加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展1

1、校長(zhǎng)論壇稿件加強(qiáng)校園文化建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展咸寧市特殊學(xué)校 陳希湖校園文化是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長(zhǎng)期培育，苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍。它是學(xué)校重要的教育資源，對(duì)人的行為有規(guī)范作用，對(duì)人的心理有調(diào)節(jié)作用，對(duì)人的心靈有凈化作用。它能陶冶師生高尚的情操，構(gòu)建師生健康的人格，是提升教育內(nèi)涵，促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。特殊教育作為義務(wù)教育的重要組成部分，由于教育對(duì)象的特殊性，我們?cè)诠ぷ髦兄铝τ趯?duì)物質(zhì)文化、環(huán)境文化、精神文化的建設(shè)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，極大地提高了學(xué)校的辦學(xué)品位，取得了顯著成效。1、 著力物質(zhì)文化建設(shè)，奠定內(nèi)涵發(fā)展基礎(chǔ) 建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚

2、、恬靜雅致的校園環(huán)境，是我們的追求。近年來(lái)，學(xué)校獲得國(guó)家建設(shè)項(xiàng)目后，遵循“科學(xué)設(shè)計(jì)、合理規(guī)劃、實(shí)用經(jīng)濟(jì)、舒適整潔”的原則，把校園整體規(guī)劃為三個(gè)區(qū)即“教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)”。 教學(xué)區(qū)是師生工作學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。這里有醒目的校訓(xùn)、溫馨的提示，有四季如春的花壇、有學(xué)生創(chuàng)作的壁畫徜徉其中，看到的是勤奮的身影，聽(tīng)到的殘缺的聲音，感受到的是藝術(shù)的陶冶，激發(fā)出的是前進(jìn)的動(dòng)力。 為了給師生提供一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，黨和政府及教育主管部門非常關(guān)注殘疾人的教育事業(yè)。在項(xiàng)目建設(shè)中，學(xué)校更換了教室桌椅，教師辦公桌椅。各班配備了一體機(jī)。建起了音樂(lè)室、美術(shù)室、情景教室、微機(jī)室、多媒體室、律動(dòng)室、圖書閱覽室、心理咨詢室、黨

3、員活動(dòng)室、教工之家等。配置了大量音、體、美器材。建立了校園網(wǎng)，并給每位教師配備筆記本電腦一臺(tái)，加大了對(duì)信息技術(shù)教育的投入，實(shí)現(xiàn)了教育信息的暢通，教育資源的共享。為全校師生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。 如今的咸寧特校占地面積20畝，校園綠化率達(dá)30%。擁有教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生公寓、教師公寓、食堂、浴室，體現(xiàn)了“以人為本、和諧發(fā)展”的教育內(nèi)涵，為校園文化建設(shè)搭好了骨架，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。二、注重環(huán)境文化建設(shè)，營(yíng)造內(nèi)涵發(fā)展氛圍學(xué)校環(huán)境文化是一種潛在的課程，是學(xué)校內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，我們?cè)诃h(huán)境建設(shè)中：一方面是努力改善辦學(xué)條件，建設(shè)“整潔、規(guī)范、和諧、文明”的校園；另一方面是在基礎(chǔ)設(shè)施的

4、建設(shè)中，準(zhǔn)確把握學(xué)校文化建設(shè)方向，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人，具體做了以下幾方面工作：1、積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。堅(jiān)持利用升國(guó)旗儀式進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；堅(jiān)持每年一次冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)；堅(jiān)持在重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展活動(dòng)；堅(jiān)持每年清明節(jié)赴汀泗北伐戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館或何功偉烈士墓等地開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)；堅(jiān)持與咸寧學(xué)院的學(xué)生開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)友誼，學(xué)會(huì)感恩。此外我們還利用學(xué)校康復(fù)訓(xùn)練器材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，矯正學(xué)生的不良行為，補(bǔ)償學(xué)生身心缺陷。2、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有特殊的愛(ài)更談不上特殊教育，愛(ài)是特殊教育永恒的主題。我們堅(jiān)持開(kāi)展“愛(ài)心與責(zé)任”為主題的師德教育活動(dòng)。認(rèn)真抓好教師基本功訓(xùn)練，開(kāi)展毛筆字、鋼筆字

5、、粉筆字和普通話基本功競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展人人上“公開(kāi)課”，教研組長(zhǎng)上“示范課”、任課教師上“匯報(bào)課”活動(dòng)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。堅(jiān)持開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，學(xué)校在組織教師學(xué)習(xí)高效教學(xué)技能十項(xiàng)修練一書學(xué)習(xí)的同時(shí)，還為每個(gè)教研組征訂現(xiàn)代特殊教育等報(bào)刊雜志，組織教師參加各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，支持教師的學(xué)習(xí)，讓“學(xué)習(xí)培訓(xùn)是最大的福利”成為教師的追求。3、讓愛(ài)充滿校園。學(xué)校每年與市區(qū)團(tuán)委一起組織青年志愿者開(kāi)展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)；與咸寧學(xué)院學(xué)生一道開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)；助殘日，“六一”國(guó)際兒童節(jié)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校與同學(xué)們開(kāi)展聯(lián)歡活動(dòng)。所有這些，體現(xiàn)了黨和政府與社會(huì)各界對(duì)特殊教育大力支持與濃濃的關(guān)愛(ài)之情。3、 鑄就精神文化建設(shè)，豐富內(nèi)涵

6、發(fā)展要素。學(xué)校要發(fā)展，除了認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守各項(xiàng)行政法規(guī)外，自身要有一種發(fā)展的動(dòng)力，即驅(qū)動(dòng)力。這種力量就是學(xué)校精神，要善于用學(xué)校精神凝聚人心，引領(lǐng)教職工奮發(fā)向上，用學(xué)校精神影響、熏陶學(xué)生，提升辦學(xué)品位。自學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)，我們不斷總結(jié)，形成了特殊教育學(xué)校自已的價(jià)值體系：1、 辦學(xué)理念：一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。2、 辦學(xué)目標(biāo)：補(bǔ)償身心缺陷，發(fā)展個(gè)性潛能。培養(yǎng)自強(qiáng)精神，促進(jìn)和諧發(fā)展。3、 校訓(xùn)：勤學(xué)、守紀(jì)、愛(ài)校、自強(qiáng)。4、 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、文明、誠(chéng)信、友愛(ài)。5、 教風(fēng)：厚德、博學(xué)、敬業(yè)、愛(ài)生。6、 學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、善問(wèn)、互助、創(chuàng)新。 總之，學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人、熏陶人的地方，積極向上的校園文化是學(xué)校獨(dú)特人格的體現(xiàn)，是學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)志。我們必須重視校園文化建設(shè)，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展，讓特殊孩子像正常孩子一樣接受優(yōu)質(zhì)的教育，享受社會(huì)公平，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。 綜上所述，物質(zhì)文化、環(huán)