規(guī)范語言文字 創(chuàng)建示范學校

1、規(guī)范語言文字 努力創(chuàng)建筠小示范學校 為讓筠小的學生走出校門能說一口標準的普通話，寫一手好字，我校認真貫徹落實國家通用語言文字法、江西省教育廳、省語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知等文件精神，我校在開展語言文字規(guī)范化工作時，注重實效，從實際出發(fā)，以活動促提高，開展豐富多彩的校園文化系列活動，不斷提高師生普通話水平，形成了獨特的 校園文化 。 一、健全管理網(wǎng)絡(luò) 加強領(lǐng)導，貫徹政策法規(guī)。學校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標準，充分認識創(chuàng)建活動的重大意義，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標、納入常規(guī)管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育教學活動中。建立學校創(chuàng)建活動

2、領(lǐng)導小組，全面領(lǐng)導和負責學校的示范校創(chuàng)建工作，我校還制定了語言文字規(guī)范工作表彰制度，實施細則，課堂常規(guī)要求，批改作業(yè)要求等。 二、創(chuàng)設(shè)良好氛圍 充分利用多種媒介，大力宣傳創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的標準和意義，發(fā)動廣大師生積極地參與創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校。開辟語言文字規(guī)范化示范宣傳、學習和討論的專欄，指導全校教職工學習和明確創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的意義及其創(chuàng)建標準，號召全校教職工從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到語言文字規(guī)范化的工作中來，在教育教學中自學運用規(guī)范化的語言文字，努力推進我校語言文字規(guī)范工作，提高我校語言文字規(guī)范化水平，為創(chuàng)建工作做好準備。 利用校園廣播系統(tǒng)，大力宣傳并及時發(fā)布相關(guān)

3、信息；在教學樓、辦公樓、圖書館和校園內(nèi)設(shè)計多塊固定的宣傳標語，開設(shè)專門的語言文字宣傳櫥窗，并根據(jù)活動的進程及時更新，努力營造一個人人說普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍。 每年九月份以全國推廣普通話宣傳周為契機，精心組織，開展活動，如結(jié)合新教師上崗培訓和新生入學教育，發(fā)放語言文字規(guī)范化宣傳材料，宣傳語言文字規(guī)范化知識。通過宣傳發(fā)動，務(wù)使師生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，積極主動地增強正確運用規(guī)范漢字的能力，并能熟練使用漢語拼音，利用黑板報、學校宣傳欄、班隊活動對學生進行宣傳鼓動，加強學生語言文字規(guī)范意識。 按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，教師、行政人員普通話水平100%

4、達到國家規(guī)定的等級要求。明確要求全體教職工在課堂教學、師生交流、會議、宣傳和其他活動中使用普通話，教師在論文撰寫、教案、板書、試卷、批改作業(yè)、教學軟件、家校聯(lián)系冊等中寫規(guī)范字。學校不定期舉行教師業(yè)務(wù)檔案、教案、作業(yè)批改情況的檢查活動，旨在檢查教師用字的規(guī)范化程度，并記錄與及時反饋，促進教師提高規(guī)范用字意識。 學校經(jīng)常性地檢查校園內(nèi)宣傳櫥窗、標志牌、標語、指示牌、電子屏幕、各班板報，杜絕錯別字、異體字、二簡字、繁體字等，把漢字規(guī)范化工作做實做細。 拔出一定的資金鼓勵和支持教師積極開展課題研究工作，探索加強學校語言文字工作的途徑和方法。促進教師有關(guān)于學校語言文字工作的論文發(fā)表，促進師生個人在省市及

5、以上語言文字各類評優(yōu)、競賽活動獲取獎項。 三、開展豐富多彩活動 開展多種活動，強化師生語言文字規(guī)范意識，在教師中我們舉行語文、數(shù)學教研，選擇學科帶頭人，骨干教師上臺展示，全校教師練寫鋼筆字，年青教師做讀書筆記摘抄，學校網(wǎng)站開辟校園論壇交流教學心得等。在這些活動中老師提高了語言文字應用能力，深化了教育改革。 開展推普主題隊會。利用班隊會各班進行了推廣普通話的主題隊會；中高年級進行了講故事、繞口令比賽；低年級舉行朗誦詩歌、課文比賽。通過主題隊會、比賽等活動，都不同程度地推動了普通話普及，在同學們的心里加強了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。 開展第二課堂活動，我們學校第二課堂開設(shè)書法、小

6、主持人興趣小組，利用星期三下午最后一節(jié)，全校開展活動，根據(jù)老師的特長，由學校安排老師上課，有書法、朗誦、手工制作等。 每個學期“校園文化系列活動”是必開展的活動，其中的“寫字”、“班集體朗讀課文”比賽是兩個傳統(tǒng)項目。此外我們還結(jié)合“讀書活動”圍繞主題開展故事、演講比賽、作文、歌詠等比賽。營造良好的文化氛圍，陶冶學生情操，提高審美情趣。少先隊成立文明監(jiān)督崗，把普通話列入檢查評比的內(nèi)容，少先隊大隊部每個學期布置學生走出校門進行社會實踐活動，各中隊開展“凈化環(huán)境，規(guī)范用字”、“啄木鳥”行動等活動，學生走出校門作社會調(diào)查把店牌、廣告牌的繁體字，錯別字記下，并用各種方式告知店主，學生躍躍欲試，興趣深厚。

7、 成績與展望 一、成效 1、“創(chuàng)建“意識逐步提高 通過開展語言文字規(guī)范化活動，我校的工作出現(xiàn)了可喜的變化，領(lǐng)導小組成員加強了工作責任感，全校教師“創(chuàng)建”意識逐步提高，明確了普通話是校園語言，是教師的教學語言，全校教師已通過普通話測試，實行持證上崗制度。同時明確了學習普通話，使用規(guī)范字是現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的需要，是實施素質(zhì)教育的需要，是提高學生人文素養(yǎng)的有效途徑。 二、良好機制逐步形成 學校建立健全校園用語用字監(jiān)控制度、語言文字工作專項總結(jié)表彰制度。學校領(lǐng)導自覺以科學發(fā)展觀統(tǒng)籌語言文字工作，將語言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作、文明學校建設(shè)相結(jié)合。將語言文字工作作為一個專門內(nèi)容納入學?？傮w工作計劃，并

8、下發(fā)到全校各處室。主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，師生齊心協(xié)力使語言文字規(guī)范化工作的長效機制運轉(zhuǎn)良好。 三、用語規(guī)范水平穩(wěn)步提升 學校領(lǐng)導班子重視，加大了推普的力度，采取強有力的措施，通過各種有效途徑迅速提高師生的普通話水平，全校廣大師生的普通話意識得到增強，普通話口語表達能力有較大提高。經(jīng)過全體教師的共同努力，一個良好的推普氛圍已經(jīng)形成，大家逐步感受到普通話說得好是有文化、有修養(yǎng)、有素質(zhì)的標志。全體教師變被動學習使用為主動學習使用，并把學習和使用普通話看作是充實自我、完善自我，提升品位的有效途徑，使推廣普通話進入了一個新的境界，由校園語言向社會語言邁進，在社會起到了一定的示范帶動作用。 四、

9、用字規(guī)范水平逐步提高 我校注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為實施素質(zhì)教育，提高質(zhì)量的重要內(nèi)容。建立健全有關(guān)制度，將用字規(guī)范化作為語文學科教學的重要內(nèi)容，并明確要求：教學使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，除書法作品外（倡導學生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。大部分學生能夠正確、工整地書寫語言文字，部分學生能夠?qū)懸皇制恋淖帧?教師在課堂教學中加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學訓練；重視培養(yǎng)學生使用字典，工具書的習慣、能力，提高使用漢語拼音識字，正音的能力。不定期對學校公共場所及各部門、教室等語言文字工作環(huán)境（各種標牌、宣傳欄、黑板報、印刷品、校園網(wǎng)站）進行用字規(guī)范巡視調(diào)查，及時表揚，及時糾錯，并提出規(guī)范用字的意見。 不足與反思 我校生源復雜，其中一部分是農(nóng)村的孩子，在校他們說好普通話，在家沒有良好的家庭氛圍，給我們的工作帶來不便。還有少數(shù)學生作業(yè)、卷面不整潔，這些都有待我們下一步改進。 我校的創(chuàng)建工作取得了一定的成效，教師和學生的用語用字面貌有了很大的改觀，語言文字的應用水平有了比較大的提高，但我們深感工作做得不夠細致，不夠深入。但我們會不懈努力，深刻反思，對照標準找差距，根據(jù)實際促發(fā)展。 推廣普通話，寫好規(guī)范字是關(guān)系