《不含括號(hào)的混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版）

1、不含括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版）教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第7071頁(yè)例1和“試一試”“練一練”，練習(xí)十一第14題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問題中的數(shù)量關(guān)系，理解和掌握不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2使學(xué)生在按順序進(jìn)行計(jì)算和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決實(shí)際問題的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)策略意識(shí)，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算不帶括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按順序計(jì)算比較容易的計(jì)算式題。教學(xué)過(guò)程：1.出示情境圖從圖中你知道了哪些信息？2 引入課題從剛才的兩道題可以知道：沒有括號(hào)的算式里，如果只有乘、除法或者只有加、減法，就按從左

2、往右的順序運(yùn)算；如果有加或減，又有乘或除，就要先算乘、除，再算加、減。今天我們根據(jù)這些運(yùn)算順序的規(guī)定，來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)不含括號(hào)的混合運(yùn)算。（板書課題）（二）、出示例題1談話：同學(xué)們喜歡跳繩和打乒乓球嗎？為了豐富同學(xué)們的課余生活，李老師正在體育用品商店為同學(xué)們購(gòu)買跳繩和乒乓球拍呢！我們一起去看看吧！出示情境圖，提問：從圖中你知道了什么？這道題要求的問題是什么？再問：想一想，要求李老師一共要付多少元，要先算什么？請(qǐng)按自己的想法列式解答，并與同學(xué)交流。指名板演，并組織講評(píng)。提問：如果列綜合算式解答這道題，綜合算式可以怎么列？根據(jù)學(xué)生的回答，板書：12×315×4。2揭示課題：這是一道不

3、含括號(hào)的三步混合運(yùn)算式題。（板書課題：不含括號(hào)的三步計(jì)算式題）這樣的算式應(yīng)按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算呢？（三）、展開啟發(fā)：你會(huì)算這樣的混合運(yùn)算式題嗎？請(qǐng)同學(xué)們先根據(jù)例題中的填空想一想，這道算式可以按怎樣的順序計(jì)算？再試著算一算。學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，并指名板演。（包括分步算出兩個(gè)積與同時(shí)算出兩個(gè)積的兩種情況）是買跳繩要付的錢，“15×4”算出的是買乒乓球拍要付的錢，都要先算出來(lái)，然后把買跳繩要付的錢和買乒乓球拍要付的錢加起來(lái)，得到李老師一共要付的錢。）比較：他們的計(jì)算過(guò)程有什么不同的地方？追問：誰(shuí)的計(jì)算過(guò)程更簡(jiǎn)略一些？指出：這兩名同學(xué)在計(jì)算時(shí)的運(yùn)算順序都是正確的，不過(guò)同時(shí)計(jì)算兩個(gè)乘積能使

4、計(jì)算過(guò)程簡(jiǎn)略一些。2教學(xué)“試一試”。（1）出示“試一試”。談話：這里還有一道混合運(yùn)算的算式，你能試一試嗎？先算出結(jié)果，再和同桌說(shuō)說(shuō)，你是按怎樣的順序計(jì)算的。學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，并根據(jù)需要指名板演。反饋：我們請(qǐng)這兩名同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)各是按怎樣的順序計(jì)算的。追問：你覺得按這樣的順序計(jì)算正確嗎？能聯(lián)系實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么可以這樣算嗎？（“12×3”算出的是買跳繩要（2）反饋：我們看同學(xué)在黑板上的計(jì)算過(guò)程，與你的計(jì)算過(guò)程相同嗎？能說(shuō)說(shuō)這道題的運(yùn)算順序嗎？提問：你覺得計(jì)算時(shí)還要注意些什么？3引導(dǎo)歸納。談話：今天我們學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算，都是不含括號(hào)的算式。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在沒有括號(hào)的算式里，如果既有乘、除法，又有加、減法，要按怎樣的順序計(jì)算？先在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流后，再指名說(shuō)一說(shuō)。（四）、練習(xí)1做“練一練”先指名說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序，再要求獨(dú)立完成計(jì)算，并組織交流。2做“練一練”第2題。先讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考找出錯(cuò)誤，并改正，再組織全班交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)每道題分別錯(cuò)在哪里。3做練習(xí)十一第3題。學(xué)生讀題，理解題意。提問：“人均居住面積”是什么意思？知道問題要求什么了嗎？讓學(xué)生列綜合算式解答。指名回答算式，（板書算式）并說(shuō)說(shuō)算式中每一步表示的意思。四、總結(jié)