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文檔簡介
1、第十一單元:用計算器計算 第3課時練習十教學目標:1、通過計算器計算,進一步熟練用計算器計算的方法,體會這種方法的優(yōu)點2、根據(jù)一些算式題組,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并自編題目,以培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理等思維能力。3、了解計算工具的發(fā)展變化,使學生意識到事物的發(fā)展規(guī)律。教學準備:計算器教學過程:一、補充:用2、3、4、5分別組成兩個兩位數(shù)(不能重復,每個數(shù)字只能用一次),要求用計算器分別算出積最小和最大是多少?指出:最這種題,先要確定十位上的數(shù)字最小:要考慮是二十多乘三十多,有兩種情況。2435和2534分別讓學生用計算器乘一乘,比較一下,得出哪個積更小。最大:要考慮是四十多乘五十多,也有兩種情況。425
2、3和4352分別讓學生用計算器乘出結(jié)果,比出最大的是哪一個。二、完成書上練習:1、第一題(題略),師生一起用計算器計算,要提醒學生不能輸入錯誤的數(shù)據(jù)。算完后互相校對。2、用計算器計算:948647 (3945477)57845025249 6396(520438)提醒學生注意:用我們的科學計算器計算時,別忘了輸入“( )”算完后校對得數(shù),如果有錯,可對照,檢查出輸入錯誤的地方。3、用計算器計算,并找一找各組題的規(guī)律(1)991= 先讓學生用計算器計算前三題,估計算到第四題的9892= 時候會有學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指名說一說該規(guī)律;98793= 并用該規(guī)律,猜測后面一題的得數(shù),并計算器驗證。98769
3、4= 利用規(guī)律,你能繼續(xù)寫算式嗎?直接寫出這些算式的得數(shù)。指名板演。交流。其他幾組也基本照這樣的方法組織教學。4、張叔叔在購物中心買了右邊發(fā)票中所列的物品,請你用計算器算一算,張叔叔帶了3000元錢,夠不夠?觀察該張發(fā)票,說說你覺得哪里需要填寫完整?分別把各個服務項目的總價填寫清楚,并算出總價。介紹發(fā)票常識:最后還要把總的價錢用大寫字寫一遍。指導學生寫一寫。問:現(xiàn)在你能回答3000元夠不夠了嗎?5、用計算器算一算,看看紅色方框中9個數(shù)的和與方框正中間的一個數(shù)有什么關系。(圖略)要讓學生先猜一猜有什么關系,再算一算。發(fā)現(xiàn):中間數(shù)也就是這9個數(shù)的平均數(shù)。任意框9個數(shù),都有這種關系嗎?試一試。要使方框內(nèi)9個數(shù)的和是153,該怎樣框?(先算出平均數(shù),再框)6、學生閱讀“你知道嗎?”,了解計算工具的演變?nèi)?、比一比:知?加到100,和是多少嗎?(5050)下面我們要利用計算器來算一算,由于我們的計算器最多只能輸入95個數(shù)據(jù),所以我們不能直接加到100,而是分成10 個數(shù)10個數(shù);每加到一個整十數(shù),大家就對一下得數(shù),然后再繼續(xù)??凑l能在這10關中都算得正確。師生共同開始計算,以鍛煉學生輸入的正
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