精細點評任務(wù)驅(qū)動型作文

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精細點評任務(wù)驅(qū)動型作文：茂名二模老師下水作文：認識自我，方可抵達遠方吳炳忠18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）在一場電視訪談節(jié)目中,清華大學的學生梁某表達了他的人生迷茫:擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項清華學歷，他不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作。針對梁某的困惑，三位嘉賓作出了這樣的人生提示：甲：你不問自己能為改變這個社會做些什么，卻問我們你該找什么工作，你愧不愧對清華十多年的教育？生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方。乙：沒有“眼前的茍且”，哪有“詩和遠方”？遠方，除了遙遠，一無所有。丙：我覺得，你先弄清楚“我是誰”、“我要去哪里

2、”。如果你是魚，不要迷戀天空，如果你是鳥，不要癡情海洋。以上甲乙丙的三種說法，你認為哪一種更有道理？請綜合材料內(nèi)容和含意作文，體現(xiàn)你的思考和價值判斷。要求選好角度，確定立意，明確文體。自擬標題，不要套作和抄襲。認識自我，方可抵達遠方吳彬麗擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項清華學歷的梁某對自己的人生感到迷茫：不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作。嘉賓甲認為梁某應(yīng)該有為社會做貢獻的遠大的理想，嘉賓乙認為遠方不切實際，應(yīng)腳踏實地，嘉賓丙認為先要認識自己，才能做出選擇?！疚恼麻_頭簡潔地概括作文材料的內(nèi)容，是準確的。說明作者較好地理解了材料內(nèi)容，特別是準確的理解了甲、乙、丙三種觀點，為闡述“哪一種更有道

3、理”，為“價值判斷”，做好了理據(jù)上的準備。語言簡潔、準確、干凈?！课曳浅Ｙ澩钨e丙的觀點：梁某只有清楚明了地認識自我了，才能找準自己的方向和目標，才能在正確的道路上披荊斬棘，從而發(fā)光發(fā)熱?！咀髡啧r明的做出了自己的選擇，認為丙的觀點更有道理。立意十分鮮明。作者很好地抓住了材料的核心事件學生梁某的人生迷茫和困惑，指出“梁某只有清楚明了地認識自我了，才能找準自己的方向和目標，才能在正確的道路上披荊斬棘，從而發(fā)光發(fā)熱”。結(jié)合核心事件，對觀點進行詮釋，或說對觀點進行分析，是立論的立足點。十分必要?！俊罢J識”兩字為何意？“認”由言字旁和人字旁組成，即人通過言語或?qū)υ挼男问絹磉M行交流，從而達到“識”知道了解

4、的作用。這樣看來，嘉賓乙的腳踏實地的進行和嘉賓甲的遠大理想的樹立都得建立在認識自我的基礎(chǔ)和前提上，不能了解和認識自己，腳踏實地可能會南轅北轍，而遠大理想則是沙中筑塔?！具@里，從語言學的角度，對自己論點中的關(guān)鍵詞“認識”，做闡述，明關(guān)系，難能可貴，是學生不能做到的。第二句是比較分析，甲說“生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方”，講的是近與遠的關(guān)系，人應(yīng)該志在遠方，胸懷理想，但是，都是以“眼前”的近為出發(fā)點，只有遠方不行，只顧眼前也不行。作者認為這一切都必須“了解認識自己”；同樣，乙強調(diào)立足當下，腳踏實地，才能奔向遠方，作者認為這也必須建立在“認識自己”的前提之下。這個理解，我以為是對的。但是，我以

5、為，還是缺少了一句“因此，我認為丙的觀點是更有道理的”，類似這樣的話語。照應(yīng)、緊扣中心是必須的。也是對比的目的?！苛耗持荒芟日J識自己，才能撥開迷茫的云霧。毫無疑問，擁有法律、金融碩士、新聞學傳播三項清華學歷的他被稱為學霸是當之無愧?？墒?，正是因為他擁有豐富的學歷，在擇業(yè)時選擇太多，反而帶來了困擾?！白灾呙魇亲铍y得的知識”，梁某缺的恰恰是自我認知：我是誰？我要到哪里去？我擅長什么？唯有理清這些基本的問題，梁某才能在擇業(yè)方面有明確的方向，找到自己的位置。【文章的核心詞“認識自己”再次出現(xiàn)，緊緊扣住，非常好。這段首句是分論點，用觀點引起后面的原因分析是常見的方法，值得學習。豐富的學歷、選擇太多，“

6、不知道做什么工作”，說明他不知學與用的關(guān)系，人生缺乏明晰的職業(yè)方向。說到底，還是沒有清楚地“認識自己”。對自己的愛好、特長、理想等等，沒有清醒認識?！苛耗持挥姓J識自己，才能做好眼前而不茍且。在找對方向的前提下，腳踏實地才有意義。認識自我是一個貫穿人生的命題，正所謂“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”此時，梁某仍需要去認識自己，深層地了解自身優(yōu)勢與不足，擇善者而堅持，不善者而改之。唯有這樣，才是對得過且過的頑強抵抗，才是腳踏實地的有力實踐。試想想，在我們生活中那些在領(lǐng)悟上有所成就，有所建樹的人，哪個不是積極反思自身，勇敢面對不足，大力改進發(fā)展的呢？【這一段延續(xù)了上一段的結(jié)構(gòu)思路。繼續(xù)分析

7、梁某的迷茫和困惑的原因，深化“認識自己”的內(nèi)涵。前一段是豐富的學歷、選擇太多，帶來困惑，開出的藥方是理清基本問題。這一段是告誡梁某要腳踏實地、積極反思。這一段寫的不如上一段。沒有緊緊扣住領(lǐng)起觀點句：“做好眼前而不茍且”，梁某的困惑是“不知道做什么工作”，解決這個困惑，眼前應(yīng)該做好什么？認識自己什么？那么，“認識自我是一個貫穿人生的命題，正所謂君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣?！边@句話雖然非常深刻（對“認識自己”的深刻理解。）但是放在這里是不適當?shù)?。一段只能有一個中心，一段只能有一個核心詞語?！皟?yōu)勢”與上一段的“擅長”似語義相同；“不足”“不善者”似轉(zhuǎn)移話題，大概是被“反思”給帶壞了?！苛?/p>

8、某只有認識自己，才能抵達遠方。遠方并不是除了遙遠，一無所有。然而，“千里之行，始于足下。”足下的第一步在于方向，足下的每一步在于每天的腳踏實地，只有這樣梁某才能更好地挖掘自己在金融、法律或新聞方面的更多潛能，實現(xiàn)自我價值和社會價值。你看，最強大腦選手王昱珩能夠協(xié)助警方破案不就是認識到自己有超強觀察力的前提下，不斷發(fā)掘，進而為社會做貢獻的強有力的例證嗎？不積跬步，無以至千里。改造社會不是天方夜譚，它在于以認清自我為前提的跬步之中，厚積才得以薄發(fā)?！厩皟啥问钦諔?yīng)題目的“認識自我”，這一段是呼應(yīng)題目的“方可抵達遠方”，思維十分縝密，周嚴?！暗诌_遠方”是“認識自我”的目的、意義，必須討論，形成完整的邏

9、輯鏈?！斑h方”是什么？是遠大理想，或說是人生的價值。作文要求里說了體現(xiàn)你的價值判斷，什么價值？人生價值，即為什么而活？梁某的人生迷惘和困惑說到底是因為他不知道人生價值是什么？不解決這個根本問題，怎么來論怎樣生活？這是實質(zhì)、根本。我以為這一段應(yīng)該討論這個根本問題，而不是“不積跬步無以至千里”的問題。分析本質(zhì)是深刻的表現(xiàn)?！糠从^社會，隨著畢業(yè)大學生的增多，就業(yè)形勢也不容樂觀，如梁某般迷茫者并不是少數(shù)：有的眼高手低，空懷改造世界之大志，卻無能屈能伸腳踏實地之大氣；也有茍且一族，無聊度日，全然無人生追求，更別提詩和遠方了。而這些，皆因認清自我的缺失?！韭?lián)系實際，分析現(xiàn)實，這是文章的拓展點，表現(xiàn)出作文的

10、針對性、教育性、目的性?！咳耸侨绱?，社會不也是如此嗎？魯迅言：“真正的勇士，敢于面對淋漓的鮮血，敢于面對慘淡的人生?！泵鎸χ甏蟮纳鐣髁x目標，第一要務(wù)是認識和了解現(xiàn)實社會的各面，這樣才能對癥下藥，處理好生活中的結(jié)癥，才能讓遠方不再遙遠?！居蓚€人到社會，進一步拓展，顯示出寬廣的視野?！俊罢J識你自己?！闭嬲牧耗橙粢獜母旧辖鉀Q迷茫，創(chuàng)造個體的價值，就得主動去面對最真實的自己。故嘉賓丙的意見更加合理?！窘Y(jié)尾總結(jié)，再次強調(diào)作者的觀點?！咳目傇u：【吳老師的暖聞作文我拜讀過。這里我還是要強調(diào)“你認為哪一種更有道理”的問題?！案笔歉拥囊馑?，表示程度上又深了一層?！案北砻髯魑囊蟊仨氂谩氨容^寫法”

11、作文，在比較中說明你的理由。此題雖然沒有提出“權(quán)衡”的要求，但是，“判斷”是暗含著這個要求的。判斷是分析裁定的意思，判斷的前提是要進行權(quán)衡，在三種說法中選擇一種說法，必然要權(quán)衡，沒有權(quán)衡，沒有凸顯“更”，就是沒有完成寫作任務(wù)。你選擇了丙的意見，說明你思考了，你沒有權(quán)衡，說明你沒有很好地體現(xiàn)你的思考過程。思考過程很重要，抓住三種說法的異同，才能抓住這道題的寫作命脈?！俊驹谖恼碌拈_頭進行比較，比較的目的是引用材料、提出論點，提出論點以后，就不管其他另外兩則材料了，即沒有在主體部分進行比較，這種做法是不符合題意的，也是沒有達到“在多維度比較中說理論證”的要求。問題的原因可能是對任務(wù)型作文理解的問題，

12、也可能是作文思想還沒有改變?！扛搅硪黄滤魑恼J識自己，選擇合適的人生方向茂名一中：李偉 擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項清華學歷的學生梁某，卻產(chǎn)生了人生迷茫和困惑：不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作！對此，甲乙丙三位嘉賓給出了不同的人生提示：生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方（甲）；沒有“眼前的茍且”，哪有“詩和遠方”（乙）；先弄清楚“我是誰”“我要去哪里”。（丙） 甲乙丙三位嘉賓的人生提示，誰的更有道理呢？ 材料中的大學生梁某“不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作”，對未來的人生方向（職業(yè)選擇）產(chǎn)生迷茫和困惑，這屬于他的“外”部問題！要想解決梁某的人生困惑和迷茫的“外”部問題，從邏輯上而言，

13、我認為：首先要解決他自身的“內(nèi)”部問題！“解鈴還須系鈴人”的道理即是如此！ 甲的人生提示是：“生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方?！边@還是從“外”而言的，并沒有從根本上來解決梁某的人生問題；乙的人生提示是：沒有“眼前的茍且”，哪有“詩和遠方”。雖然乙與甲的立足點不一，但二者根本上還是一致的都是從“外”而言的，這也沒有從根本上來解決梁某的人生問題！ 丙的人生提示：先弄清楚“我是誰”“我要去哪里”。這是正確認識自己的問題！何謂認識自己？“認識（你）自己”是德爾菲神廟的銘句，根據(jù)蘇格拉底，其意為首先研究人自身，然后通過審視人自身的心靈的途徑來研究自然。按照蘇格拉底的邏輯，在處理“外”和“內(nèi)”的關(guān)系上，要先“內(nèi)”后“外”，換言之，人只有先正確地認識自己（內(nèi)），然后才能做其他的事情（外）。由此來看，相對于甲和乙，丙的人生提示才是解決梁某的人生困惑和迷茫的根本之法梁某之所以對未來的人生感到迷茫和困惑，“不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作”，從根本上來說，是沒有真正地認識自己！ 在邏輯上解決了梁某的人生困惑和迷茫的問題，接下來梁某的人生方向（職業(yè)）選擇便可迎刃而解！ 梁某擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項清華學歷，作為一個清華畢業(yè)生，梁某應(yīng)該在法律、金融、新聞傳播方面是出類