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1、改前 色彩對比教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)   復(fù)習(xí)色彩知識，學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)   通過欣賞藝術(shù)家作品及生活各領(lǐng)域?qū)ι实倪\(yùn)用，感悟色彩對比在生活中應(yīng)用，感受色彩的神奇，滲透熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解色彩的對比的概念，學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩的對比為服裝配色。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用色彩的強(qiáng)、弱對比設(shè)計色調(diào)統(tǒng)一的服飾。

2、0;三、教學(xué)流程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1 （出示色相環(huán)）這是我們學(xué)習(xí)色彩知識時常用的色相環(huán)，下面讓我們一起來復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的色彩知識。（三原色、三間色、冷暖色）【學(xué)習(xí)新知】8 1、（出示紅色）怎樣能讓它在不改變明度、純度的情況下，變得淺一些？或變得深一些？（學(xué)生思考、回答，運(yùn)用對比的方法）教師出示概念：當(dāng)兩個或兩個以上色彩同時進(jìn)行比較，能比較出明顯差別時，這種對比關(guān)系就叫做色彩的對比。2、（出示兩對對比色）這兩對色彩的對比，效果一樣嗎？（一弱、一強(qiáng)）對比強(qiáng)烈的色彩對比我們稱之為色彩的強(qiáng)對比，對比不強(qiáng)或較弱的色彩對比我們稱之為色彩的弱對比。我們今天就來研究色彩的強(qiáng)對比。3、（出示色卡：紅、

3、橙、黃、藍(lán)、綠、紫）誰能為這幾個顏色配對，使它們每對顏色都最強(qiáng)烈！（小組討論，配對）展示各小組的配色結(jié)果，總結(jié)出紅綠、藍(lán)橙、黃紫三對對比最為強(qiáng)烈的顏色。這三對顏色在色相環(huán)上的位置恰巧都處于180°，我們稱這三對顏色互為補(bǔ)色，簡稱互補(bǔ)色。4、除了這三對對比色，還有哪些顏色進(jìn)行比較時也很強(qiáng)烈呢？請同學(xué)們?yōu)槟愕牟使P配配對?。▽W(xué)生活動1分鐘）總結(jié)：明暗對比、冷暖對比、色相對比（色相環(huán)中相互為150°180°的色彩為強(qiáng)烈對比）【作品賞析】4     1、都說音樂和美術(shù)是相通的，那么色彩的對比能不能表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化、速度、力

4、度呢？（出示蒙德里安的百老匯的爵士樂）畫家用運(yùn)用了怎樣的色彩對比？（強(qiáng)對比）畫家用抽象的直線，對比強(qiáng)烈的色塊要表達(dá)什么樣的樂曲呢？是歡快的？還是悲傷的？節(jié)奏是快是慢？（學(xué)生根據(jù)畫面回答）     （播放爵士樂曲）與你們想象的樂曲一樣嗎？    我們熟悉的畫家中，誰最擅長運(yùn)用對比色呢？（畢加索、梵高、馬蒂斯）他的畫給你怎樣的感受？2、在生活中，色彩的對比隨處可見。（書上民間玩具、宮殿）3、包括我們每天都穿的衣服也離不開色彩的對比。（服飾圖片）強(qiáng)對比的搭配有時讓人覺得特別不協(xié)調(diào)，兩種顏色過于沖突，所以服裝設(shè)計

5、師們在運(yùn)用色彩時，就會注意色調(diào)的統(tǒng)一，在主色調(diào)中加入小面積的強(qiáng)對比色彩，就能使服裝看起來既統(tǒng)一、和諧，又富有變化?！驹O(shè)計創(chuàng)作】     下面就請同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的色彩對比知識，為你手中的服裝配色。     學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。【展示評價】     （展示學(xué)生作業(yè)）哪一幅作業(yè)的色彩對比運(yùn)用的最好？你運(yùn)用了哪些對比色？為什們要這么用？  課堂理念：1、美術(shù)高效課堂最核心的標(biāo)準(zhǔn)是什么？為學(xué)生積淀成長的自信，讓每一位學(xué)生都能夠在美術(shù)課堂中

6、張揚(yáng)個性，幸福成長。這是美術(shù)高效課堂特征之一：自信。  2、美術(shù)學(xué)習(xí)的最終目的是什么？是教會學(xué)生畫一幅畫？是教會學(xué)生做一件漂亮的手工？我認(rèn)為不是，美術(shù)課堂的教是為了不教，所以自主的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是美術(shù)高效課堂的最高追求。這是美術(shù)高效課堂特征之二：自主。  3、怎樣的美術(shù)課堂才會受到孩子的喜歡？只有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的興趣及審美能力設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，才是有生命活力的課堂。根據(jù)這點(diǎn)，我們的美術(shù)課堂必須要是有趣的課堂，是能夠吸引學(xué)生的課堂。這是美術(shù)高效課堂特征之三：有趣。  4、如何在課堂中體現(xiàn)新課改理念？課堂即成長，即從

7、關(guān)注知識，到關(guān)注獲得知識的途徑、方法、能力，關(guān)注人的可持續(xù)發(fā)展和精神成長，關(guān)注“人”本身。所以，我們應(yīng)該構(gòu)建真正對學(xué)生發(fā)展有效的課堂，要讓我們的美術(shù)課堂成為知識的超市、生命的狂歡。這是美術(shù)高效課堂特征之四：有效?；静呗裕?#160;美術(shù)“參與式”教學(xué)模式     1、多種感官參與，盡可能調(diào)動學(xué)生的各種感官，豐富感知；2、多種評價參與，盡可能的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富體驗(yàn)。3、多種元素參與，盡可能的展示學(xué)生的個性，豐富內(nèi)涵。 教學(xué)方法：1、運(yùn)用互動的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)有指導(dǎo)、有策略。    

8、 2、引進(jìn)競賽的活動形式，使合作學(xué)習(xí)有載體、有實(shí)效。 3、采取多元的評價方式，使體驗(yàn)活動有目的、有激勵。 教學(xué)環(huán)節(jié)：課題色彩的對比課型造型 表現(xiàn)年級四年級課時一課時課時目標(biāo)知識目標(biāo)：通過欣賞和講解，讓學(xué)生理解什么是色彩對，并從色環(huán)上了解對比色的組成及色彩原理。能力目標(biāo)：通過分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對比形式美感等同時能初步運(yùn)用色彩對比規(guī)律。情感目標(biāo)：提高學(xué)生對周圍藝術(shù)和環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。教材分析本課是屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。色彩對于學(xué)生來說并不陌生,但要使學(xué)生理解色彩的對比

9、特性,并能運(yùn)用于生活就比較難。本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對比。通過一些師生互動游戲、欣賞生活與民間工藝，多方面引導(dǎo)學(xué)生了解、感受色彩對比美的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解色彩的視覺規(guī)律，進(jìn)而運(yùn)用色彩對比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。難點(diǎn)大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。重點(diǎn)1、感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。2、學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。  教具、學(xué)具1生活中有明顯色彩對比的圖片。2十二色相環(huán)及教師范作。3、CAI課件3學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。過程教師指導(dǎo)策略學(xué)生體驗(yàn)活動 互動激趣創(chuàng)設(shè)情境 1、小游戲：“反義詞”師說一個字或

10、詞，看誰反應(yīng)最快說出它的反義詞。課堂氣氛輕松，這時抓準(zhǔn)時機(jī)進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。）2、出示兩組圖片，每組中間都有一塊紅色，請學(xué)生比較一下哪塊紅色更紅一些呢？師總結(jié)：所以同一種顏色在不同的環(huán)境中色彩感覺是不一樣的。色彩中也存在對比，這就是藏在色彩里的奧秘，今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)色彩的世界（課件揭示課題），來了解色彩的對比（板書：色彩的對比）列舉生活中的對比現(xiàn)象。 看圖片觀察，回答問題。設(shè)計意圖：以有趣的詞語游戲來引入，不僅起到聚焦注意力的作用，更使學(xué)生意識到生活中到處充滿對比。同時，通過兩幅圖片的對比，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注色彩的對比，關(guān)注色彩對比給畫面帶來的不同感受，使學(xué)生意識到色彩的對比現(xiàn)象，形

11、成對色彩對比的初步感知。體驗(yàn)感知自主學(xué)習(xí)開展“智力闖三關(guān)”活動【輕松過一關(guān)，認(rèn)識對比色】1、播放CAI課件中國色彩。這個短片里你發(fā)現(xiàn)了哪些色彩的對比？你是怎樣發(fā)現(xiàn)這些對比色的？2、“尋找對比色”游戲老師與學(xué)生玩，老師出示一個顏色學(xué)生找出對比色。并把找到的比色放入色相杯，找出對比色規(guī)律。師總結(jié)：色相環(huán)中互為180°也就是直線相對應(yīng)的兩色彩為最強(qiáng)對比色。小組與小組之間進(jìn)行競賽游戲，一組出色彩，一組答出最強(qiáng)對比色。  學(xué)生觀看短片，并交流分析。     在色相環(huán)中找出對比色，并了解色彩對比概念。  通

12、過游戲鞏固對比色知識。設(shè)計意圖：學(xué)生的主體是在教師主導(dǎo)的引導(dǎo)下來體現(xiàn)的，絕不能靠教師講解的方式，直接把“什么是對比色”教給學(xué)生。對對比色概念的挖掘和理解應(yīng)建立在互動交流的基礎(chǔ)上，教師通過欣賞短片，設(shè)計問題讓學(xué)生思考討論，組織趣味活動讓學(xué)生參與體驗(yàn)來引發(fā)互動交流，和學(xué)生一起來發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)并享受色彩對比中蘊(yùn)含的美。啟發(fā)引導(dǎo)拓展思維【順利過二關(guān)，尋找對比色】1、出示米羅的5幅作品，請小組長抽取自己組的作品，并合作討論：這幅作品中包含了哪些對比色？對比色的使用畫面給了你什么樣的感受？2、你還想知道關(guān)于這些作品的哪些知識？你可以給老師提問。3、教師解答學(xué)生問題，讓學(xué)生了初步了解米羅及作品風(fēng)格。 

13、分小組討論交流作品中對比色的使用及感受。  向老師提出自己感興趣的問題，深化學(xué)生對藝術(shù)作品的理解。設(shè)計意圖：通過分析交流讓學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注色彩的對比，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從色彩、心情角度欣賞作品，將學(xué)生初步形成的視覺感受過渡到深沉的心理感受。在教學(xué)中采用“老師問你來答”和“你來問老師答”的學(xué)習(xí)方式，以寬松的學(xué)習(xí)氛圍，充滿關(guān)愛的激勵評價，構(gòu)建平等、和諧、自然的師生關(guān)系。避免教師空洞的講授，學(xué)生難以理解的弊端。動手實(shí)踐練習(xí)掌握【開心沖三關(guān)，表現(xiàn)對比色】1、教師出示兩組示范作品，提問：請你觀察這兩幅作品是用什么方法制作的？（繪畫、剪貼）2、教師演示剪貼步驟。提示要點(diǎn)：選取一組或幾組對比色。思

14、考采取什么樣的構(gòu)圖方式?？衫煤诎椎染€條把色塊分離使對比色更和諧，主題更突出。2、作業(yè)要求：   構(gòu)圖飽滿，利用強(qiáng)烈對比色。選擇一種自己喜歡的形式進(jìn)行表現(xiàn)，畫面要有動感。15分鐘內(nèi)完成作品，小組有序合作。 學(xué)生找出兩種表現(xiàn)對比色的制作方法。  觀看教師演示。     了解作業(yè)要求，完成作業(yè)。設(shè)計意圖：本課的最終目的是讓學(xué)生運(yùn)用色彩的對比完成一幅作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的色彩造型能力和實(shí)踐操作能力。本環(huán)節(jié)的教師示范讓學(xué)生有了對知識的理解和運(yùn)用作為基礎(chǔ)，又通過動手、實(shí)踐檢驗(yàn)了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，讓學(xué)生體驗(yàn)了色彩對比的美感