一年級教案第二冊教案（簡案）

1、.一年級教案第二冊教案簡案小學語文第二冊備課教案教學內(nèi)容:教科書采用主題單元的編排方式，從學生的生活實際、學習心理和開展需要出發(fā)，十六個單元。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個“語文天地。課文下面依次列出要求會認的字和要求會寫的字，最下面是共學生考慮討論的問題?！罢Z文天地包括本單元根底知識的穩(wěn)固練習和各種語文理論活動。本冊生字分為三類，要求會寫238字，要求會認 441字，其余生字進展浸透性學習，允許學生識字數(shù)量有差異。學習目的：1. 會讀聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，熟記漢語拼音字母表。2.要求會認會寫238個生字，要求會認441個，能按筆順規(guī)那么用硬

2、筆寫字，注意間架構造。使學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。初步感受漢字的形體美，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，喜歡圖書，保護圖書，養(yǎng)成讀書看報的習慣。4.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美妙的情景，關心自然和生命.5.對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6.通過讀淺近的兒歌、童話、古詩，鼓勵學生展開想象，獲得初步的感情體驗，感受語言的優(yōu)美，韻律美。7.對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流，展開想象，感受語言的優(yōu)美。8.通過讀淺近的兒歌、童話、古詩，鼓勵學生展開想象，獲得初步的感情體驗，感受語言的優(yōu)美，韻律美。9.認識應

3、用符號，在閱讀中，體會句號，問號、感慨號所表達的不同語氣。10.在閱讀中積累詞語，積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇。11.對寫話有興趣，有表達自信心，寫自己想說的話，寫出自己對周圍事物的認識和感想。12.學習使用“，。？！在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。13.聽故事，看音像，能復述精彩處的大意，能較完好的講述小故事，能簡扼的講述自己感興趣的見聞，有表達自信心和積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 1/8 1 2 3 4 5 6 下一頁 尾頁14.對周圍事物有好奇心，結合感興趣的事情提出問題。15.通過語文學習，觀察大自然，能用

4、口頭與圖文方式表達自己的見聞和見解。16.熱心參加校園和社區(qū)活動，通過活動用口頭或圖文的方式來表達自己的見聞和見解。第一單元 元宵節(jié)一 教材分析。本單元為“元宵節(jié)，主要結合正月十五這一中國的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。在寒假，小朋友們剛剛度過了歡樂、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開學了，大部分孩子還沉浸在過年祥和、快樂的氣氛中。這一單元就是要小朋友們可以在“正月十五元宵節(jié)到來之時，在老師的引導下既理解中國傳統(tǒng)節(jié)日、文化又感受到節(jié)日的歡樂，感受到生活與學習的聯(lián)絡，增加學習的興趣、感受到學習的樂趣。本單元中有兩篇課文和一個語文天地。兩篇課文：?元宵節(jié)?和?看花燈?，以兒歌的方式呈現(xiàn)，朗朗上口、生動形象，與孩子的生活嚴密

5、聯(lián)絡。語文天地中安排了“描一描，寫一寫、“抄一抄、“組詞、“照例子說一說、“讀一讀等練習，起著承上啟下的作用，便于學生復習上一學期的拼音生字等知識，也對本單元的知識進展練習、延伸。二教學目的。知識與才能 1. 使學生理解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。體會其中的樂趣，在增長知識的同時受到良好的愛國主義教育。2.學習25個生字，穩(wěn)固學過的字。會書寫單韻母，并且逐步復習和練習組詞，逐步會組詞，掌握識字的方法。3.理解課文的意思，會組詞。背誦課文；自讀短文。情感態(tài)度：1 使學生理解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。體會其中的樂趣，在增長知識的同時受到良好的愛國主義教育。2養(yǎng)成閱讀的好習慣以及勤于復習、練習的好習慣。過程和方法：1根本

6、掌握聽讀識字的方法，培養(yǎng)學生自檢的習慣。3 學習搜集整理資料，參與班級活動。三重難點：培養(yǎng)學生學習熱情和習慣是重點。難點是使學生可以純熟、有感情的朗讀?元宵節(jié)?、?看花燈?兩篇課文，并且要能有感情的背誦?元宵節(jié)?這一篇。認識本單元的個生字，會寫個生字，并且逐步復習和練習組詞，逐步會組詞，掌握識字的方法。 2/8 首頁 上一頁 1 2 3 4 5 6 下一頁 尾頁四教學準備?？ㄆ浺魴C、磁帶等五課時安排：課時分配課題共7課時 綜合理論活動 課余時間一個半小時課時六 學生情況分析：學生拼音、拼讀掌握較好，能借助拼音自學生字，兒歌中有的生字學生已經(jīng)認識。引導學生用多種方法識字。由于本地沒有相應的社會活動，學生缺乏感性認識。教學設計?元宵節(jié)?語文綜合理論活動設計方案一 目的及意義。1 結合學習第一課?元宵節(jié)?，使學生在活動中輕松完成識字任務。2 著眼點：過