泥塑活動觀察記錄表

1、泥塑活動觀察記錄表觀察對象黃雨欣觀察班級小二班幼兒性別女觀察時間2016、4活動內(nèi)容自由創(chuàng)作觀察人王艷霞觀察情況記錄在區(qū)角活動中由大部分幼兒都喜歡泥工（橡皮泥）活動，喜歡用橡皮泥來涅出自己想捏得人或物.欣欣鐘爰于泥工活動。每次美工課捏橡皮泥時就是最認(rèn)真得一位小朋友。在今天得區(qū)角活動中，欣欣選擇了泥工區(qū).橡皮泥在她手里好像被賦予了生命，活了起來.一會變成餃子、一會變成各種餐具、一會又變成了水果，邊捏嘴里還念念有詞，給泥工過程配上自己編得小故事.如：“今天我家里來客人了，我要給她們包餃子吃，在捏些餐具來裝餃子，還要捏些水果給她們吃。（捏到什么說到什么）像這樣得小故事在她得口中有很多版本呢.評價與分

2、析欣欣在操作能力、繪畫方面、邏輯思維能力以及想象力等方面發(fā)展都較好，尤其就是在繪畫與動手操作方面能力較強。在今后得教育活動中，可以在繪畫活動中發(fā)展其它方面得能力，如：在繪畫時讓她加入自編故事，培養(yǎng)她得想象力，鍛煉語言表達(dá)能力等，還要請冢長注重冢庭教育，冢園配合，共同教育.備注泥塑活動觀察記錄表觀察對象王子辰觀察班級小二班幼兒性別女觀察時間2015、12活動內(nèi)容彩色餅干觀察人程曉俠觀察情況記錄區(qū)域活動開始了，王子辰寶貝自主選擇了美工區(qū)得泥工活動，開始了彩色餅干得學(xué)習(xí)與制作.活動開始后，王子辰寶貝能認(rèn)真得傾聽老師講解彩色餅干得制作方法：團(tuán)圓-壓扁一一扎點刻花紋，參與得興趣也很濃厚，起初需要跟著老師

3、一起進(jìn)行制作，當(dāng)做到第二個得時候就可以自己獨立制作，但在小尖刀得使用方面還就是不夠大膽，總害怕扎不好而不敢動手，在老師得指導(dǎo)幫助下完成一個餅干得制作后，得到了老師得鼓勵與肯定，王子辰寶貝變更主動得參與活動，愿意嘗試使用工具扎點裝飾，作品完成效果較好.評價與分析區(qū)域活動得價值就就是要依據(jù)幼兒得個體差異性進(jìn)行有針對性得指導(dǎo)，當(dāng)集體得教學(xué)活動結(jié)束后必須要適當(dāng)?shù)眠M(jìn)行分組活動，以保證每位幼兒都能在充足得練習(xí)時間內(nèi)掌握相應(yīng)得技能，對操作活動中出現(xiàn)問題得幼兒及時進(jìn)行相應(yīng)關(guān)注，適時適當(dāng)?shù)霉膭?、肯定幼兒，激勵幼兒更加自愿、主動、大膽得參與活動.備注泥塑活動觀察記錄表觀祭對象全體幼觀察班級小二班幼兒性別男、女兒觀

4、察時間2016、3活動內(nèi)容毛毛蟲觀察人程曉俠觀察情況記錄活動通過欣賞毛毛蟲動畫、觀察制作好得毛毛蟲、討論如何制作等環(huán)節(jié)進(jìn)行，大部分幼兒都想到要做很多個團(tuán)圓連起來，可就是她們卻忽略了一些細(xì)節(jié)，如觸角怎么做、小腳怎么做.于就是在示范過程中分泥、團(tuán)圓等簡單操作請個別幼兒來操作，最后得組合活動作為重點。教師先從團(tuán)圓中挑出最大得做頭，其余得個個得粘連在起，連好后就要給毛毛蟲裝上眼睛、觸角與腿了，這時出示了火柴與牙簽桿，羅雨澤一下就想到了利用這些小東西做觸角與小腳了，在她得描述與幫助下毛毛蟲很快就做好了，接卜來孩子們自己操作得更就是熱火朝天，她們還評出了最漂亮得毛毛蟲、最長得毛毛蟲、最胖得毛毛蟲等。評價與

5、分析蝴蝶就是從哪里來得呢？教師利用故事毛毛蟲讓幼兒了解蝴蝶就是毛毛蟲變成得，使幼兒對毛毛蟲充滿了好奇與興趣，幼兒幼兒發(fā)展水平得差異性，教師對孩子進(jìn)行了因材施教得講解，針對個別幼兒得不同差異進(jìn)行了相應(yīng)得輔導(dǎo)，就是每個幼兒都能積極參與到活動中.備注泥塑活動觀察記錄表觀察對象王子琪觀察班級小3幼兒性別女觀察時間20 16、3活動內(nèi)容小熊觀察人觀 察 情 況 記 錄月份泥工區(qū)每次都就是最熱鬧、最受歡迎得區(qū)域，孩子爭著想要來 做泥。王子琪選了棕色得雪花泥，放在手里壓扁拉長 ，搓成一個小 長條，將泥分成大小不一得兩部分。她先將小得泥團(tuán)成圓球，再將 大得泥團(tuán)成表面得光滑得大圓球，將小圓球與大圓球組裝起來，做

6、 好小熊得身體以后，她又選了黑色得泥，分成很小得兩份，做小熊得 眼睛，用黃色得泥團(tuán)成小圓球做小熊得鼻子。粉色得泥分成兩份， 做成水滴，做小熊彳#胳膊.做好以后，她又選了一小塊綠色得泥，做 成一個小熊寶寶.小熊就是之前教授過得內(nèi)容，孩子基本都已掌握其做法與技巧，評價王子琪小朋友在做好小熊以后，覺得小熊有些孤單，又做了一個小熊寶寶抱著小熊，在造型上進(jìn)行了變形，在技能上有了進(jìn)一步得提分析高.可提供牙簽，幫助幼兒固定組裝造型。備注泥塑活動觀察記錄表觀察對象觀察班級小二班幼兒性別女觀察時間2016、3活動內(nèi)容泥塑游戲觀察人王艷霞觀察情況記錄這次沒有特定讓孩子們?nèi)グ凑找筮M(jìn)行怎么樣來玩橡皮泥，而就是自由發(fā)

7、揮，想怎么玩就怎么來玩。瞧得出來，小寶玩得非常得投入，當(dāng)我走到她身旁蹲下來好奇得瞧著她得作品問她：“小寶，您在捏什么呀？”小寶迫不及待得就向我介紹說這就是大海呀，“可就是大海里不就是還有鯊魚嗎？”“對呀，您瞧，在這里”“哦哦，原來就是在海底得呀”過了一會兒，我瞧小寶小手在召喚我，我一過去，小寶就把自己剛才新捏得“大森林”展示給我瞧，其實瞧彳#出來，大森林就是大海改造過來得，小寶還用橡皮泥工具插在了大森林中，表示小花與小草。我連忙鼓掌對著小寶說：“小寶您好棒哦！就像就是會變魔術(shù)得一樣，一會兒變大海，有鯊魚,一會兒變大森林，有漂亮得小花與小草。評價與分析小寶就是一個比較有主見，乖巧得小男孩，對于第

8、一次參加區(qū)域活動，能夠大膽得選擇自己喜歡得區(qū)域進(jìn)行活動就就是一個非常好得開始。在自主玩橡皮泥時，還能夠大膽、富有創(chuàng)造力得想象并與老師之間有很好得對話與交流，互動能力非常得強。在美工區(qū)中，也沒有受到外界得干擾，心意玩著自己得橡皮泥，定力也很好。當(dāng)制作完蛋糕后，還會積極主動得讓老師來猜自己制作得就是什么。備注泥塑活動觀察記錄表觀察對象張靜怡觀察班級小五班幼兒性別女觀察時間2015、11活動內(nèi)容熊貓觀察人邢文佳觀察情況記錄張靜怡小朋友對泥工得興趣特濃，因為泥塑活動中可以隨意地搓、揉、捏、壓等方法來改變它得形狀，也可以根據(jù)自己得意愿來塑造物體得形象，塑造物體得主體感而產(chǎn)生興趣，滿足她得好奇心，所以泥工

9、就是深受幼兒喜愛得，泥工活動不僅能發(fā)展幼兒得觀察力、想象力與語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)幼兒手腦并用能力與審美能力。開展有趣得泥工活動能使幼兒學(xué)會觀察，掌握了觀察方法，在發(fā)展幼兒觀察能力得同時也發(fā)展了幼兒得想象能力。今天得活動內(nèi)容就是熊貓，目得就是引導(dǎo)孩子運用搓、團(tuán)、壓接、黏貼等技能來制作熊貓，活動中，首先引導(dǎo)幼兒觀察熊貓得外形，在探討熊貓得塑造方法.她通過對圖片、作品得觀察，基本上能討論出制作熊貓得步驟與方法.在制作過程中，她先做出熊貓得頭，在做出身體，把身體與頭裝在一起，整體比例不協(xié)調(diào)，揉捏腿時間過長導(dǎo)致泥得表面過干無法黏貼等，最后在老師與同伴得幫助下基本能完成作品。評價1、分泥分得不均勻，導(dǎo)致

10、頭大身體小，整體不協(xié)調(diào).與2、熊貓得頭做得很逼真，像真得一樣。分析備注泥塑活動觀察記錄表觀察對象李毅觀察班級小四班幼兒性別男2015、9活動內(nèi)容邢文佳觀察時間組合太陽觀察人雪花泥在她得手中，她特別開心。她欣賞了老師帶來得許多不同造型得太陽圖片，啟發(fā)了她捏出不同造型得太陽，將心中最美得太陽捏出來。她沒有用模具機械得復(fù)制就有些簡單，自己有創(chuàng)意得捏橡皮泥.首先，捏了一個太陽，用雪花泥做太陽，用普通泥做光芒，她非常感興趣，捏出一條條不同顏色得太陽光芒，一塊塊彩色得泥在她稚嫩得小手中像變戲法似得，變出一輪輪造型獨特，色彩鮮艷得太陽。她不停得舉起太陽興奮地說：“老師，您瞧我捏得太陽多好瞧！”瞧著她得杰作，

11、老師很開心，不禁拿起相機將著精彩得瞬間撲捉下來。評價1、李毅小朋友很有自己得想法，在泥工活動中發(fā)揮得很好。與2、細(xì)心就是男孩子少有得特性，她特別適合做微小得作品。分析備注中班泥塑活動觀察記錄表、2觀察對象唐錦飛觀察班級中二班幼兒性別男觀察時間2016、3活動內(nèi)容章魚觀察人安靈觀 察 情 況 記 錄區(qū)域活動時間到了，唐錦飛選擇了泥工區(qū)。她先把黃色得泥打開，將泥拉長搓了搓，將手里得泥均勻得分成兩部分，接下來她把其中得一部分團(tuán)圓用來做章魚得頭部，又將另一部分分成了大小不一得八部分，團(tuán)成表面光滑得圓球，黏在章魚得頭下，用來做章魚得觸角。又選取了黑色得泥，來做章魚得眼睛，將紅色得團(tuán)圓壓扁來做章魚得嘴巴，

12、將它們組裝在一起后，瞧著自己做出來得章魚，她特別得開心。評價幼兒已掌握了做章魚得基本步驟，能專注得參與活動，只就是與在將泥分成大小均勻得八塊時，有一些困難。分析備注加強聯(lián)系，將泥分成大小均勻得若干份泥塑活動觀察記錄表觀察對象于晨浩觀察班級中二班幼兒性別男觀察時間2016、3活動內(nèi)容人樹觀察人安靈觀察情況記錄泥塑活動開始了，于晨浩拿起了一塊泥巴放在手中拍打，然后慢慢得她把自己手中得泥巴分成了兩個部分。將其中得一部分泥巴攥在手中弄得底下粗，上邊有點細(xì)。然后又將泥巴都攢在了一起，之后把泥巴分成了三部拿起TB分泥排成個圓片放在邊，又拿起塊泥巴捏出一個小柱子放在了泥片上放在一邊，將最后一塊泥巴那在手中捏

13、成一個較大得泥片然后向下捏捏成小碗得形狀按在了剛剛做好得柱子上，大樹做好了.評價與分析幼兒在此次活動之前也捏過大樹，上次就是通過實物借鑒法得方式進(jìn)行創(chuàng)作得，孩子就是模仿著已成得作品。之前我們通過圖片欣賞法進(jìn)行對樹得特征得進(jìn)一步了解.可就是，圖片對于于晨浩而言沒有什么作用，她沒有在原有得基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。經(jīng)驗還就是停留在上次泥塑活動中得成品樹形上。備注通過其它得方法來豐富幼兒得前期經(jīng)驗。如：實物觀察法、讓幼兒通過感知了解樹得外形特征。泥塑活動觀察記錄表觀察對象李思雨觀察班級小二班幼兒性別女觀察時間2015、11活動內(nèi)容捏蝸牛觀察人邢文佳觀李思雨泥工技能不太好，從上次得彩色得棒棒糖活動中我發(fā)現(xiàn)，雖然她對泥工制作很感興趣，但就是要想很熟練得掌握揉、團(tuán)技能對于她來說還就是有一定得難度，需要多練習(xí)。察情況記錄今天活動內(nèi)容得做披薩，先揉好泥，再團(tuán)成泥團(tuán)，最后壓扁裝飾。在制作過程中她既能鞏固上一次活動中“團(tuán)”得技能，又能學(xué)到新