人教版小學四年級語文上冊《長城》教學設(shè)計修

1、四年級語文上冊長城教學設(shè)計修改稿 教學目標：學會生字新詞，對照插圖，理解“崇山峻嶺”，“蜿蜒盤旋”，“陡峭”，“凝結(jié)”等字。教學難點重點：1、指導看圖，學習由遠及近，由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學生根據(jù)事物的特點選取不同觀察點進行觀察的方法。2、圖文對照，理解課文內(nèi)容，增強學生的民族自豪感和愛國主義的情感。課前準備：1、多媒體:2、長城遠景和近景的彩色幻燈片。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、情境導入：板書課題齊讀課題后：師問：大家爬過長城嗎，說一說你見到的長城什么樣子，給你留下了什么印象？（讓孩子們暢所欲言，調(diào)動起學習的積極性。到過的孩子感到很自豪，沒到過的孩子暗生羨慕之心，產(chǎn)生也想去爬長

2、城的想法。）師問：去爬長城，我們不免會想到毛澤東的哪句詩？學生肯定會齊喊：“不到長城非好漢”。（出示這首詩的幻燈片）清平樂六盤山天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程兩萬。六盤山上高峰， 紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？讓學生齊讀。師總結(jié)：我們都想做好漢，那讓我們先睹為快，欣賞一下長城的風采吧。（出示（讓學生邊聽歌邊欣賞圖片，獲得對長城的感性認識，從而進入新課學習。）二、看圖，交流資料，了解圖意：1、組內(nèi)交流展示自己搜集的資料。2、師補充介紹長城：（出示幻燈片）長城始建于春秋戰(zhàn)國時期，那時各諸侯國為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢險要的地方修筑長城。秦始皇統(tǒng)一中國以后，為防御北

3、方匈奴貴族的入侵，將各個諸侯國的長城連接起來并將其延長，號稱萬里長城。以后各個朝代，都對長城進行了修建。因此可以說長城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達的情況下，為抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。三、整體感知，了解文意：1、自學生字新詞，做好批注，特別標出不理解的詞語、句字。2、想一想，課文各節(jié)分別講什么內(nèi)容？四、圖文結(jié)合，說一說：1、檢查生字新詞掌握情況：（出示幻燈片）崇(chng)山峻(jn)嶺 嘉(ji)峪(y)關(guān) 智慧(hu) 氣魄(p)2、理解詞語：（1）教師結(jié)合地圖向?qū)W生點明提到的幾個地點：（出示長城地圖幻燈片）山海關(guān)：在河北省秦皇島市，是長城的起點，有“天下第一關(guān)”之稱。嘉峪關(guān)：明初的建

4、筑物，在甘肅省嘉峪關(guān)市西，嘉峪山東南邊腳下，是長城的終點。八達嶺：軍都山的一個山峰，在北京市的西北，是著名的游覽勝地，全國中點文物保護單位。（結(jié)合長城起止點及走向圖認識到長城的長。）（2）學生看圖理解詞語：（出示幻燈片）崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺。蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸。垛口：指墻外側(cè)向上突出的部分，是一種掩蔽物。 了望口：指用來了望的口子。了望：從高處監(jiān)視敵人。 射口：射擊用的口子。 城臺：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘。 互相呼應(yīng)：本課指打仗時之間可以進行聯(lián)系，互相支援。3、觀察彩圖，獨立思考：（打出幻燈片）思考題：（1）這兩幅圖的觀察點有什么不同？（即課本第一幅是遠景，課本

5、第二幅是近景。）（2）長城修筑在什么地方？（崇山峻嶺之間）（3）從畫面上可以看出長城有什么特點？（長和高大）（4）作者為什么要選擇遠，近兩個觀察點？（不從遠處觀察，就看不出他的“長”和雄偉的全貌；不從近處觀察，就看不出它高大堅固的構(gòu)造特點。只有從不同的觀察點介紹長城，才能更顯出其氣魄雄偉的特點）（先小組內(nèi)討論交流，再班內(nèi)展示。）4、理解課文，總結(jié)課文各節(jié)的內(nèi)容。（第一段講長城的長；第二段講長城的高大堅固；第三段講長城是勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶；第四段講長城是世界歷史上的奇跡。）5、說說怎樣給各節(jié)編一小標題。（啟發(fā)學生以課文內(nèi)容為線索定出小標題，抓住關(guān)鍵詞：（1）一條“長龍”（2）“高大堅固”（）結(jié)晶（4）奇跡。或啟發(fā)學生以課文結(jié)構(gòu)為線索列出小標題：總貌；構(gòu)造；聯(lián)想；地位）五、指導書寫生字：（寫字板）六、談收獲1、現(xiàn)在你知道了關(guān)于長城的哪些知識？2、長城給你留下了什么印象？（暢所欲言）七、布置作業(yè)：1、積累本課的好詞語、好句子。2、搜集與長城有關(guān)的故事。板書設(shè)計：遠