適時模擬，查漏補缺 我仔細分析歷年來的高考試卷，在此基礎上細心選編幾套

14、高質(zhì)量的適應性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行仔細講評，并做好最終的歸納工作。我將同學在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓同學再練，我不厭其煩地為同學分析指導錯誤根源，提高同學識別錯誤的力量和語言領悟力量。并要求同學不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，削減錯誤再現(xiàn)率。 三、心理疏導，樹立自信工作總結(jié) 英語教學質(zhì)量能否取得突破，最終取決于同學的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)同學來講，考試制勝的關鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清楚，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成果，享受勝利的喜悅。因此，從一進入高三復習就應留意同學心里健康

15、方面的訓練，從生活上、學習上關懷同學，多與同學談天、溝通，教給同學自我調(diào)整放松的方法，指導家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境，盡量關心同學消退不良的心理因素，注意同學良好學習習慣的培育和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信念。 四、實施分層次教學，注意輔差導優(yōu)，效果良好 針對同學的現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。高考成果證明，這個措施是有力的，對高考總分起很大的貢獻，同學基本上都把真把事發(fā)揮出來。本人任教的班級英語平均分將近110分，全班只有三個90分以下，其中陳雅彬140分，是XX區(qū)理科英語第一名。這成果跟其他兄弟學校比起來可能遜色點，

16、但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯了。 認真回想，今日的勝利是與我們在工作中能結(jié)合我校教學實情，切實搞好集體備課，同心同德，拼搏巧干，科學輔導分不開的，我盼望這次的反思，能為今后勝利開展工作供應借鑒，力爭使我校的英語教學質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。 高三老師工作總結(jié)3 本學期我連續(xù)擔當高三4、5兩個理科一般班的英語科教學，同學的基礎不太好，共同點在于詞匯量少，兩個班能及格的同學在6人左右。部分男生理科成果較好，而英語成果穩(wěn)定在3050分之間。不少同學感到英語特殊難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對同學的狀況進行了仔細分析，在日常教學中仔細落實，因材施教和因人施教。 本學期我們共進行了兩次泉

17、州市和一次省質(zhì)量檢查考試，對我的復習教學工作起到了很好的導向作用。我遵照20xx福建省高考考試說明和一般高中英語課程標準的要求并結(jié)合同學的實際水平進行高考總復習。注意基礎，依據(jù)考試說明的詞匯表，對單詞常抓不懈。我省高考英語考試說明中的詞匯由原有的1900多個增加至3200詞左右，考試的難度也自然有所上升。詞匯是我們同學最大的攔路虎，在最終的一學期里假如只是單純背詞匯表，事倍功半，因此我采納結(jié)合句子、語篇的方法來識記單詞，這樣還有助于提高同學的閱讀力量、依據(jù)上下文推斷詞義的力量，并在肯定程度上還有利于提高同學的書面表達力量。素材就是平常做的質(zhì)檢卷，里面有很多好的句子和文章。 做好聽力訓練是提高成

18、果的保障。聽力材料我們選用聽力寶典，語速、難度適中，高考播音者錄制的，含金量高。一周固定訓練3次，我們沒方法做到每天進行聽力訓練。高考前20天左右，我們給同學集中聽了0208年的全國英語高考聽力，原汁原味，針對性強，地道、標準的聽力材料成為同學最為得益的聽力助手。 考前我重點復習了一些常考和去年沒有考到的語法項目，例如：動詞時態(tài)、非謂語動詞，從句（定語、狀語等）；主謂全都、虛擬語氣和倒裝句。這些考點在今年的試題中都考查到了，考后同學反映單選題都很眼熟。 在復習教學過程中注意對同學應試技巧的指導和訓練。例如：單項填空，側(cè)重對動詞用法的考查，20xx年福建高考卷，有5道題與動詞有關;突出語境的作用

19、,利用語境間接考查語言學問的運用.應引導同學分析詳細的語言情景,運用所學的學問,留意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。完形填空，主要是測試同學綜合運用語言的力量.應引導同學從以下角度來分析:從上下文的角度，從詞匯的意義和用法;從規(guī)律推理,常識等的角度;從慣用法和固定搭配的角度;從文章的中心句,關鍵句,詞語來分析的觀點和看法。閱讀理解的復習我注意對不同文體、不同題材的指導訓練，有意識地訓練同學對文章的主旨、寫作意圖等方面的把握，推理推斷和歸納題，是同學丟分最多的地方。 這學期總的復習模式是講練結(jié)合。我們采納英語周報和一些地市的質(zhì)檢卷，由于同學的基礎不是很好，而且同學的自主學習力量不高，因此

20、大部分練習我讓他們在課堂上完成，即練即講，少部分練習當成課后作業(yè)。從來不敢一次性發(fā)一整套試卷讓同學課后去完成，曾經(jīng)嘗試過，一個班最多3人能牽強完成。我力求做到少而精，寧缺毋濫。 我支配每周四下午為寫作課，2530分鐘內(nèi)完成，采納互批或收上來集中批改并打分，部分作文采納面批，一學期的堅持，同學的書面表達力量有了較大提高。表現(xiàn)在連接詞的用法，例如：in my opinion, whats more, however, besides ，常用句型的套用等，不足之處是無法用法高級表達方式。 總之，一學期來能與備課組共同努力共同探討，仔細備課和上課，利用課余時間對同學進行培優(yōu)輔差。在今后的訓練教學工作中

21、，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。高考成果還未揭曉，但愿能有皆大高興的結(jié)果。 高三老師工作總結(jié)4 本學期我擔當高三(3)(4)兩個班的語文教學工作，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈擔語文高考考點細實、學問深廣，考試大綱又不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內(nèi)容和范圍的變動?，F(xiàn)新課程改革日益推動，假如始終延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應新形式下的高考了。通過摸索和討論，再依據(jù)本屆高三的特點，努力探究一種用時少，效率高的教學模式?，F(xiàn)將本學期工作作如下總結(jié)： 一、教學方面： 仔細討論各課改省份高考題，仔細討論高考精神，仔細組織備課組進行復習研討，仔細制

22、定第一輪復習方案。 在正式綻開復習之前，我針對20xx年高考的新形勢，仔細討論20xx年考綱和考試說明，重點關注海南、寧夏省份的新課程改革。同時深化領悟參與的市里的調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。仔細參與語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎上，再深化領悟，細心汲取，細心選題，依據(jù)生情校情學情，制定工作方案，確保教學目標的落實和完成。 二、制定周密的復習方案。 按備課組工作方案，高三復習分三個階段。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的全部學問點要四平八穩(wěn)，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上可要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為同學形成

23、學問的系統(tǒng)性作預備。其次階段，學問的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為基礎，讓同學的學問系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。讓同學對全部考點的學問心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導同學，讓同學自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三個階段。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)覺的問題，老師必需精講，而且決心不再留任何尾巴。對個性問題肯定要做個別輔導，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。 在復習過程中，我留意的問題： 1重要的地方要在手里過，尤其是在詩文中的關鍵字和疑難字。 2早讀一般實行朗讀的方法，而且是高聲。 3課前肯定提問，課后肯定有作業(yè)。 4每復習完一個章節(jié)肯定要總結(jié)，方式可多樣，不

24、見得只實行檢測。 5平常多練筆，寫一句美麗的話，即就是在一句普一般通的話中用一個精準且美麗的詞句也可。 6不忽視美文對同學情趣的陶冶，尤其是讀者中的文章，要隨時挑出一些和同學一起溝通，觀賞。 7復習是力戒枯燥，要想方設法要復習課布滿趣味，這既是語文課的特點，也是提高復習質(zhì)量的有效途徑。 8不把語文課變成是啞巴式的學問傳授課，想方法要同學動腦，動手，動口。 9多打聽一些外校，尤其是兄弟學校的復習方法，準時了解他們的復習內(nèi)容和復習進度。 三、管理至上，指導為重。 樹立管理至上，指導為重的基本策略；放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導收獲成就，從同學自主學習、有

25、效消化去追求同學語文水平提高和語文力量進展的效果。 語文教學的三大禁忌卻正是高三老師采納最多并樂此不疲的基本模式： 大量講解并描述； 大量訓練； 對同學大量的不斷地否定。 我以為，高三語文老師要做的工作有兩件： 給同學制造自主學習的基本條件； 對同學自主學習進行指導、管理。 我以為，要提高高三語文教學質(zhì)量，就要降低考查訓練的難度，細心設計考查訓練題，還同學以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓同學獲得成果，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的，我們應當應在管理和指導上大做文章，大顯身手，老師的作用并不主要體現(xiàn)在學問講解并描述和組織考查上。 高三語文老師的主要任務在于： 同學心情的掌握與誘導

26、； 學習方法和解題方法的點撥； 關心同學構筑力量體系； 關心同學制定語文學習的短、中、長期目標； 對同學當前語文學習狀況進行評估并提出指導性看法和建議。 老師職責的根本是指導同學進行自主的、有效的學習和復習，把同學由“學習”變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成果的顯現(xiàn)。在這樣的任務定位的條件下，同學成為學習的主動出擊者，老師則是同學的導游員和服務員。以上是我在本學期教學方面的總結(jié)。當然，在總結(jié)的同時，我們應看到自身的不足。對比高考成果痛定思痛，發(fā)覺高三教學工作中也的確存在一些值得討論的問題。 課堂教學中以老師講解為主的狀況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給同學的現(xiàn)象比以前大大削減。然而，我們想調(diào)動同學的學

27、習主動性，努力體現(xiàn)以同學為主體的同時，卻擔憂完不成教學任務，因而給同學的讀書、思索和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分；另外，老師讓同學回答問題，經(jīng)常要求同學講出老師備課時的答案即標準答案，假如同學的答案不符合要求，老師則想方設法要“引導”同學走上“標準答案”的軌道。這實際是借同學的.嘴巴說出老師要說的話?？陀^地說，這并不能真正體現(xiàn)同學為主體的教學理念，同學成了老師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。 高三老師工作總結(jié)5 一、仔細討論新課程改革的相關文件及最新的高考信息 隨著高考的接近，仔細鉆研新課程改革精神和準時補充最新高考信息，尤其在最終珍貴的這段時間內(nèi)，是特別重要

28、的。同時，還主動參與學校開展的各項政治理論學習，主動參與校本培訓，仔細學習新的訓練理論，準時更新訓練理念，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。 二、主動聽取公開課，吸取良好閱歷 主動參加學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高了自己的英語教學水平。 三、大量練習促進同學對基礎學問的鞏固和力量的提高。 課本復習是同學力量提高的關鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。 四、擴大閱讀，培育英語力量。 課外閱讀必不行少。給同學供應了兩個網(wǎng)址：一

29、個是21世紀報，一個是china daily。網(wǎng)站兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。同學除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作.來背誦。這不僅提高了同學的學習愛好，也豐富和開拓了同學的視野。 五、仔細批閱同學英語作文，推舉同學優(yōu)秀作品。 本學期為近十幾個同學的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達力量，在肯定程度上鼓舞了同學的英語學習主動性。 六、激勵優(yōu)生，鼓舞后生 進入高三后，部分同學處于亞緊急狀態(tài)，因此，思想訓練也成為平常訓練中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有方案的思想訓練和輔導工作，同時留意愛護和調(diào)動各個層次同學學習的主動性，同學到了復習階段，

30、學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓舞會對同學產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。 總之，高三這一學年的歷練為我今后的英語教學供應了許多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。 高三老師工作總結(jié)6 回顧高三一年來自己在教學和備考復習方面所走過的路，有“風雨”，也有“陽完”;有苦澀，也有甘甜;有苦痛，也有快樂;有失敗，也有勝利;有挑戰(zhàn)，也有收獲。 一、成果與遺憾 在20xx年的高考中，我任教的兩個理科一般班4班的數(shù)學平均分分別為118和117。1，分別排在班級12個理科班的第3名(排在10個理科一般班的第1名)，也是高三歷次大考的最

31、好排名，這讓我感到特別欣慰，覺得自己一年來的辛勤付出終于得到了回報!4班高考數(shù)學120分以上有23人，其中130分以上的有5人，他們分別是：曾俊杰135、鐘俊健132、曹鑫131、伍天衡130、黎健華130;5班高考數(shù)學120分以上有18人，其中130分以上的有3人，他們分別是：孫正安135、葉杰舜132、梁韞剛131。遺憾的是5班的吳兆麟、廖俊森等同學本有沖擊130分以上的肯定實力，但由于在一些簡單題上犯錯，沒能考出平常應有的水準，令人惋惜!另外，班的及格率則為100%。總體而言，我任教的兩個班最終在高考中都圓滿完成了備課組在一模、二模總結(jié)會上所制定的奮斗目標，守住了決不拖備課組和班級后腿的

32、基本底線，這一點令我感到特別興奮! 二、反思與啟示前車可鑒，后事之師。 只有擅長總結(jié)勝利的閱歷，仔細吸取失敗的教訓，對自己的教學進行重新端詳和反思，找到不足，并在以后的教學中不斷改正，調(diào)整策略，才能有所進步，有所提高。本屆高三是我繼20xx屆后又一次留任高三，一年來，作為備課組長，我多次身處數(shù)學的風口浪尖上，壓力特別大。本屆高三在高二上升三的期末聯(lián)考中，與二中相差16班與其它幾個比較好的一般班也有較大的差距，再加上這是我近14年來第一次同時任教2個一般班，再不是以前任教重點班那樣了，重點班的許多教學方法、備課和作業(yè)的布置、課外的輔導都不再適合現(xiàn)在的2個一般班了，對我而言，這的確是一次全新的挑戰(zhàn)

33、!為此，我在這一年的高三教學實踐中，逐步去摸索、探究任教一般班的教學方法，并在實踐中不斷改進和完善，也許總結(jié)出了一套適合同學也適合自己的行之有效的教學方法：勤輔導，多鼓舞，少批判。20xx班的同學都有一個致命的問題，那就是完成作業(yè)、練習的自覺性較差，這可能與他們在以前形成的不良學習習慣有關。為此，我想盡一切方法全力督促同學完成作業(yè)和練習，并在作業(yè)的布置上盡量精練一些，做到有的放矢，提高作業(yè)訓練的有效性和科學性。另外，我嘗試由數(shù)學科代表收集同學的疑難問題，在作業(yè)、練習的檢查批改中準時發(fā)覺問題，準時更正和講評，提高講評的針對性，都收到了肯定的實效。 高三的歲月最令人難忘，既有挑戰(zhàn)，也有“風險”，最

34、終總是留下遺憾一串串，永久沒有完善。經(jīng)受了高三這段刻骨銘心的日子，我收獲了許多;面對將來，我將無所不畏懼，定將英勇地面對一切挑戰(zhàn)! 高三老師工作總結(jié)7 在剛剛結(jié)束的一學年中，我擔當高三級兩個班的語文教學工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足。 一年來，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格求自己，恪盡職守，根據(jù)學校的要求，仔細完成了教學任務。 一、改進自我、提高自我 為了能使教學工作卓有成效，為了讓同學在最短的時間內(nèi)把握有效的學問和技能，我仔細研讀了教學大綱，并買了些教學幫助資料，及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并

35、仔細、具體地做好聽課記錄。平常，我還留意查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，做為教學備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結(jié)合本校同學狀況，仔細備好課，設計好教案。同時，針對課堂上同學的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結(jié)每節(jié)課的勝利與不足之處，以便利今后的教學。 二、培育同學學習愛好與力量，提高成果 1、激發(fā)同學對語文科目的愛好 在汲取他人閱歷及結(jié)合自己的理解和同學的實際狀況的基礎上，盡力轉(zhuǎn)變以老師講解為主同學被動接受學問的填充式教學方法，根據(jù)新課程標準，在課堂上通過設計一些與同學實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導同學思索并回答問題。在教學活動中盡量做

36、到活躍課堂氣氛，讓同學裝始終處于一種主動的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受學問。并適當?shù)販蕰r地鼓舞、表揚同學的表現(xiàn)，確定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信念。還通過設計一些與現(xiàn)實有關的問題，讓同學分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中把握學問，完成老師的教學目標，而且還讓他們從中體會學習語文更應把視角拓展到更寬闊的天地中去，從而提高他們的主動性、制造性，增加了他們對語文這一學科的愛好。 2、培育同學的閱讀理解力量 由于高中同學的學習科目多，學習內(nèi)容量大，所以平常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使同學的閱讀理解力量較差。針對這種狀況，有選擇的向他們推舉一些書籍，并提出有效

37、閱讀的要求，盡力擴大他們的學問面，以提高他們閱讀理解的力量。而在課堂上，留意設計一些簡潔的問題，讓同學通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑?，以提高他們的閱讀理解力量。 3、提高同學寫作力量 為了提高同學的寫作力量，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些同學比較熟識的，同學寫起來也簡單。 三、課堂要求與批改方面 高三的學習生活既枯燥又無味，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給同學一種主動進取的精神，讓同學感覺到課堂很有愛好，留意力集中，教育同學手不要離開筆，筆不要離開習題，記好筆記，做好課后鞏固。批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改，改后有針對性的講解，有效的提高成果。

38、 高三的教學任務重，責任大，雖然一年的教學工作順當結(jié)束，但是不足之處也是自不待言的。在各學問板塊的復習支配上，時間的安排不夠合理、科學，基礎學問的復習占用了太多時間，致使后邊的重要內(nèi)容，即閱讀及寫作部分，進行的緊急而顯雜亂，影響了教學效果。在今后的教學中，我將吸取教訓，以期保質(zhì)保量完成本職工作。 總之，自踏上老師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，始終在努力做好本職工作，時刻.自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但在教學水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作力量。 高三老師工作總結(jié)8 本學期，我擔當高三(8) 、(12)、 (13) 、(14)班

39、四個班級的化學教學工作，其中四個班均為一般班，周課時為8課時?，F(xiàn)就一學期以來的主要工作做以下的總結(jié)： 一、課本是高考的“根”，“兩綱”是高考的“脈”。 高考試題萬變不離其宗，追根還應源于課本，從課本學問點、力量考查點衍生而來。高考學問體現(xiàn)課本內(nèi)容，高考的最終落腳點是課本，而課本、教學大綱和考試大綱是高考復習的指揮棒，是高考命題的依據(jù)，特殊是考綱已明確的傳達出“考試目標”、“考試范圍”、“命題指導思想”，“題型比例”、“題目難易比例”、和“組卷原則”等重要信息。仔細討論“兩綱”就會把握高考的“脈”。了解命題趨向和要求，明確復習要點，這必定會提高復習的針對性和復習的效率，特殊是在新教材用法后考試內(nèi)

40、容有較大改變的狀況下，兩綱把握更顯重要。依據(jù)兩綱要求，找到各個考點在課本中的“根”，并落實到位，做到以課本、兩綱為依托融會貫穿，敏捷運用課本學問，并通過學問的實際應用上升到兩綱要求必備的力量。切不行舍本逐末，重教輔輕教材。要充分熟悉到“大綱是依據(jù)、課本是根本、資料是補充”。復習過程中，不行盲目探測不準確的高考信息，把精力鋪張在猜題上，不行大大超過課本而隨便拓寬和加深學問范圍，也不行刻意地為某些多次練習而被強化的題型去增加某些“規(guī)律”或特別解法。要切實做到重視課本而不完全依靠課本，從而實現(xiàn)由“學問立意”向“力量立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導思想。做到瘦身減肥、扔掉包袱、輕裝上陣。 二、重視基本試驗，形成

41、技能創(chuàng)新。 試驗是理綜試題的重頭戲，高考化學試題的難度往往出現(xiàn)在試驗題中，為此要高度重視對化學試驗的復習。分析近幾年來高考試驗試題，發(fā)覺均具備以下特點：素材的選取呈回來課本的態(tài)勢;重視同學試驗和演示試驗反應原理和試驗原理的考查;試題考查方式體現(xiàn)由淺入深，從課本到創(chuàng)新;試題考查重點是考查同學試驗的力量(觀看力量、操作力量、分析理解力量、試驗設計力量等)，出現(xiàn)了開放性試題;試驗儀器、裝置、現(xiàn)象、操作、設計均在考查范圍之中。針對以上特點，應努力做到：仔細復習課本試驗，弄清試驗原理、目的、要求、步驟和留意事項等試驗基礎學問并能做到舉一反三;復習試驗要做試驗，不要“在黑板上做試驗”，也不要講試驗。只有創(chuàng)

42、設試驗情境，使同學置身于做試驗的情境中才能做好試驗題，否則同學可能就答不對或答不準;培育同學試驗設計力量和試驗創(chuàng)新力量以適應開放性試題。使同學在遇到新的試驗情境時，要學會聯(lián)想到已學過的試驗原理和方法，將其合理地遷移到新情境中去解決新的試驗題。在注意課本試驗復習的同時，還要科學地設置試驗訓練題，使同學見多識廣，在應考中從容應答。 三、課堂精講，課后精練，提高復習效益。 由于時間等問題，復習過程中師生往往會產(chǎn)生急躁心情，滿堂灌、滿堂壓，欲“以量取勝”的現(xiàn)象時有發(fā)生，其結(jié)果是老師講得很辛苦，同學聽得很辛苦，很多同學聽不懂或當時糊里糊涂的算聽懂了，但并沒有聽懂其本質(zhì)、其精髓其精彩之處。講得天花亂墜不如

43、同學學得扎扎實實，課堂上講解并描述要精要、精到。精要是要講清重點、難點、易混點，講清學問體系，對沒有命中的目標再射一箭，讓學問之樹在同學心中扎根，否則不僅增加同學負擔，而且會影響復習進度和課堂容量。精到，就是要講授到位，橫向到邊，傾向究竟，前聯(lián)后展。但講要有尺度，太透會使同學坐享其成，造成思維惰性，引不起思維波瀾，只是風吹水面，不留痕跡。要通過講來啟迪同學思維，“雛雞只有啄破蛋殼才能自己站起來”，“不給學步的孩子送拐杖”。不提倡讓同學不跳就摘到果子，要讓同學跳一跳甚至跳兩跳摘果子。 練習是高考復習中的一個非常重要的環(huán)節(jié)，要求同學做肯定量的題目，以提高解題速度和鞏固基礎學問，無疑是必要的，但假如

44、逢題必做，揀到籃子就是菜，勢必會沉溺于題海，這樣雖做了大量的題目，但多數(shù)可能是生吞活剝，連滾帶爬牽強做過去，以后遇到同樣的問題，仍舊有可能做不出來。題海戰(zhàn)術不能提高同學力量，只能讓同學消化不良。因此老師首先要跳出“題海”，先親自逐題演練，“遍嘗百草苦甘”。從而仔細篩選習題，在“巧”字上下功夫，多中求少，少中求優(yōu)。既重視學問深度和學問體系，又要注意檢查同學對學問把握的“全”、“細”程度;既要有典型性、針對性、層次性，又要具有啟發(fā)性、時代性，符全高考命題趨勢和題型改變。關心同學走出題海，通過演練，力爭同學“答一會一類，明一知百，練一題習一法，舉一反三”。 其實高考并不難，高考試題中難題還會超過20

45、%，切不行講得比練的難、練得比考的難、教輔比課本難。 四、落實反思總結(jié)和嚴格糾錯，提高復習效率。 所謂反思，就是從一個新的角度，多層次、多角度地對問題及解決問題的思維維過程進行全面的考察、分析和思索，從而深化對問題的理解，優(yōu)化思維過程，提示問題本質(zhì)，探究一般規(guī)律，溝通學問間的相互聯(lián)系，促進學問的同化和遷移，并進而產(chǎn)生新的發(fā)覺。反思是進行有效學習，獵取有效學問的有效措施，所以高三化學總復習要主動引導同學學會反思，主動反思，培育同學的反思意識，要通過嚴格、合理、規(guī)范的要求來關心、督促同學養(yǎng)成良好的反思習慣。 1、“一門學問的基礎就是概念的積累?！痹诟拍顝土曋校袑W化學所涉及的概念和原理約有220多

46、個，它們構建了中學化學的基礎。其復習在整個復習過程中起著奠基、支撐的重要作用。理綜化學試題共11題(其中7個選擇題、4個主觀性試題)，這么多學問點在高考中不行能面面具到，對學問的考查只能是對同學所學學問的抽樣，力量考查也只能是高中同學所能達到的力量水平。但基本概念和原理不過關，后面的復習就會障礙重重。因此必需的確留意這一環(huán)節(jié)的復習，講究方法、注意實效，努力把每一個概念及理論真正弄清晰。對眾多的學問點，要認真比較，仔細琢磨。例如原子質(zhì)量、同位素相對原子質(zhì)量、同位素養(yǎng)量數(shù)、元素相對原子質(zhì)量、元素近似相對原子質(zhì)量;同位素與同分異構體、同系物、同素異形體、同一物質(zhì)等等，通過對課本中很多相像、相關、相對

47、、相依概念、性質(zhì)、試驗等內(nèi)容的反思，明確其共性，認清差異，達到真正把握實質(zhì)之目的。 2、養(yǎng)成在解題后再思索的的習慣。每次解完題后要回顧解題過程，端詳自己的解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎規(guī)律。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅要一題一得，更要一題多得，既能使學問得到不斷的彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘，以此培育同學良好的思維品質(zhì)。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌，把握化學學問及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。 高三老師工作總結(jié)9 短短一天的高三英語老師本體性學問培訓落下帷幕，在這高效、改善的一

48、天里，我傾聽了各校第一線老師的教學心得體會，也共享到了他們的珍貴閱歷，受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的關心。在這基礎上，我針對本學期一?？嘉野嗟膶嶋H狀況，有了如下小結(jié)和反思： 一、閱讀理解 從雙向細目表分析來看，我班的同學存在閱讀困難的問題，一部分緣由是他們對于語法學問一知半解，造成句子不能精準斷句理解，也也有一部分緣由是由于詞匯缺少。除此以外，同學由于長期這部分費時間，得分低，缺乏成就感，沒有閱讀的信念和耐煩，從而有敷衍連蒙帶猜的消極看法，甚至還有同學對閱讀有反感心情。為此我班的閱讀教學要從以下幾個方面著手公關： 1、長句理解 英語重結(jié)構，漢語重語義,因此，英語長句多

49、，漢語短句多；西方人注意事實描述，漢人認為事在認為，因此，英語被動語態(tài)多，漢語主動語態(tài)多。這兩點差別是英漢的兩大最主要的差別。對無法一目了然明白理解的句子，教他們通過方法分析句子成分結(jié)構，才能盡量精準有效地理解句子的意思。同時，英語句子表達理解有其原則：任何一個句子都是意思和語法的統(tǒng)一，即：既要意思通順，又要語法正確。因此，可依據(jù)以上原則從謂語入手，找出主句從句的主謂賓,從整體上把握句子的結(jié)構。 2、生詞處理 同學們在閱讀時會不行避開地遇到些生詞，平常他們頻繁地查詞匯手冊，實在不是一個上策，那樣即耽擱了閱讀時間又中斷了閱讀思路，使大腦處于“停機”狀態(tài)，閱讀理解的質(zhì)量當然就會很差。其實，閱讀的目

50、的在于獲得整個句子、整個段落、乃至整個篇章的思想，而不是各個孤立的詞匯的意義。高考的閱讀，考查的是考生對段落中心思想整體把握的力量，只要能獲得閱讀材料的主要信息，并隨后能用自己的話加以陳述，一兩個生詞不會有什么大礙。巨大的詞匯量是高質(zhì)量的閱讀的基礎。反復背誦還是首要堅持的任務，但與此同時，訓練同學在已有詞匯量基礎上，加強猜詞本事有助于閱讀速度和閱讀力量的提高。如：依據(jù)定義、說明猜想詞義、依據(jù)復述（同位語、定語等）、依據(jù)舉例等。 3、作為老師，我要從認知心理學的角度,討論同學的閱讀心理.利用圖式理論激活同學已存儲的信息,主動調(diào)動原有信息去理解閱讀，以期提升同學在閱讀理解過程中的自信念，激發(fā)他們的

51、成就感。 二、完形填空 1、利用選材特點 完形填空這一測試方法是一種測試讀者猜測和理解不完整的語言信息的力量的方法。高考的完型天空有文意新奇，貼近生活的特點。其選材一般比較新奇，并具有現(xiàn)代氣息，趣味性強并兼有訓練意義。學問內(nèi)涵不超出中同學的認知水平。通常短文的長度在300360個詞左右，平均挖空密度是每兩空之間大約為10個單詞左右。盡管文章有意挖去了一些詞或短語，使信息鏈中斷，造成間隔性的語義空白，但仍不失為一篇表達完整的文章。因此，關心考生理解文章整體內(nèi)容，不要單獨通過某一句子推斷，就簡單將正確的詞填入文中。這也就是完形填空題與以單句形式考查詞匯和語法的試題的根本區(qū)分。強調(diào)同學在完型填空時的

52、整體閱讀意識，是做好該題型的基礎。 2、突出語境，淡化語法 近年來，高考完形填空越來越側(cè)重考查同學依據(jù)上下文所供應的信息進行語言規(guī)律推理推斷的力量，完全憑語法學問作答的題幾乎沒有，個別小題既要考慮語法學問，又要考慮情景意義，每小題中四個選項的語法功能基本相同，只有通過文章內(nèi)容情節(jié)，即語境，才能“選出一個最佳答案”，其他均為干擾項。所以培育訓練同學不僅要捕獲上下文乃至全文的信息，而且要根據(jù)事情進展的規(guī)律、前因后果等進行綜合分析推斷，推斷正確的答案。 3、融入常識背景考查 有些題目的設置無論從詞匯、語法、慣用法還是語境方面都可行，這種狀況下，激發(fā)同學借助于常識或某些背景學問來解決問題。讓同學.，不

53、僅要嫻熟把握所學學問，具有肯定的邊緣學科學問，還要了解英語文化和風俗習慣等，養(yǎng)成跨文化思維意識。 作為高三一線英語老師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，在接下去短短的十四周下學期中，我會加倍努力，在以后的訓練教學中勤于思索，擅長分析，為同學們的奮斗目標盡自己應盡的責任。 高三老師工作總結(jié)10 這是我首次接觸高三的教學工作，擔當高三1、2班的化學老師。盡管1、2班是平行班，但對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。期間幸得教研組長清芳老師的指導，使得我的教學工作得以順當進行。 高三的目標很明確就是高考，因此本學期開頭進行第一輪復習，完成了化學必修1、2以及化學反應原理等必考模塊的復習工作。根據(jù)

54、班級的統(tǒng)一部署，組織了這學期來教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 主要工作： 一、 分析學科特點，提振復課信念 化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理 ,學問顯得比較雜亂，同時該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開頭就把打基礎，強化學科力量放在了第一位。 二、 扎實推動第一輪復習，提升同學力量 選用世紀金榜作為教輔進行復習，該書學問點排列清楚：包括自主梳理便于同學自己復習，要點聚焦進行重點突破，還有相應的達標訓練，適合本學校同學的實際狀況。本學期完成一至十專題的復習。在每個專題的復習中，先引導同學進行學問梳理，再提煉出學問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導同學將懸空的學問和技能再次細化，

55、此后讓同學練習感悟，最終引導同學歸納總結(jié)，形成每一專題的學問、題型和方法。為同學構建起扎實的完整學問體系。 三、 向課堂要效率，向考練要效果 課堂仍舊是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。復習中狠抓限時練習和綜合考練。因此支配了每周日晚上在限定時間內(nèi)進行理綜選擇題訓練。這些做法，使教學得到了充分的落實。 四、 主動參與教學改革工作 本學期開展了電解池應用這節(jié)公開課，能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，設計一份學案，充分體現(xiàn)以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。 不足之處： （1）在分層次教學方面存在不足之處。 （2）有些同學一上高三就放棄自己

56、，因此差生面較廣。 （3）由于高三課業(yè)增重，同學作業(yè)完成狀況較為不好，許多都要在督促下才能完成。 今后努力方向 （1） 因材施教原則，肯定要適合同學的胃口，對不同層次同學有不同要求。分層次布置作業(yè)，題目進行篩選后，對不同水平的同學布置不同作業(yè)。當然高考是選拔性考試，所以也鼓舞同學能盡量去做。 （2） 對差生進行思想工作，盼望他們在看法上能有所轉(zhuǎn)變。 （3） 練習卷準時批改準時反饋，提高實效性。 高三老師工作總結(jié)11 本學期體育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，在本學期我較好地完成了體育教學工作，現(xiàn)在我將本學期的工作狀況總結(jié)如下： 一、訓練教學工作： 這學期教的是高三班級(1)至(13)十三個班級,在課堂教學內(nèi)容支配上注意了同學的體能和技術動作的教學，在教學過程中，教學進度和教學內(nèi)容的支配根據(jù)由易到難，由簡到繁的原則，使學習內(nèi)容在同學頭腦中留下較深刻的印象，有利于同學對技術動作的把握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿意了不同類型同學的要求，同學上課主動性高，能在老師的要求下主動熬煉，對同學本身增加體質(zhì)起到了很大的作用。在平常的體育教