三年級(jí)上冊(cè)《葡萄溝》教案分析北師大版

1、三年級(jí)上冊(cè)葡萄溝教案分析北師大版教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，運(yùn)用多種方法感悟“盛產(chǎn)”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)。2、練習(xí)概括主要段落的意思。3、通過(guò)學(xué)生自主質(zhì)疑、多媒體展示、美讀感悟等方式理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。4、通過(guò)講讀、理解課文及正確流利、有感情地朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。教學(xué)過(guò)程：（本教學(xué)設(shè)計(jì)為第一課時(shí)內(nèi)容）一、談話導(dǎo)入1、 小朋友，你們愛(ài)吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺(jué)味道如何？那么你知道我國(guó)哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？2、揭示課題。齊讀課題。【設(shè)計(jì)意圖：以談話的形式引入“葡萄溝

2、”， 吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性?！慷z查預(yù)習(xí)，走進(jìn)葡萄溝1、出示詞語(yǔ)，指名讀。2、認(rèn)識(shí)多音字“分”。3、默讀課文，思考：課文一共有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段主要講的是什么？課文中哪一句話來(lái)夸葡萄溝？【在熟讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自學(xué)找找課文的中心句，初步感受葡萄溝是個(gè)好地方?！咳?、精讀課文，探索葡萄溝為什么是個(gè)好地方（一） 讀第1自然段，1、指名讀，說(shuō)說(shuō)葡萄溝為什么是個(gè)好地方？2、指名回答。理解“盛產(chǎn)”的意思。3、總結(jié)葡萄溝第一個(gè)特點(diǎn)板書：盛產(chǎn)水果。怪不得人們都說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方。4、齊讀，注意讀出人們喜愛(ài)葡萄溝的心情。過(guò)渡：葡萄溝的葡萄最惹人喜愛(ài)，那么我們?nèi)タ纯雌咸训降组L(zhǎng)得怎么

3、樣?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞各種不同水果的圖片，讓學(xué)生仿佛身臨其境，好像去葡萄溝游覽了一番，從整體上感受到葡萄溝水果多，真是個(gè)好地方?！浚ǘW(xué)習(xí)第2自然段。自由朗讀第2自然段。（1）葡萄種在什么地方？（2）夏天的葡萄長(zhǎng)得怎么樣？出示句子：1“茂密的枝葉向四周展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。你讀懂了什么？理解“涼棚”；這句話中說(shuō)什么像是涼棚？這么比方說(shuō)明了什么？這句話是比喻茂密的葡萄枝葉展開(kāi)后像搭的涼棚。出示課文中的插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察想象，理解“茂密、展開(kāi)、綠色的涼棚”的意思。指名讀，齊讀。學(xué)習(xí)什么像什么的句式，并仿照說(shuō)一說(shuō)。（3）秋天的葡萄又長(zhǎng)得怎么樣？出示：“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在

4、綠色底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了?！睘槭裁茨阌X(jué)得葡萄溝的葡萄長(zhǎng)的好呢？圈出表示葡萄顏色多的詞語(yǔ)，理解“五光十色”。說(shuō)說(shuō)能不能把“五光十色”換成“五顏六色”，為什么？指名讀，男女賽讀。小練筆：天上的白云（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），真是（ ）！總結(jié)葡萄溝第二個(gè)特點(diǎn)板書：葡萄 五光十色。（2）葡萄這么多，這么美，那葡萄溝的老鄉(xiāng)怎么樣呢？出示句子：要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的_老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。1、齊讀。2、用這個(gè)句子里的一個(gè)詞來(lái)形容_老鄉(xiāng)？3、指名讀，讀出_老鄉(xiāng)的熱情。抓住“準(zhǔn)會(huì)”、“最甜”、“吃個(gè)夠”這幾個(gè)詞，體會(huì)葡萄

5、溝老鄉(xiāng)的熱情好客。4、假如老師是一名游客，你們是熱情好客的_老鄉(xiāng)，你們會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么？5、讀讀葡萄溝熱情好客的老鄉(xiāng)吧，齊讀。6、總結(jié)葡萄溝第二個(gè)特點(diǎn)板書：老鄉(xiāng) 熱情好客?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多種方式把靜止的文字還原為生動(dòng)可感的畫面，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受；換詞比較既豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又發(fā)展了想象思維。同時(shí)加入了句型訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！浚ㄈ┢咸褱险媸莻€(gè)讓人流連忘返的好地方，讓我們一起來(lái)回味一下吧，美美地讀讀課文第1、2自然段。四、總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果，那里的葡萄五光十色，美麗極了，還感受到_老鄉(xiāng)熱情好客，所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。其實(shí)_老鄉(xiāng)還非常勤勞、能干，當(dāng)他們收獲下這漫山遍野的葡萄之后，有的運(yùn)到城市去賣，有的制成葡萄干，他們是如何制作葡萄干