《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：懂得讀報(bào)的好處 ,學(xué)會(huì)讀報(bào)的方法 ,養(yǎng)成每天讀報(bào) ,勤于積累的好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、 會(huì)讀“肴、“癮、“垢 ,并從文中標(biāo)出這幾個(gè)字的讀音；2、 借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“魔力、“著迷、“上癮、“吸引和“誘惑。3、 正確、流利地朗讀課文 ,概括課文一、二兩局部的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：課前板書課題：25 養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣一、師生交談 ,導(dǎo)入話題師：“良好地開(kāi)端 ,等于成功地一半 ,養(yǎng)成良好地生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓我們受益終生。還記得本學(xué)期中要求我們養(yǎng)成地良好學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？生：不懂就問(wèn) ,勤于搜集資料。師：報(bào)紙是傳播時(shí)事和知識(shí)地重要載體。因此我們要

2、板書：讀報(bào)師：要成讀報(bào)地好習(xí)慣。生：齊讀課題。二、扶、放結(jié)合 ,有效閱讀1、初步感受讀報(bào)的益處1出示：課文第6、7兩個(gè)自然段 ,學(xué)生齊讀。2指名說(shuō)說(shuō)讀報(bào)的好處。師板書：樂(lè)趣無(wú)窮 開(kāi)闊視野 陶冶情操 走向成功過(guò)渡：讀報(bào)的好處可真不少 ,我們得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)同學(xué)們圍繞預(yù)習(xí)目標(biāo)自學(xué)課文一、二兩局部。2、圍繞目標(biāo) ,展開(kāi)閱讀1出示：預(yù)習(xí)目標(biāo) ,指名讀。2學(xué)生自學(xué)課文一、二兩局部。3、檢查自學(xué) ,隨機(jī)拓展1指名認(rèn)讀詞語(yǔ) ,隨機(jī)正音。出示：佳肴 上癮 污垢齊讀詞語(yǔ)。2小組交流詞語(yǔ)地意思 ,說(shuō)說(shuō)從中發(fā)現(xiàn)了什么。報(bào)紙對(duì)人們產(chǎn)生地重要影響出示：魔力 著迷 上癮 吸引 誘惑過(guò)渡：報(bào)紙?jiān)趺磿?huì)有這么大得魔力 ,

3、使成千上萬(wàn)地人著迷、上癮呢？再次走進(jìn)課文第一局部1至3自然段就能找到答案 ,就能感受到報(bào)紙所產(chǎn)生的巨大吸引力、誘惑力。3生默讀課文1至3自然段 ,思考：“這么大地魔力在文中指什么？指名答復(fù) ,并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)感受。搞笑指導(dǎo)朗讀 ,讀出搞笑語(yǔ)氣。4出示句子：報(bào)紙竟有這么的魔力嗎？報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷呢？指名說(shuō)說(shuō)這是什么句子 ,疑問(wèn) 設(shè)問(wèn) 反問(wèn)有何作用。強(qiáng)調(diào)讀報(bào)的重要性板書：重要談話：為了更加形象生動(dòng)地說(shuō)明讀報(bào)地重要性 ,作者采用兩個(gè)比喻句。生用浪線畫出文中的比喻句 ,并說(shuō)說(shuō)分別把什么比作什么？過(guò)渡：報(bào)紙的誘惑力如此之大 ,不可一日不讀。是什么讓報(bào)紙成為人們必不可少、不可不讀的精神食糧？

4、板書：必不可少 不可不讀生讀第3自然段 ,小組交流報(bào)紙豐富多彩的內(nèi)容。指名答復(fù) ,師小結(jié)。新人 新事 新科技集體齊讀。報(bào)紙的內(nèi)容異彩紛呈 ,而我們卻因種種原因不得不忍痛割愛(ài)。因此 ,讀報(bào)也要講究方法 ,也要注重要求。板書：方法 要求5學(xué)生自由閱讀課文第二局部4至5自然段。自己喜歡的方式標(biāo)出讀報(bào)的方法和要求。指名答復(fù)。板書：掃描 細(xì)讀 講究文明三、回憶板書 ,總結(jié)全文指名說(shuō) ,師小結(jié)：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入兒 ,家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。作為一名小學(xué)生 ,我們要從小養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣 ,不能“兩耳不聞窗外事 ,一心只讀圣賢書。四、練習(xí)穩(wěn)固 ,適度延伸補(bǔ)充習(xí)題第89頁(yè) ,第二題和第五題。附板書設(shè)計(jì)：25、