一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案詩(shī)歌《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案詩(shī)歌?雨點(diǎn)?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材根據(jù) 本教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)中的第二單元第二課的一首詩(shī)歌。 二、設(shè)計(jì)思想 本課的教學(xué)是要通過(guò)有感情的朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與雨點(diǎn)一起來(lái)體驗(yàn)池水的平靜、溪流的緩慢、江水的奔騰不息、大海的波濤洶涌，從而感受語(yǔ)言的韻律美。老師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，喚醒他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，感受到自己的智慧和力量。 三、教學(xué)目的 1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。 2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪

2、、江河、海洋，通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。 3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。通過(guò)不斷的語(yǔ)言理論，讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言，使語(yǔ)言更加標(biāo)準(zhǔn)，從而逐步內(nèi)化語(yǔ)言，豐富自己的內(nèi)部語(yǔ)言體系，進(jìn)而正確、純熟、靈敏地運(yùn)用語(yǔ)言文字。 四、教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生體會(huì)雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)。 五、教學(xué)難點(diǎn) 老師借助多媒體或圖片演示，緊扣詞句，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“身臨其境，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。理解它們的特點(diǎn)，這是本課的難點(diǎn)。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件；圖片；錄音機(jī)；課文錄音磁帶。 七、教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景，猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣 屏

3、幕上出示一幅下雨圖，伴隨著細(xì)微的下雨聲老師說(shuō)：小朋友， 1老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)。猜猜這是什么？雨 師：今天，我們就和小雨點(diǎn)作一次有趣的旅行。聽(tīng)課文錄音，屏幕上像放電影一樣同步展示畫面 師：小朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛，想一想剛剛我們和小雨點(diǎn)去了哪些地方？ 師板書：池塘、小溪、江河、海洋 二、細(xì)細(xì)體會(huì)，美讀欣賞。 過(guò)渡：小朋友，這一路上，我們與小雨點(diǎn)的旅行可愉快啦！請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，看看圖，讀讀課文，邊讀邊與同桌說(shuō)說(shuō)你和小雨點(diǎn)最喜歡去哪個(gè)地方？為什么？ 1、學(xué)生同桌邊讀邊討論。 2、交流討論：你和小雨點(diǎn)最喜歡去哪個(gè)地方？為什么？ 交流時(shí)屏幕上隨機(jī)出示相應(yīng)的畫面內(nèi)容 1、屏幕

4、顯示：小池塘睡覺(jué) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到池塘水的平靜，從而指導(dǎo)讀好“睡覺(jué)一詞。師述：平靜的池水，看上去一動(dòng)也不動(dòng)，像在睡覺(jué)。池塘在睡覺(jué)，小雨點(diǎn)也在里頭睡覺(jué)。美讀第一句。 2、屏幕顯示：小溪漫步 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到小溪水在緩緩地流著，指導(dǎo)讀好“漫步。 師：是呀，小溪的水緩緩地流著，我們和小雨點(diǎn)也跟著漸漸地走，就好象是在漫步，多么自由自在，多么舒適?。∶雷x第二句。 3、屏幕顯示：江河奔跑 指名讀第三句。請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)他有沒(méi)有讀好這句，并談?wù)劼?tīng)了朗讀后的感受，在評(píng)議中老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生想象江河水奔騰向前的景象，并指導(dǎo)讀好“奔跑。美讀句子。 4、屏幕顯示：海洋跳躍 引導(dǎo)體會(huì)海洋巨浪翻滾的氣勢(shì)，指導(dǎo)讀好“跳躍。 師：

5、你們看，小雨點(diǎn)隨著海浪跳躍，多快樂(lè)呀！美讀句子。 3、師：這樣有趣的旅行，想再感受一次嗎？讓我們跟著小雨點(diǎn)動(dòng)起來(lái)！配樂(lè)朗讀課文。屏幕上同時(shí)展示四幅畫面 4、齊讀課文。 音樂(lè)欣賞：小朋友，和小雨點(diǎn)一起旅行多有意思呀，如今讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲。?小雨沙沙? 三、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá) 過(guò)渡：小朋友，小雨點(diǎn)得意旅行啦，想想看它還去了哪些地方？同步展示的畫面是：雨點(diǎn)從空中落下，落進(jìn)水里不見(jiàn)了，一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)停留在屏幕上 1、學(xué)生自由說(shuō)。 2、提供一組畫面：小朋友，你能說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)來(lái)到這些地方時(shí)，它又是什么樣兒的？小組學(xué)習(xí)討論 3、交流說(shuō)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)正確。 四、憑借板書，復(fù)述課文。 1情境中背誦。 老師提示：你們能看著板書和圖來(lái)給大家介紹雨點(diǎn)落在哪些地方，各是什么樣子的？ 2自由介紹后，再指名指著板書介紹。 五、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)言。 1小朋友，你們注意觀察過(guò)嗎？春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方呢？ 根據(jù)答復(fù)，相機(jī)板書：雨傘、玻璃、花朵 2它們又是什么樣子的呢？ 根據(jù)答復(fù)，相機(jī)板書：跳舞、打鼓、開(kāi)放 3小朋友，能把你看到的情景也作成一首