《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北大荒的秋天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)教材第5課北大荒的秋天。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方。2、情感目標(biāo)：了解北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。3、技能目標(biāo)；能從網(wǎng)上查閱關(guān)于北大荒的資料，并在老師的幫助下完成powerpiont電子幻燈片。教學(xué)重點(diǎn)：品味詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：理解“一碧如洗”、“清澈見底、“熱鬧非凡”等詞語(yǔ)。教學(xué)對(duì)象及其學(xué)習(xí)需要分析：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，光從字面上很難感受到那種“大豆搖鈴千里金”的景象，幫助他們從網(wǎng)上搜集資料，結(jié)合圖片或錄象，展開豐富的想象，從而產(chǎn)生身臨其境的感覺，真正把

2、自己的自豪感融入朗讀之中。教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)：網(wǎng)絡(luò)、錄像、powerpiont電子幻燈。教學(xué)準(zhǔn)備：、有關(guān)北大荒秋天的錄像。、備查網(wǎng)址。id=97教學(xué)流程一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入。1、欣賞北大荒歌曲。2、聽過(guò)此歌嗎？想去北大荒秋游嗎？3、今天這節(jié)課，我們要通過(guò)認(rèn)真讀課文，和作者一起去北大荒秋游，領(lǐng)略一下北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象二、明確目標(biāo)，自學(xué)課文。1、明確目標(biāo)：在網(wǎng)上查找一些有關(guān)北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象的一些圖片、文字資料。邊讀邊思考：北大荒的秋天有哪些特有的景象？2、邊讀邊找邊看邊思。三、小組合作，交流學(xué)習(xí)。（一）簡(jiǎn)介北大荒。1、過(guò)渡：剛才同學(xué)們上網(wǎng)盡情地去北大荒秋游了一番。北

3、大荒的秋天給你留下什么印象？2、播放北大荒秋天的自然風(fēng)光圖片和豐收景象的圖片，教師加以文字簡(jiǎn)介。（二）感知文中景，感受文中情。1、你最喜歡北大荒秋天的自然風(fēng)光，還是豐收景象？自己先讀讀，再讀給人小組的同學(xué)聽，讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受，其他同學(xué)給他評(píng)議評(píng)議。2、生讀后交流，教學(xué)節(jié)。（1）自然風(fēng)光包括天空、小河、原野。請(qǐng)學(xué)生暢談?dòng)^賞到自然風(fēng)光后的感受。a、多媒體出示天空的美景和北大荒秋天天空的文字資料，體會(huì)文章的用詞優(yōu)美。配樂朗讀第自然段，讀出北大荒秋天天空的美麗。b、過(guò)渡：北大荒秋天的天空好美呀！那里的小河也挺不錯(cuò)的。借助多媒體，邊欣賞小河的美麗，邊朗讀第自然段。啟發(fā)學(xué)生想象：家鄉(xiāng)的小河，給你留下了

4、什么？能說(shuō)說(shuō)嗎？c、過(guò)渡：北大荒秋天的天空一碧如洗，小河清澈見底，那么北大荒秋天的原野景色又怎樣呢？網(wǎng)上搜索，帶大家去原野看看。在老師指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生找到的圖片重點(diǎn)理解：熱鬧非凡、嘩啦啦的笑聲、黑紅黑紅的臉龐、燃燒。這里，采用擬人手法，可以看出人們非?？鞓罚秦S收給北大荒人帶來(lái)了喜悅。圖文對(duì)照，把熱鬧、喜悅的景象讀出來(lái)。（齊讀第自然段）（2）通過(guò)寫天空、小河、原野，表現(xiàn)了秋天的北大荒景色優(yōu)美，那么，北大荒的物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪里呢？a、圖片欣賞：田野、山嶺、江河、草甸子。b、學(xué)習(xí)播音，把秋天的北大荒豐富的物產(chǎn)一一介紹。c、明確“大豆搖鈴千里金”的意思。（三）嘗試創(chuàng)作，自制電子作品。1、總結(jié)；一天的

5、北大荒秋游結(jié)束了，你最想說(shuō)什么？（北大荒那么可愛迷人、美麗富饒，是北大荒建設(shè)者們的功勞。）2、觀看錄象北大荒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。3、媒體制作：四人小組合作，根據(jù)查得的圖片、文字資料，制作一張北大荒秋天的幻燈片，力求圖文并茂，以便向家人、朋友介紹北大荒的秋天。四、教師輔導(dǎo)學(xué)生完成電子作業(yè)。1、根據(jù)學(xué)生查找得到的圖片、資料，在教師的指導(dǎo)下完成powerpiont電子幻燈制作。2、用windows98“畫圖”窗口畫出你認(rèn)為最美的一幅北大荒圖片。多元評(píng)價(jià)：充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，高效學(xué)習(xí)。1、要領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言文字的美，必須創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入語(yǔ)言的情境之中，通過(guò)視聽教材和語(yǔ)言文字的有機(jī)結(jié)合，把學(xué)生帶入美妙的情境之中，讓學(xué)生體驗(yàn)文字的美。課文中讓學(xué)生緊扣“一碧如洗”想象天空的凈美，通過(guò)“如同一條透明的藍(lán)綢子”、“明鏡一樣的水面”、“漾起”感受北大荒的小河是多么的“清澈見底”，從而明確小河的清美。2、理解“熱鬧非凡”時(shí)，結(jié)合圖片。出示北大荒秋天的原野圖，讓學(xué)生觀察后，說(shuō)說(shuō)從哪幾個(gè)方面可看出“熱鬧非凡”的情景，體會(huì)出秋天氣氛的熱烈、人們情緒的高漲。3、教學(xué)中，學(xué)