《魯濱孫漂流記》教案

1、魯濱孫漂流記教案教學內容：九年義務教育六年制小學教科書語文第十二冊，第21課。教學目標：知識與技能：了解作家及作品，了解魯濱遜在嚴酷生活面前是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的，培養(yǎng)獨立閱讀能力及評價、鑒賞文學作品的能力。過程與方法：通過自讀自悟，合作探究，體會并學習作品抓具體事例描寫的方法，養(yǎng)成預習，邊讀邊動筆的讀書習慣。情感與態(tài)度：感悟魯濱遜面對厄運時積極的人生態(tài)度，并從中悟出學會生存的道理。教學重點：初步運用通過具體事例分析小說人物形象的方法，感悟魯濱遜這一形象，從而引導學生進一步感悟名著蘊涵的哲理。教學難點：培養(yǎng)學生對形象的感受能力和情感體驗能力，培養(yǎng)學生初步的評價和文學作品的能力。教學過程：

2、一、談話導入，貼近文本1、與大家探討個問題：（1）在你的想象中，荒島是怎樣一個島呢？（2）現(xiàn)實生活中一個人能獨立地長期生活在這樣一個荒島上嗎？2、是的?，F(xiàn)實生活中的確有這樣一個人，他給我們的答案是能。18世紀，在英格蘭的大街小巷，人們到處在議論著一個傳奇的人物水手亞歷山大.塞爾科克。1704年，塞爾科克在海上叛變，被船長遺棄在智利附近的一個荒島上。四年后，才被航海家發(fā)現(xiàn)帶回了倫敦，后來他傳奇般的冒險經歷激發(fā)了一個作家的靈感，創(chuàng)作了以塞爾科克的故事為原形的小說魯濱孫漂流記3、下面請欣賞小說中的一個電影片段導入：接下來，他將怎樣生存下去呢？讓我們一起走進獨立閱讀課文魯濱孫漂流記板書課題4、通過預習

3、，你對這篇課文都了解那些呢？二、結合課文，感悟作品1、那你認為學習這篇課文應主要探究哪個問題呢？你是怎么知道的？2、下面就選擇你自己喜歡的方式閱讀課文，思考魯濱孫是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的？你從中體會到魯濱孫是怎樣一個人呢？3、組織匯報，適時板書，指導朗讀。4、作者是怎樣寫出魯濱孫的勇敢頑強，聰明能干的呢？5、這些事例只是魯濱孫克服的一小部分困難，實際上他還要克服許多許多的困難。你能結合本單元的訓練點：從閱讀內容想開去，想想魯濱孫在荒島上還要解決哪些困難呢？你有什么方法嗎？三、品讀原著，體會寫法1、下面讓我們來品讀原著中的一段，這段內容與課文中的第六自然段內容相仿，請同學們細細品度，然后談談有何感受？2、小姐；這也正是原著的一個突出的特點，通過典型事例中的細節(jié)描寫生動、形象地塑造人物的性格特點，希望你們在讀原著時能適當地學習借鑒作者的這種寫法，運用到自己的習作中。課文只是原著的一個縮寫，要想了解更精彩的內容，還要到原著中去細細地品讀，相信魯濱孫身上那種似乎永遠都無法靜止下來的活力，一定會給你留下深刻的印象，相信你一定會被這部經