《陶校長(zhǎng)的演講》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 陶校長(zhǎng)的演講教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第一單元2課陶校長(zhǎng)的演講，是陶行知先生一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作，道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。演講稿辭真意切，極有鼓動(dòng)性，感染性；結(jié)構(gòu)上，按“總-分-總”方式謀篇，以“問(wèn)什么、為什么問(wèn)，怎么辦”方式構(gòu)段，十分整飭。是對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、陶冶情性和思想教育的好教材。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)，理解有關(guān)新詞。3、了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)自己、鞭策自己成為習(xí)慣。4、感受演講稿的情真意切，樂(lè)于模仿遷

2、移運(yùn)用，體會(huì)“學(xué)做真人”，交流陶行知其人其事，激情。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)演講，學(xué)自勵(lì)問(wèn)什么   為什么問(wèn)    希望怎么辦教學(xué)難點(diǎn)：1、真實(shí)性、鼓勵(lì)性、禮儀性2、陶行知為什么作這篇演講，寫讀后感。3、模仿合作寫演講稿，參加演講賽。教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音帶；配樂(lè)背景音樂(lè)2、陶行知資料，“學(xué)做真人”演講稿3、話筒，錄音機(jī)錄制磁帶，演講稿四人合作一份。第一教時(shí)教學(xué)目的：介紹生平，了解演講常識(shí)，初讀知大意。教學(xué)難點(diǎn)：音：穩(wěn)韌形：堡壘陶煉彼義：堡壘、源泉、造福、堅(jiān)忍不拔、彼岸、鞭策、長(zhǎng)足教學(xué)設(shè)計(jì)：一、板題、交流資料、聽(tīng)范讀1、板書解疑，陶校長(zhǎng)（交流

3、資料）原名文睿，安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學(xué)校，山海工學(xué)團(tuán)，生活教育理論，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，小先生制，育才學(xué)校，“公德”和“私德”2、聽(tīng)演講（錄音范讀）小結(jié)：演講就是在群眾集會(huì)或重大會(huì)議上就某個(gè)主題說(shuō)明道理、發(fā)表見(jiàn)解的說(shuō)話方式。二、了解演講知識(shí)，引入課文1、談演講的特點(diǎn)（1）真實(shí)性（貼近生活，講真話）（2）鼓動(dòng)性（激烈感情，感召力）（3）禮儀性（稱呼、交流、有祝語(yǔ)）2、文中陶校長(zhǎng)怎樣注意這三點(diǎn)的，自讀（1）通問(wèn)正音（2）劃標(biāo)題三、檢查初讀理思路1、出詞正音2、按四部分抽個(gè)讀，點(diǎn)評(píng)后四人組分別讀，并解疑。3、交流分段知大意（1）陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么？（2）是分哪兒幾個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的？（3）填充

4、概括段意一（1）開門見(jiàn)山提出了（    ）二（25）分別要求學(xué)生從（    ）、（    ）、（    ）、（    ）四方面問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有（    ），（    ）了多少，并講了這樣問(wèn)的（    ）。三（6）總結(jié)全文，希望學(xué)生養(yǎng)成（    ）的好習(xí)慣，爭(zhēng)取在（    ）取得（  

5、;  ）。4、引讀全文5、質(zhì)疑留疑四、學(xué)字詞1、認(rèn)生字、搶答：比喻難以攻破的事物嚴(yán)格督促使進(jìn)步來(lái)源比喻向往的境界給人帶來(lái)幸福進(jìn)展迅速形容意志堅(jiān)強(qiáng)，不可動(dòng)搖2、歸類寫左右：演鍛穩(wěn)3、比較組詞陶       煉      彼葡       練      履4、抄詞第二教時(shí)教學(xué)目的：精讀感悟，從收到放，朗讀傾吐。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)大意，板書：健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德二、教學(xué)第

6、一問(wèn)1、作者為什么要先問(wèn)身體有沒(méi)有進(jìn)步？（默讀圈畫中的詞句）2、交流導(dǎo)讀卡片：健康第一    健康是生命之本    健康堡壘3、再讀體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用（填空比較，談重要性）因?yàn)橛辛瞬庞校駝t將4、怎樣才能有一個(gè)健康的身體？（抓住兩個(gè)“離不開”，導(dǎo)讀）5、三讀本段（引讀）理清層次：先問(wèn)什么？再問(wèn)為什么這樣問(wèn)？最后提出什么希望？三、教學(xué)第二問(wèn)、第三問(wèn)、第四問(wèn)1、默讀圈畫方法同上2、交流討論，學(xué)生為主（1）問(wèn)什么？（2）為什么要這樣問(wèn)？（自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步）（3）怎樣才能使自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步？3、點(diǎn)撥關(guān)鍵處（1）公德公共道德，觀念（2）私德私

7、人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)（3）真人真誠(chéng)不虛偽的人四、以讀比感悟，深化傾吐1、各組派一代表讀（同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點(diǎn)評(píng)有層次）2、男女生各派代表讀，并談?wù)勌招ｉL(zhǎng)為什么要作這篇演講？體現(xiàn)了他怎樣的感情？3、填空總結(jié)陶校長(zhǎng)希望同學(xué)們從小樹立（    ），筑起（    ），學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)（    ），刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)（    ），認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好（    ），要學(xué)做（    ）。這樣就可以（    ）。他的演講言真