2021秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)歸納

1、2021秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)歸納長(zhǎng)度單位1、常用的長(zhǎng)度單位：米、厘米。2、測(cè)量較短物體通常用厘米作單位，測(cè)量較長(zhǎng)物體通常用米作單位。3、測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法：將物體的左端對(duì)準(zhǔn)直尺的“0刻度，看物體的右端對(duì)著直尺上的刻度是幾，這個(gè)物體的長(zhǎng)度就是幾厘米。4、米和厘米的關(guān)系：1米=100厘米   100厘米=1米5、線段線段的特點(diǎn)：線段是直的;線段有兩個(gè)端點(diǎn)；線段有長(zhǎng)有短，是可以量出長(zhǎng)度的。畫線段的方法：先用筆對(duì)準(zhǔn)尺子的0刻度，在它的上面點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再對(duì)準(zhǔn)要畫到的長(zhǎng)度的厘米刻度，在它的上面也點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后把這兩個(gè)點(diǎn)連起來(lái),寫出線段的長(zhǎng)度。測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，當(dāng)不是從

2、“0刻度量起時(shí)，要用終點(diǎn)的刻度數(shù)減去起點(diǎn)的刻度數(shù)。6、填上適宜的長(zhǎng)度單位。小明身高1米30厘米    練習(xí)本寬13厘米         鉛筆長(zhǎng)17厘米黑板長(zhǎng)2米      圖釘長(zhǎng)1厘米一張床長(zhǎng)2米  一口井深3米學(xué)校進(jìn)行100米賽跑教學(xué)樓高25米    寶寶身高80厘米跳繩長(zhǎng)2米     一棵樹高3

3、米一把鑰匙長(zhǎng)5厘米一個(gè)文具盒長(zhǎng)24厘米講臺(tái)高90厘米門高2米   教室長(zhǎng)12米筷子長(zhǎng)20厘米一棵小樹苗高1米小朋友的頭圍48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米100以內(nèi)的加法和減法一、兩位數(shù)加兩位數(shù)1、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算法那么：把相同數(shù)位對(duì)齊列豎式，在把相同數(shù)位上的數(shù)相加。2、兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算法那么：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。3、筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)“1，十位上的數(shù)相加時(shí)，不要遺漏進(jìn)上來(lái)的“1。4、和=加數(shù)加數(shù)  

4、       一個(gè)加數(shù)=和另一個(gè)加數(shù)二、兩位數(shù)減兩位數(shù)1、兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的筆算：相同數(shù)位對(duì)齊列豎式，再把相同數(shù)位上的數(shù)相減2、兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的筆算法那么：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加10再減。3、筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位加10再減，十位計(jì)算時(shí)要先減去退走的1再算。4、差=被減數(shù)減數(shù)      被減數(shù)=減數(shù)+差     

5、  減數(shù)=被減數(shù)差三、連加、連減和加減混合1、連加、連減連加、連減的筆算順序和連加、連減的口算順序一樣，都是從左往右依次計(jì)算。連加計(jì)算可以分步計(jì)算，也可以寫成一個(gè)豎式計(jì)算，計(jì)算方法與兩個(gè)數(shù)相加一樣，都要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。連減運(yùn)算可以分步計(jì)算，也可以寫成一個(gè)豎式計(jì)算，計(jì)算方法與兩個(gè)數(shù)相減一樣，都要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。2、加減混合加、減混合算式，其運(yùn)算順序、豎式寫法都與連加、連減相同。3、加減混合運(yùn)算寫豎式時(shí)可以分步計(jì)算，方法與兩個(gè)數(shù)相加減一樣，要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起；也可以用簡(jiǎn)便的寫法，列成一個(gè)豎式，先完成第一步計(jì)算，再用第一步的結(jié)果加減第二個(gè)數(shù)。四、

6、解決問(wèn)題應(yīng)用題1、 步驟：先讀題 列橫式，寫結(jié)果，千萬(wàn)別忘記寫單位單位為：多少或者幾后面的那個(gè)字或詞作答。2、求“一個(gè)數(shù)比“另一個(gè)數(shù)多多少、少多少？用減法計(jì)算。用“比字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。3、比一個(gè)數(shù)多幾、少幾，求這個(gè)數(shù)的問(wèn)題。先通過(guò)關(guān)鍵句分析，“比字前面是大數(shù)還是小數(shù)，“比字后面是大數(shù)還是小數(shù)，問(wèn)題里面要求大數(shù)還是小數(shù)，求大數(shù)用加法，求小數(shù)用減法。4、關(guān)于提問(wèn)題的題目，可以這樣提問(wèn)：.和一共.？比.多多少幾？比.少多少幾？角的初步認(rèn)識(shí)1、角的初步認(rèn)識(shí)1角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的；2畫角的方法：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條直線。3角的大小與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系，與

7、角的兩條邊張開的大小有關(guān)，角的兩條邊張開得越大，角就越大，角的兩條邊張開得越小，角就越小。2、直角的初步認(rèn)識(shí)1直角的判斷方法：用三角尺上的直角比一比頂點(diǎn)對(duì)頂點(diǎn)，一邊對(duì)一邊，再看另一條邊是否重合。2畫直角的方法：先畫一個(gè)頂點(diǎn)，再?gòu)倪@個(gè)點(diǎn)出發(fā)畫一條直線用三角尺上的直角頂點(diǎn)對(duì)齊這個(gè)點(diǎn)，一條直角邊對(duì)齊這條線再?gòu)倪@點(diǎn)出發(fā)沿著三角尺上的另一條直角邊畫一條線最后標(biāo)出直角標(biāo)志。3比直角小的是銳角，比直角大的是鈍角：銳角直角鈍角。4所有的直角都一樣大5每個(gè)三角尺上都有1個(gè)直角，兩個(gè)銳角。紅領(lǐng)巾上有3個(gè)角，其中一個(gè)是鈍角，兩個(gè)是銳角。一個(gè)長(zhǎng)方形中和正方形中都是有4個(gè)直角。表內(nèi)乘法一二1、乘法的含義乘法是求幾個(gè)相同

8、加數(shù)連加的和的簡(jiǎn)便算法。如：計(jì)算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.2、乘法算式的寫法和讀法連加算式改寫為乘法算式的方法。求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用乘法計(jì)算。寫乘法算式時(shí)，可以用乘法計(jì)算。寫乘法算式時(shí)，可以先寫相同的加數(shù)，然后寫乘號(hào)，再寫相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，最后寫等號(hào)與連加的和；也可以先寫相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，然后寫乘號(hào)，再寫相同加數(shù)，最后寫等號(hào)與連加的和。如：4+4+4=12改寫成乘法算式是4×3=12或3×4=124 × 3 = 12 或3 × 4=&

9、#160;12乘法算式的讀法。讀乘法算式時(shí)，要按照算式順序來(lái)讀。如：6×3=18讀作：“6乘3等于18。3、乘法算式中各局部的名稱及實(shí)際表示的意義在乘法算式里，乘號(hào)前面的數(shù)和乘號(hào)后面的數(shù)都叫做“乘數(shù)；等號(hào)后面的得數(shù)叫做“積。4、乘法算式所表示的意義求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比擬簡(jiǎn)單。一道乘法算式表示的就是幾個(gè)相同加數(shù)連加的和。如：4×5表示5個(gè)4相加或4個(gè)5相加。5、加法寫成乘法時(shí)，加法的和與乘法的積相同。6、乘法算式中，兩個(gè)乘數(shù)交換位置，積不變。7、算式各局部名稱及計(jì)算公式。乘法：乘數(shù)×乘數(shù)=積  加法：加數(shù)+加數(shù)=和 

10、0;   和加數(shù)=加數(shù)減法：被減數(shù)減數(shù)=差 被減數(shù)=差+減數(shù)  減數(shù)=被減數(shù)差8、在9的乘法口訣里，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾是指相同的數(shù)。如：1×9=101    9×5=5059、看圖，寫乘加、乘減算式時(shí)：乘加：先把相同的局部用乘法表示，再加上不相同的局部。乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進(jìn)去的減去。計(jì)算時(shí)，先算乘，再算加減。如： 加法：3+3+3+3+2=14    乘加：3×

11、;4+2=14    乘減：3×5-1=1410、“幾和幾相加與“幾個(gè)幾相加有區(qū)別求幾和幾相加，用幾加幾；如：求4和3相加是多少？用加法4+3=7求幾個(gè)幾相加，用幾乘幾。如：求4個(gè)3相加是多少？3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12補(bǔ)充：幾和幾相乘，求積？用幾×幾.    如：2和4相乘用2×4=82個(gè)乘數(shù)都是幾，求積？用幾×幾。如：2個(gè)8相乘用8×8=6411、一個(gè)乘法算式可以表示兩個(gè)意義，如“4×2既可以表示“4個(gè)2相加，

12、也可以表示“2個(gè)4相加?！?+5+5寫成乘法算式是3×5=15或5×3=15，都可以用口訣三五十五來(lái)計(jì)算，表示3個(gè)5相加3×5=15讀作：3乘5等于15.    5×3=15讀作：5乘3等于15觀察物體1、從不同的角度觀察同一物體，所看到的物體的形狀一般是不同的；2、觀察物體時(shí)，要抓住物體的特征來(lái)判斷。3、觀察長(zhǎng)方體的某一面，看到的可能是長(zhǎng)方形或正方形。觀察正方形的某一面，看到的都是正方形4、觀察圓柱體，看到的可能是長(zhǎng)方形或圓形。觀察球體，看到的都是圓形認(rèn)識(shí)時(shí)間1、認(rèn)識(shí)時(shí)間1鐘面上有時(shí)針和分針，走得快的，較長(zhǎng)的是分

13、針；走得慢的，較短的是時(shí)針；2鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格，1個(gè)大格有5個(gè)小格。時(shí)針走1大格是1小時(shí)，分針走1大格是5分鐘。3時(shí)針走1大格分針要走一圈，所以1時(shí)=60分；4半小時(shí)=30分，一刻鐘=15分鐘5時(shí)間的讀與寫：如3：30，可以讀作3時(shí)30分，也可以讀作3點(diǎn)半；8時(shí)零5分應(yīng)寫作8:05。2、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題1要按著時(shí)間的先后順序安排事件，時(shí)間上不能重復(fù)。2問(wèn)過(guò)幾分鐘后是幾時(shí)，先要讀出現(xiàn)在是幾時(shí)，再推算過(guò)幾分鐘后是幾時(shí)幾分。3時(shí)針和分針能形成直角的時(shí)刻是3時(shí)和9時(shí)。數(shù)學(xué)廣角-搭配1、用兩個(gè)不同的數(shù)字0除外組合時(shí)可以交換兩個(gè)數(shù)字的位置；用三個(gè)不同的數(shù)字組合成兩位數(shù)時(shí)，可以讓每個(gè)數(shù)字0除外

14、作十位數(shù)字，其余的兩個(gè)數(shù)字依次和它組合。2、借用連線或者符號(hào)解答問(wèn)題比擬簡(jiǎn)單。3、排列與順序有關(guān)，組合與順序無(wú)關(guān)。2021-2021學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)方案、進(jìn)度及知識(shí)點(diǎn)分析一、復(fù)習(xí)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。2. 通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化，穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。3. 通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓字生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷，體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4. 有針對(duì)性的鋪導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的開展。5、 培表學(xué)生的民好審題，書寫、檢查

15、作業(yè)的字習(xí)習(xí)慣2、 復(fù)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及根據(jù)加減法的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn):加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)，數(shù)的組成。3、 復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0-20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法，10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。3、相會(huì)根據(jù)加、減法的舍義和算法解決一些簡(jiǎn)事的實(shí)際問(wèn)題4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=“<“>，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)

16、識(shí)長(zhǎng)方體，正方體、圓和球。6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。7、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)，以及幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。8、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題四、復(fù)習(xí)的方法:1、充分考慮學(xué)生身心開展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。2、通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的根底上有所提高。4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題

17、做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比擬全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的時(shí)機(jī)。5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。6、改良對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比擬，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。 7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好對(duì)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。五、復(fù)習(xí)具體安排:一數(shù)與代數(shù)1、 通過(guò)復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多，多，“多“少的舍義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬物體的多少。2、1-10個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法1使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1-10各數(shù)，會(huì)數(shù)的認(rèn)讀，會(huì)寫這些數(shù)，并

18、會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，2復(fù)習(xí)使字生握1-10數(shù)的順序，會(huì)比擬它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生比擬熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)單間題。3、11-20個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)1使學(xué)生能正確的數(shù)出數(shù)量在11-20的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2使學(xué)生掌握十位個(gè)位，初步理解十進(jìn)制，能夠正確迅速的讀寫11-20各數(shù)使學(xué)生能夠熟練地口算十加幾和相應(yīng)的減法。4、20以內(nèi)的進(jìn)位加法1使學(xué)生比擬熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法2使學(xué)生熟練地會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3通過(guò)

19、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。二位置進(jìn)一步分清前后、上下，左右等位置關(guān)系，能確定物體前后、左右，上下的位置與順序。三認(rèn)識(shí)立體圖形1通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)為形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠識(shí)別和區(qū)別這些圖形。2， 通過(guò)拼、擺、各種圖形，使了生直觀感受各種圖形的特征。使學(xué)生形成進(jìn)一步的觀察能力、動(dòng)手操作能力及合作能力，初步感覺數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。四認(rèn)識(shí)鐘表1使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)看整時(shí)，2使學(xué)生建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，培養(yǎng)生的觀察能力最后，綜合試卷檢測(cè)生的復(fù)習(xí)情況，檢測(cè)查缺補(bǔ)漏師再結(jié)合生的

20、實(shí)際情況進(jìn)行講解。 六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排1、回憶與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況1課時(shí)2、020各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算5課時(shí)3、分類2課時(shí)4、認(rèn)識(shí)物體和圖形2課時(shí)5、認(rèn)識(shí)鐘表2課時(shí)七、知識(shí)點(diǎn)分析一、讀數(shù)、寫數(shù)。1、讀20以內(nèi)的數(shù)。順數(shù):從小到大的順序01 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒數(shù):從大到小的順序20 19 18 17······單數(shù):1、3、5、7、9······雙數(shù):2、4、6、8、10··

21、;····2、兩位數(shù)(1)我們生活中經(jīng)常遇到十個(gè)物體為一個(gè)整體的情況，實(shí)際上十個(gè)“1就是一個(gè)“10，一個(gè)“10就是十個(gè)“1。如:A:11里有(1)個(gè)十和(1)個(gè)一; 11里有(11)個(gè)一。12里有(1)個(gè)十和(2)個(gè)一; 12里有(12)個(gè)一13里有(1)個(gè)十和(3)個(gè)一; 13里有(13)個(gè)一14里有(1)個(gè)十和(4)個(gè)一; 14里有(14)個(gè)一15里有(1)個(gè)十和(5)個(gè)一; 15里有(15)個(gè)一19里有(1)個(gè)十和(9)個(gè)一;或者說(shuō)，19里有(19)個(gè)一20里有(2)個(gè)十; 20里有(20)個(gè)一B:看數(shù)字卡片(1120)，說(shuō)出卡片上的數(shù)是由幾個(gè)十和

22、幾個(gè)一組成的。(2)在計(jì)數(shù)器上，從右邊起第一位是什么位?(個(gè)位)第2位是什么位?(十位)個(gè)位上的1顆珠子表示什么?(表示1個(gè)一)十位上的1顆珠子表示什么?(表示1個(gè)十)(3)先讀11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再寫出來(lái)。如:14，讀作:十四，寫作:14。個(gè)位上是4，表示4個(gè)一，十位上數(shù)字是1，表示1個(gè)十。二、比擬大小和第幾1、例如給數(shù)字娃娃排隊(duì):5、6、10、3、20、17，可以按從大到小的順序排列，也可以按從小到大的順序排列。(注意做題時(shí)，寫一個(gè)數(shù)字，劃去一個(gè)，做到不重不漏。)2、任意取20以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)，能夠用誰(shuí)比誰(shuí)大或誰(shuí)比誰(shuí)小說(shuō)一句話。如:16比15大，寫出來(lái)就

23、是16159比13小，寫出來(lái)就是9133、“比字的用法看“比字的后面是誰(shuí)，比幾大1就要在幾的根底上加1，比幾小1就要在幾的根底上減1。如:比5小2的數(shù)是(3)，比4多3的數(shù)是(7)。4、幾和第幾觀察圖，說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)圖形?(16個(gè)圖形)從左數(shù)第幾位是什么?從右數(shù)第幾位是什么?把左邊三個(gè)圈起來(lái);把右邊第2個(gè)圈起來(lái)。(復(fù)習(xí)此類知識(shí)時(shí)，分清左右，同時(shí)確定方向;知道幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。)5、相鄰數(shù)2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，與2相鄰的數(shù)是1和3。3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，與3相鄰的數(shù)是2和4。20的前面是19，20的后面是21，&#

24、183;·····，與20相鄰的數(shù)是19和21。三、比一比1. 比擬兩個(gè)事物的大小、多少、長(zhǎng)短、高矮、輕重等，要以其中的一個(gè)事物作為參照，或者說(shuō)以其中的一個(gè)事物作為標(biāo)準(zhǔn)，然后再比擬，這樣就能說(shuō)另一個(gè)事物比作為標(biāo)準(zhǔn)的那個(gè)事物大或者小、多或少等。比長(zhǎng)短:常用的方法注意要一端對(duì)齊，也可以采用數(shù)格比擬，或?qū)ΨQ比擬。比高矮:注意在同一平面上去比擬。比多少:運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)原那么。2，三個(gè)事物比擬，可以先兩個(gè)兩個(gè)的比擬。然后根據(jù)比擬的結(jié)果，得出三個(gè)事物比擬的結(jié)論。如:A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最輕。A比B重，A比C重，只能得到A最重，

25、還要比擬B和C，才知道誰(shuí)最輕。四、加減法(一)把兩個(gè)數(shù)合并在一起用加法。加數(shù) 加數(shù)=和如:3 13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。從一個(gè)數(shù)里面去掉一局部求剩下的是多少用減法。被減數(shù)-減數(shù)=差如:19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。(一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)(二)知道以下規(guī)律1、加法(1)兩個(gè)數(shù)相加，保持得數(shù)不變:如果相加的這兩個(gè)數(shù)有一個(gè)增大了，那么另一個(gè)數(shù)就要減小，且一個(gè)數(shù)增大了多少，另一個(gè)數(shù)就要減少多少。(2)兩個(gè)數(shù)相加，其中的一個(gè)數(shù)不變，如果另一個(gè)數(shù)變化那么得數(shù)也會(huì)發(fā)生變化，且加數(shù)變化了多少，結(jié)果就變化多少。(3)兩個(gè)數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)不變。2、減法(1)

26、一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)，保持減數(shù)不變:如果被減數(shù)增大，結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少，結(jié)果就增大多少;被減數(shù)減小，那么結(jié)果也減小，且被減數(shù)減小多少，結(jié)果也減小多少。(2)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持被減數(shù)不變:如果減數(shù)增大，結(jié)果就減小，且減數(shù)增大了多少，結(jié)果就減小多少;如果減數(shù)減小，那么結(jié)果增大，且減數(shù)減小了多少，結(jié)果就增大多少。(3)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持的數(shù)不變:被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少，減數(shù)也要減小多少。(三)整理與復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法五、 加減法(二)1、掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法- “湊十法“湊小數(shù)，拆大數(shù)，將小數(shù)湊成10，然后再計(jì)算。如:3 9(3 7=10,9可以分

27、成7和2,10 2=12)“湊大數(shù)，拆小數(shù)，將大數(shù)湊成10，然后再計(jì)算。如:8 7(8 2=10,7可以分成2和5，10 5=15)注意:孩子喜歡和熟悉的方法才是最正確方法而且只掌握一種就可以了。2、20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法:11 6(個(gè)位相加，1 6=7)11 6=1715-3(個(gè)位上夠減，5-3=2)15-3=123、加強(qiáng)進(jìn)位和不進(jìn)位、及不退位的訓(xùn)練。4、看圖列式解題時(shí)候，要利用圖中條件正確列式。常用的關(guān)系有:(1)局部數(shù) 局部數(shù)=總數(shù):這時(shí)?在大括號(hào)下面的中間。(2)總數(shù)-局部數(shù)=另一個(gè)局部數(shù):這時(shí)?在大括號(hào)的上面一邊。(3)大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù):誰(shuí)比誰(shuí)多幾，或誰(shuí)比誰(shuí)少幾。(4)原有-借出=剩下:用了多少，求還剩多少時(shí)