如何構(gòu)建高效課堂房偉龍

1、如何構(gòu)建高效課堂底廟中學(xué) 房偉龍 隨著高效教學(xué)的深入實(shí)施，我們對(duì)高效教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在高效教學(xué)的諸多環(huán)節(jié)中，課堂教學(xué)尤為重要。向四十五分鐘要質(zhì)量，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂，是我們不懈的追求。課堂教學(xué)是否高效，并不僅僅是教師有沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)，或是否教得認(rèn)真，而是指課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)到了什么，學(xué)得好不好。因此，高效課堂的衡量標(biāo)準(zhǔn)從學(xué)生角度來(lái)看：本節(jié)課，我是否參與探究，是否合作交流，是否積極發(fā)言，是否提出問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)到了什么？從教師角度來(lái)看：本節(jié)課，我是否掌握目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，是否吃透教材，是否掌握學(xué)情，是否有效的組織學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，有沒(méi)有浪費(fèi)課堂時(shí)間的行為？針對(duì)以上問(wèn)題，我覺(jué)得構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高

2、效的課堂應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：一、做好課前準(zhǔn)備，是構(gòu)建高效課堂的前提。 課前教師需要精心準(zhǔn)備的內(nèi)容很多。第一，精心研讀教材。鉆研教材和把握教材，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。在構(gòu)建高效課堂的過(guò)程中，要靠教師鉆研教材來(lái)確定教什么，來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容的取舍。研讀教材不僅是準(zhǔn)確掌握知識(shí)點(diǎn)，更重要的是明白教材編者的意圖，并將其和課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的認(rèn)知水平結(jié)合起來(lái)，找到最佳的教學(xué)方法。其次，要積極發(fā)揮集體的作用，通過(guò)集體備課，共同研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋求最合適的教學(xué)方法。第二，指導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)。構(gòu)建高效課堂不是一廂情愿的事，需要師生密切的配合。教師從備課方面努力，學(xué)生要做好充分的預(yù)習(xí)。只有這兩方面都做好了，才能為高效課堂

3、奠定基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)時(shí)要給學(xué)生布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生找出本節(jié)課的重點(diǎn)，通過(guò)自學(xué)掌握本課的基礎(chǔ)知識(shí)并找出疑難之處。 二、合理安排時(shí)間，是構(gòu)建高效課堂的保證。 如何讓學(xué)生在四十五分鐘內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，在有限的時(shí)間之內(nèi)將本節(jié)課的內(nèi)容融會(huì)貫通，并且做到觸類旁通，舉一反三，值得我們深思。我覺(jué)得用好時(shí)間才能保證課堂的高效率。為此，我們要轉(zhuǎn)變觀念，變講堂為學(xué)堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。教師只是作為學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，幫助者，引領(lǐng)學(xué)生投身到學(xué)習(xí)中去。堅(jiān)決摒棄隨意支配時(shí)間的觀念。 一堂課一般由學(xué)、講、練三部分組成。講的時(shí)間不宜超過(guò)15分鐘，練的時(shí)間不少于10分鐘（這里的練包括教學(xué)過(guò)程中的訓(xùn)

4、練）。課堂上要少講精講，多學(xué)精煉（學(xué)包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)）。教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。同時(shí)在導(dǎo)課，激趣，質(zhì)疑，提問(wèn)等方面精心設(shè)計(jì)，堅(jiān)決杜絕浪費(fèi)時(shí)間的行為。其次，規(guī)范課堂用語(yǔ)，杜絕套話，廢話，表述不準(zhǔn)確的話，使課堂教學(xué)精準(zhǔn)到位，干凈利落。另外，我們還可以借助多媒體技術(shù)擴(kuò)大課堂容量，節(jié)約教學(xué)時(shí)間。 三、做好學(xué)法指導(dǎo)，是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵。學(xué)貴得法，課堂教學(xué)是的重要任務(wù)之一是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。例如，如何背誦，如何記英語(yǔ)單詞，如何做筆記，如何分析問(wèn)題。教師要樹(shù)立每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)會(huì)的觀念。學(xué)生通過(guò)自學(xué)可以解決的問(wèn)題

5、不講，學(xué)生解決不了的問(wèn)題通過(guò)小組討論解決，小組討論還解決不了的問(wèn)題教師要精講。同時(shí)以課堂匯報(bào)，課堂練習(xí)，課堂操作等手段督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流。指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、提出問(wèn)題，幫助學(xué)生尋求解決問(wèn)題的方法，并引導(dǎo)學(xué)生順著問(wèn)題進(jìn)行深入探究。四、小組合作學(xué)習(xí)，是構(gòu)建高效課堂的有效途徑。 課堂教學(xué)中要保證每個(gè)學(xué)生都積極高效的參與學(xué)習(xí)，必須用一種形式將其組織起來(lái)。集體回答，濫竽充數(shù)者居多；個(gè)別提問(wèn)，參與面過(guò)小。而小組合作學(xué)習(xí)，既能讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，又避免了個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。在小組合作學(xué)習(xí)中，每位學(xué)生都必須參與，每位同學(xué)每天至少做一次中心發(fā)言人，特別要關(guān)注后進(jìn)生的參與度。相信每位學(xué)生都有潛能，教

6、師只要用心挖掘，便會(huì)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生就是一座金礦。給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，學(xué)生就還你精彩。在學(xué)生群體合作學(xué)習(xí)中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好組織者，引導(dǎo)者，參與者，及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，是構(gòu)建高效課堂重要方法。 設(shè)計(jì)練習(xí)的基本原則是選題典型，分層分類，堅(jiān)決避免機(jī)械重復(fù)。練習(xí)要緊扣當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，著眼于學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)行知識(shí)的鞏固和遷移。課內(nèi)外練習(xí)都要分層，使各個(gè)層次的學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展。 六、改善師生關(guān)系，是構(gòu)建高效課堂的重要因素。親其師、信其道。只有師生關(guān)系平等、和諧，學(xué)生才能暢所欲言，積極的投身到學(xué)習(xí)中去，教學(xué)才能取得好的效果。因此，教師要轉(zhuǎn)變觀念，和學(xué)生友好相處，平等交往。在課堂教學(xué)中不要獨(dú)守三尺講臺(tái)，要走到學(xué)生中間去，和學(xué)生共同探討問(wèn)題，真誠(chéng)的傾聽(tīng)，細(xì)致耐心的引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生提出的意見(jiàn)建議，認(rèn)真對(duì)待。同時(shí)，教師要尊重學(xué)生，不要挖苦諷刺回答錯(cuò)誤的同學(xué)，更不能粗