怎樣制定數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、怎樣制定數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃南泉鎮(zhèn)小學(xué) 向忠海在數(shù)學(xué)工作中，常常要對(duì)已經(jīng)教學(xué)過(guò)的知識(shí)加以復(fù)習(xí)，如，新課前的復(fù)習(xí)，日常復(fù)習(xí)，以及結(jié)束時(shí)的復(fù)習(xí)等等，認(rèn)真制定切實(shí)實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，是搞好復(fù)習(xí)工作的重要保證。復(fù)習(xí)計(jì)劃一般包括四部分：一；基本情況，二；復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求；三；具體措施；進(jìn)度表。下面以（課標(biāo)教材）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)為例加以說(shuō)明。僅供參考。一、 基本情況。 這部分主要對(duì)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的情況進(jìn)行分析，特別要查處學(xué)生的知識(shí)缺陷，這是制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、搞好復(fù)習(xí)工作的重要依據(jù)。期末總復(fù)習(xí)的時(shí)間有限，不能像“炒冷飯”一樣把課本知識(shí)從頭到尾炒一片。那樣做。一方面勢(shì)必造成加班加點(diǎn)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。另一方面又

2、由于平均使用力量，眉毛胡子一把抓，復(fù)習(xí)效果差。教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的缺陷部分，重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)，要進(jìn)行一次摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的缺陷部分，然后將這些知識(shí)排隊(duì)歸類。缺陷部分因人而異，但也有一定的共同性問(wèn)題。（分析如下）1. 概念方面：有些概念學(xué)生容易混淆。如圖表示四邊形之間的關(guān)系。四邊形最早平行四邊形長(zhǎng)方形正方形梯形2.在計(jì)算方面，應(yīng)弄清乘法、除法法則的算理，如280×58=，學(xué)生在計(jì)算中容易發(fā)生錯(cuò)誤。學(xué)生對(duì)280中各位的0可以不計(jì)算，造成漏掉0，或口訣不過(guò)關(guān)等，計(jì)算能力差，抄錯(cuò)題等等。2. 用數(shù)學(xué)方面，由于新教材不分應(yīng)用題單元，部分學(xué)生對(duì)用數(shù)學(xué)建立關(guān)系式較困難，確定怎樣算學(xué)

3、生就更困難。以上幾方面可作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。基本情況中對(duì)后進(jìn)生的情況也要作具體分析、有哪幾個(gè)后進(jìn)生。差在哪里。二、 復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求。復(fù)習(xí)內(nèi)容要以課本中的總復(fù)習(xí)題為主，不要離開(kāi)課本另搞一套。對(duì)課本中的總復(fù)習(xí)要認(rèn)真分析，理解每一道題的復(fù)習(xí)意圖。四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本中的總復(fù)習(xí)一共13道題。第一部分：14題。“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)，對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)仍然是數(shù)概念的若干方面，包括數(shù)的認(rèn)、讀、寫、大小比較等，“四舍五入”法在本冊(cè)教材中也是第一次出現(xiàn)，也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。第二部分：510題?！俺朔ê统ā钡膹?fù)習(xí)，根據(jù)課標(biāo)的要求，筆算整數(shù)乘、除法的范圍只限于三位數(shù)乘（除法）兩位數(shù)，本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容是整數(shù)筆算乘、除法

4、的最后階段。要把乘法和除法集中復(fù)習(xí)，有利于進(jìn)一步體會(huì)乘、除法的互逆關(guān)系。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是筆算乘除法的計(jì)算方法，在計(jì)算過(guò)程中靈活應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系，商變化的規(guī)律，并使學(xué)生會(huì)利用乘除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第三部分：1113題。“空間與圖形”的復(fù)習(xí)這部分一共有兩個(gè)內(nèi)容，角的度量，平行四邊形和梯形。其中，角的度量是基礎(chǔ)，兩條直線在同一平面上的關(guān)系只有相交和平行兩種。垂直是相交的一種特殊情況，要判斷兩條直線是否垂直，就要有角的度量知識(shí)；而平行的概念又是學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。這些概念緊密相扣。很難脫離其他概念來(lái)單獨(dú)認(rèn)識(shí)某個(gè)概念。因此，把這兩部分集中復(fù)習(xí)，目的就是為了讓學(xué)生理解它們相互之間的關(guān)系，理解

5、這些幾何概念的本質(zhì)。如果復(fù)習(xí)時(shí)間充裕，需要補(bǔ)充復(fù)習(xí)題，缺什么，補(bǔ)什么、容易混淆的，容易錯(cuò)誤的應(yīng)多補(bǔ)充練習(xí)。三、 具體措施。1. 在復(fù)習(xí)期間做好學(xué)生的思想工作。各類學(xué)生在復(fù)習(xí)期間有不同的思想狀況，優(yōu)秀學(xué)生因成績(jī)好而驕傲自滿。放松復(fù)習(xí)，差等生因成績(jī)差而喪失性信心、情緒低落。這些都需要做好思想工作。2. 改進(jìn)教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效率、質(zhì)量。復(fù)習(xí)課不能簡(jiǎn)單重復(fù)平時(shí)的教學(xué)，一般以練為主，講練結(jié)合。教師講，重點(diǎn)放在“串”字上，把平時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，串連起來(lái)。使學(xué)生掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，負(fù)性要多樣化，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在較輕松活波的氣氛中主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。3. 如何輔導(dǎo)差生，提高差等生的學(xué)習(xí)成績(jī)是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，通過(guò)復(fù)習(xí)，要是差生有所提高。如：（1）以調(diào)查為先導(dǎo)，（）樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信心，（）創(chuàng)造和諧教學(xué)環(huán)境是：差生轉(zhuǎn)化重要條件，（）以課內(nèi)為主解決問(wèn)題等。4. 如何通過(guò)復(fù)習(xí)，既能復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化。比如（）溫習(xí)教材，（）編寫復(fù)習(xí)提綱，（）設(shè)計(jì)練習(xí)等。5. 使學(xué)生勞逸結(jié)合，保證他們的健康。在復(fù)習(xí)階段也要強(qiáng)調(diào)每天的復(fù)習(xí)任務(wù)當(dāng)天解決，不能布置過(guò)多的課外作業(yè)，影響學(xué)生的健康。每天開(kāi)展課外活動(dòng)，講故事、做游戲等來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。6. 四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表。進(jìn)度表好比列車的時(shí)刻表，有了它。