簡(jiǎn)易樂器進(jìn)課堂

1、銅仁市第五小學(xué)劉 梅1、豎笛（牧童笛）優(yōu)點(diǎn)：價(jià)廉、體積小，重量輕，有固定音高，發(fā)音簡(jiǎn)單靈活，易學(xué)易用，獨(dú)奏、重奏、合奏效果均不錯(cuò)。缺點(diǎn)：雜牌以及冒牌貨多，教師在選購(gòu)豎笛是要特別注意對(duì)樣品音準(zhǔn)及工藝上的研究和比較。2、竹笛優(yōu)點(diǎn)：價(jià)較廉，體積小，重量輕，有固定音高，音色脆麗，個(gè)體上比豎笛有更廣的表現(xiàn)力。缺點(diǎn)：教學(xué)上較豎笛稍難，調(diào)音以及笛膜的保養(yǎng)更需要較豐富的經(jīng)驗(yàn)。另外，竹笛音準(zhǔn)、音色的個(gè)體差異較大，合奏效果一般不如豎笛。3、口琴優(yōu)點(diǎn)：價(jià)較廉，體積小，重量輕，有固定音高，音色優(yōu)美，入門容易，獨(dú)奏、重奏、合奏效果均不錯(cuò)。市場(chǎng)上有較大質(zhì)量問題的口琴很少見。缺點(diǎn)：易磨傷嘴唇，在所有“吹”的樂器中最難保持衛(wèi)

2、生。4、口風(fēng)琴優(yōu)點(diǎn)：體積較小，重量較輕，有固定音高，音色優(yōu)美，入門容易，獨(dú)奏、重奏、合奏效果均不錯(cuò)。缺點(diǎn)：一般只能一只手彈奏音樂。單件樂器彈奏和聲時(shí)，高音聲部明顯低于低音聲部，作為鍵盤樂器，口風(fēng)琴的表現(xiàn)力有較大的局限性。5、手風(fēng)琴優(yōu)點(diǎn)：有活力，表現(xiàn)力寬廣，獨(dú)奏和伴奏效果突出。缺點(diǎn)：琴身較笨重，價(jià)格較高。6、電子琴優(yōu)點(diǎn)：功能多，娛樂性強(qiáng)，和聲、音型節(jié)奏模塊豐富，獨(dú)奏和伴奏效果好，是科技含量較高的多功能樂器。若能發(fā)揮多臺(tái)電子琴豐富、逼真的模塊音色，安排學(xué)生分奏聲部，配以良好的音響設(shè)備，合奏出恢宏的各類大型樂隊(duì)的現(xiàn)場(chǎng)演奏效果，這方面，是其他任何單門樂器所望塵莫及的。缺點(diǎn)：對(duì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和教師素質(zhì)要求較高

3、。在使用時(shí)依賴電源，大型演出時(shí)依賴音響設(shè)備。性能好的電子琴價(jià)格高，而價(jià)格便宜的有多半難彈、難聽。7、小提琴優(yōu)點(diǎn)：音色優(yōu)美，表現(xiàn)力較豐富。成熟的演奏，在視覺和聽覺上都能給人以美和高雅的享受。缺點(diǎn)：無固定音高，入門較難，技巧復(fù)雜，集體授課時(shí)校音的工作量較大，樂器的保養(yǎng)要求也較高。8、吉他優(yōu)點(diǎn)：深受中學(xué)生歡迎的樂器，音色優(yōu)美動(dòng)聽，獨(dú)奏和伴奏效果都不錯(cuò)。另外，吉他對(duì)一些“問題學(xué)生”有獨(dú)特的“療效”。缺點(diǎn)：初練時(shí)，手指頭要忍受一定程度的皮肉之苦才能練出基本功，初期集體授課時(shí)校音的工作量較大。9、木琴或鋁片琴（或類似的固定打擊樂器）優(yōu)點(diǎn)：發(fā)音簡(jiǎn)單，干脆，穿透力強(qiáng)，色彩鮮明，易學(xué)易用。缺點(diǎn)：一般音域比較窄，

4、發(fā)音方式單調(diào)，變現(xiàn)力有限。10、其他小件打擊樂器優(yōu)點(diǎn)：體積小，價(jià)格便宜，可自制，易學(xué)易用，是節(jié)奏單項(xiàng)訓(xùn)練和配伴奏的好樂具。缺點(diǎn)：無固定音高，一般不能演奏旋律。11、其他單件樂器另外，還有諸如二胡、琵琶、柳琴、月琴、葫蘆絲等民族樂器，長(zhǎng)笛、薩克斯等西洋樂器，也有部分教師將他們分別引入普通音樂課堂，這些教師多半是具有該門樂器特長(zhǎng)的教師，這里不再贊言。12、班級(jí)樂隊(duì)（樂團(tuán)）在廣東沿海地區(qū)，有多所整班或整年級(jí)的引入整套民族樂器、西洋樂器或者編制相對(duì)自由的輕音樂隊(duì)，成立以班級(jí)、年紀(jì)為骨干的校級(jí)樂隊(duì)或樂團(tuán)，并取得了令人矚目的成績(jī)。但深知其中的利弊和甘難辛苦。優(yōu)點(diǎn)：極大地提高所在教學(xué)班學(xué)生的全面音樂素質(zhì)，能

5、立竿見影的提高所在學(xué)校的藝術(shù)層次和影響。缺點(diǎn)：工作量、壓力巨大，難獲絕對(duì)的理解。對(duì)所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)眼界、經(jīng)濟(jì)實(shí)力，教師素質(zhì)以及教學(xué)場(chǎng)地均有較高的要求。13、自制簡(jiǎn)單樂器自制樂器進(jìn)入音樂課堂，在一些創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)校里已經(jīng)有了成功的嘗試。例如用粗細(xì)長(zhǎng)短不等的竹筒、硬質(zhì)塑料管制作排簫，用一組水位高低不同的器皿制作能演奏的打擊樂器，用較小的塑料空瓶制作吹奏樂器。優(yōu)點(diǎn)：極少或不花錢，取材方便。學(xué)生從動(dòng)手制作到演奏，興趣都特別高。能很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)音樂課濃厚的興趣。缺點(diǎn)：課前準(zhǔn)備工作量較大，少有有關(guān)教學(xué)和制作的參考資料，使用刻刀等工具時(shí)注意手和他人的安全。1、能否引起學(xué)生的興趣。莎士比亞說：“學(xué)

6、問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！笨梢娕d趣是重中之重，也是最好的老師。2、學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)知特點(diǎn)。就是學(xué)生們對(duì)成功的渴望，對(duì)知識(shí)、技能的接受能力。3、教師的綜合素質(zhì)。首先你要看自己能不能駕馭了你要教授的樂器，你的知識(shí)、技能是不是科學(xué)、綜合、系統(tǒng)。盲目的亂教指揮使學(xué)生誤入歧途。課堂樂器：就是用于普通音樂課中學(xué)生能夠操作使用的樂器。簡(jiǎn)易樂器：多是指價(jià)格低廉，攜帶方便，同時(shí)又有固定音高的簡(jiǎn)單易學(xué)的樂器。我對(duì)課堂樂器選擇的幾點(diǎn)看法：1、選擇具有固定音高的簡(jiǎn)易樂器。2、盡量選擇哨口樂器和簧鳴樂器。3、要選擇音域較寬，有發(fā)展性的樂器。國(guó)家政策 課標(biāo)中指出“要求通過器樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生在主動(dòng)積極參與演奏實(shí)

7、踐過程中，感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂、享受音樂。器樂的學(xué)習(xí)方法一定要在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)樂器的演奏技術(shù)入手，把演奏技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中，由淺入深，循序漸進(jìn)，降低技術(shù)難度，在學(xué)生學(xué)會(huì)兩、三個(gè)音的時(shí)候，就可結(jié)合在簡(jiǎn)易歌曲、樂曲的演奏中，逐步學(xué)習(xí)演奏技術(shù)?！?課標(biāo)里在“知識(shí)與技能”的“音樂基本技能”中提出要求：“學(xué)習(xí)演唱、演奏、創(chuàng)作的初步技能，能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏課堂樂器?！闭n標(biāo)在“課程內(nèi)容”中對(duì)“演奏”明確要求：1. 3-6年級(jí)a.樂于參與各種演奏活動(dòng)；b.學(xué)習(xí)豎笛、口琴、口風(fēng)琴或其他課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)；c.培養(yǎng)良好的演奏習(xí)

8、慣。d.能夠?qū)ψ约汉退说难葑嘧龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)；e.每學(xué)年能夠演奏樂曲1-2首。2. 7-9年級(jí)a.能夠主動(dòng)的參與各種演奏活動(dòng)，養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣；b.能夠選擇某種樂器，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，力求用優(yōu)美的的音色進(jìn)行演奏；c.能夠?qū)ψ约?、他人或集體的演奏作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)；d.每學(xué)年能夠演奏樂曲2-3首。1.遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理編排教學(xué)內(nèi)容。在一年級(jí)該做什么呢？ 我認(rèn)為應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感，良好的呼吸方法，還有最重要的一點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在音樂課堂中沒有好的課堂紀(jì)律和常規(guī)是無法學(xué)好課堂樂器的，因此紀(jì)律是保障。老師應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生看老師手勢(shì)（因?yàn)檎n堂教

9、學(xué)中手勢(shì)用處很大，用聲音只會(huì)讓老師聲音嘶?。菍W(xué)生能看懂指揮、能迅速安靜、能注意力集中。樂器學(xué)習(xí)中節(jié)奏的準(zhǔn)確是非常重要的，在一年級(jí)的音樂學(xué)習(xí)中我們可以重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生感受、區(qū)別拍子；了解基本樂理，比如音符、唱名。到二年級(jí)就可以開始進(jìn)入口風(fēng)琴學(xué)習(xí)了，學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，抓住他們的學(xué)習(xí)熱情，可以從五個(gè)音開始，結(jié)合一些學(xué)生熟悉、節(jié)奏明快、帶有長(zhǎng)音的音樂作品進(jìn)行練習(xí)，讓他們開始學(xué)習(xí)就有一種成就感。有了兩年的準(zhǔn)備，從三年級(jí)開始就可以結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)了，把口風(fēng)琴的練習(xí)結(jié)合到歌曲的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受到有口風(fēng)琴的好處。隨著年級(jí)的升高，雙聲部、多聲部歌曲的接觸，會(huì)口風(fēng)琴的班級(jí)會(huì)輕松的掌握歌曲的音準(zhǔn)，我們訓(xùn)練的

10、樂曲也可以變得更豐富，可以輪奏、合奏、或加入到歌曲的伴奏中，讓學(xué)生感受合奏的魅力。通過幾年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生掌握了一定的演奏技能，我們就可以讓學(xué)生嘗試著自己進(jìn)行創(chuàng)作，先從簡(jiǎn)單的單音進(jìn)行節(jié)奏變化創(chuàng)作，再到旋律接龍，從兩小節(jié)、四小節(jié)、八小節(jié)逐漸增加難度，并給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。2、口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)應(yīng)滲透到人日常的音樂課中A、在唱歌教學(xué)中滲透歌曲短小、簡(jiǎn)單、易學(xué)的可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的口風(fēng)琴演奏練習(xí)。在合唱教學(xué)中口風(fēng)琴的作用更大，合唱中和諧要求的達(dá)到主要在于歌唱的音準(zhǔn)。在實(shí)際教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)高聲部，低聲部由于旋律性差，學(xué)生在歌唱中音準(zhǔn)成了一個(gè)難點(diǎn)，鑒于這種情況，利用口風(fēng)琴固定音高的特點(diǎn)，通過對(duì)低聲部旋律的演奏后，在唱低聲部旋律是，學(xué)生較為容易的掌握了音準(zhǔn)。B、在欣賞教學(xué)中滲透在欣賞教學(xué)中，通過口風(fēng)琴的吹奏加強(qiáng)學(xué)生對(duì)欣賞曲主題的記憶，對(duì)理解感受音樂有很大幫助。實(shí)踐證明，這種做法比過去我們?cè)谛蕾p教學(xué)中單純唱主題的效果要好。3、給學(xué)生搭建表現(xiàn)的平臺(tái)學(xué)校