北師大版第七冊數(shù)學教案第五單元-買文具

1、北師大版第七冊數(shù)學教案第五單元:買文具教學目的：1.結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法的算法，并能進行正確的計算。2.能運用所學的方法解決簡單的實際問題。教學重點：能掌握除數(shù)是整十數(shù)除法的算理。教學難點：能掌握除數(shù)是整十數(shù)除法的算理。教學準備：10元人民幣八張。教學方法：合作探究，交流歸納。一、情境導入星期天，同學們來到文具店準備購買一些文具送給災(zāi)區(qū)小朋友，文具店里的文具琳瑯滿目。同學們的捐款共計80元，如果用這些錢買書包，可以買多少個呢？二、探索計算方法1.算一算，經(jīng)歷交流豎式計算的算法。（1）學生列式，說清理由。（2）學生先自行計算。講解計算過程，方法多樣。（3）重點討論豎式計算，

2、講清“4為什么寫在個位上”。2.估一估，算一算。（1）如果有140元錢，可以買幾個鉛筆盒呢？學生獨立解答。（2）先估一估，大概可以買幾個，再與實結(jié)果比較，得到答案。教師盡量給學生提供思考探索的時間，給學生合作交流的機會，確立學生在學習活動中的主體地位。讓學生在現(xiàn)實的估算背景之下，經(jīng)歷有層次的探索活動，使學生感受到估算的價值及估算與精算的區(qū)別，進一步使學生明確商的定位問題，激發(fā)學生學習的興趣。（3）小組討論“商7為什么與個位對齊”的問題。三、鞏固練習1.完成“試一試”第1題。學生通過口算、估算、列豎式等多種形式尋求答案。2.完成“試一試”第2題。讓學生根據(jù)情境去實際靠，提出問題后指名解答。2.完

3、成“試一試”第3題。使學生感受估算與精算的區(qū)別。通過多種形式的練習鞏固新知。四、總結(jié)談話這節(jié)課你學到了哪些數(shù)學知識？教學反思學生完成課堂練習時，我發(fā)現(xiàn)很多學生在做三位數(shù)除以整十數(shù)時，都出現(xiàn)商的位置寫錯的現(xiàn)象。于是我馬上調(diào)整都教學設(shè)計，出了一道136*8練習題讓學生做完后說一說自己是怎樣做的，然后再讓學生想一想、說一說，如果把“除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算方法”遷移到“除數(shù)是整十數(shù)的除法”中來，我們應(yīng)怎樣確定好商的位置呢？經(jīng)過這個對比與解法的“搬家”活動的過程，學生對“除數(shù)是整十數(shù)的除法”的商的定位明白了許多。我們在進行教學設(shè)計時，要從學生已有的知識經(jīng)驗、認知特點出發(fā)確定教學的起點與難點，適時的給學生提供學習的幫助與進