湘教版六年級下冊美術(shù)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上(版本：湖南美術(shù)出版社)（20142015學(xué)年度第二學(xué)期）班 級：六年級任課教師： 專心-專注-專業(yè)目錄教學(xué)計劃一覽表2014至2015學(xué)年第二學(xué)期 2014年3月15日任課教師科目美術(shù)班級人數(shù)學(xué)情分析六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。目的要求1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。 2、認(rèn)識立

2、體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。 3、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。 4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。 5、了解木版畫的制作方法，并進(jìn)行制作。6、運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動。7、運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫。8、認(rèn)識標(biāo)志和街頭標(biāo)識物的作用，懂得區(qū)別。重點難點 挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，想象力。方法及措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點、難點，使學(xué)生

3、鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，及時進(jìn)行直觀教學(xué)。4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)進(jìn)度表周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時教具13.9-3.13形色協(xié)奏曲2課件23.16-3.20形色協(xié)奏曲2課件33.23-3.27俯仰之間2課件43.30-4.3俯仰之間2課件54.6-4.10遙遠(yuǎn)的地平線2課件64.13-4.17遙遠(yuǎn)的地平線2課件74.20-4.24壺趣2課件84.27-5.1瓶花與水果2課件95.4-5.8唱大戲2課件105.11-5.15標(biāo)簽與品牌

4、2課件115.18-5.22發(fā)現(xiàn)美麗2課件125.25-5.29圖畫書2136.1-6.5 巧用肌理2146.8-6.12吉祥寶貝2156.15-6.19走向明天2166.22-6.26復(fù)習(xí)2171819教研組長審核 教學(xué)設(shè)計課題：形色協(xié)奏曲三維目標(biāo)1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫 2、 掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。 重點 欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。難 點在意境上領(lǐng)會作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。 教具準(zhǔn)備 課件。課題：Ø 第一課時教學(xué)流程師生活動設(shè)計意圖 一、情境導(dǎo)入1、音樂導(dǎo)入：老師喜歡邊

5、聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。 2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。二、形式初探三、提煉元素1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？ 2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實變得抽象。1、感受發(fā)覺：看看這張攝影的山川，能提取什么美術(shù)語言？ 2、嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位 學(xué)生上臺快速畫出，老師進(jìn)行修整與總結(jié)。 四、形式探討 3、

6、欣賞提升：出示山川作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。 4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？ 板書：提煉元素：線、點、面 1、作品參照對比：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。 2、小結(jié)：吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。 課題：Ø 第一課時接上頁教學(xué)流程師生活動設(shè)計意圖三、學(xué)生作業(yè) 板書：表現(xiàn)形式：概括，簡練。1、作業(yè)要求：選擇

7、一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。 2、教師巡行指導(dǎo)。板 書 設(shè) 計 1、形色協(xié)奏曲教 學(xué) 反 思2、課題：俯仰之間三維目標(biāo) 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。 增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。重點 增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。難 點 靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物教具準(zhǔn)備課件課題：Ø 第一課時教學(xué)流程師生活動設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入 1.同

8、學(xué)們，3月12日是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過興隆山嗎？誰來說一說興隆山的風(fēng)景是什么樣的？ 學(xué)生自由發(fā)表見解。 2.老師也爬過興隆山，這是前幾年老師在興隆山上拍的風(fēng)景照片，課件展示興隆山圖片 3.今天我們就重點研究下俯視，讓我們用這 種獨特的視角一起來俯瞰山川。出示課題。 二、欣賞感受 （一）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。 1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談?wù)勛约旱南敕ǔ鍪镜谝唤M圖片小結(jié)：江南地勢平緩，山巒不大也不夠連貫，因此屬于丘陵地帶；而塞北山巒壯闊，

9、連綿不斷，給人以氣勢宏大之感 課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談?wù)勛约旱南敕ǔ鍪镜诙M圖片小結(jié)：自然地貌給人以自然、荒涼之感，線條隨 意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)，則給人以清新、整齊之感，讓人覺得人類與自然之間的斗爭以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害！ 2、同學(xué)們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？ 學(xué)生回答。 3、教師小結(jié)：a. 景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。b. 整個畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。 （二）對比分析平視與俯視的區(qū)別。 1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢？請大家看這兩張圖片

10、，它們是同一個荷花。但是，給你們的感覺相同嗎？ 2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度課題：Ø 第一課時接上頁教學(xué)流程師生活動設(shè)計意圖三、自由創(chuàng)作展現(xiàn)的以物體的頂部為主。） 3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。） （三）示范引導(dǎo) 1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下？ 教師板書。 a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫。

11、3.欣賞線描風(fēng)景作品。 出示作業(yè)要求：a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當(dāng)，畫面要有層次。 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 板 書 設(shè) 計2.俯仰之間繪畫步驟：a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫教 學(xué) 反 思課題：u 課題：遙遠(yuǎn)的地平線三維目標(biāo) 重點 難 點 教具準(zhǔn)備 課件。課題：Ø 第一課時教學(xué)流程師生活動設(shè)計意圖 課題：Ø 第一課時接上頁教學(xué)流程師生活動設(shè)計意圖 板 書 設(shè) 計3.遙遠(yuǎn)的地平線 教 學(xué) 反 思課題：u 課題： 畫壇巨匠 三維目標(biāo) 1、了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。 2、能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表

12、作品，并能用語言描述、分析、評價作品。 3、分析、探討在過程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。 4、培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。重點 了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。 難 點 能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、評價作品。 教具準(zhǔn)備 課件課題：Ø 第一課時教學(xué)流程師生活動設(shè)計意圖一、賞畫導(dǎo)人 課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。 教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。 揭示課題：畫壇巨匠畢加索 二、交流、討論分組交流、討論、整合相關(guān)信息。 l. 關(guān)于畫家你知道些什么?

13、 2關(guān)于畫家的作品你知道些什么? 教師小結(jié)并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。 三、欣賞、描述 、 出示作品格爾尼卡，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。 提問：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學(xué)生說一說。) 課題：Ø 第一課時接上頁教學(xué)流程師生活動設(shè)計意圖四、賞析、評述 1教師簡介格爾尼卡的創(chuàng)作背景。 2引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨特的藝術(shù)語言表達(dá)思想感情的?”進(jìn)行分析評述。 提問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴

14、象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么? 3 教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。4 學(xué)習(xí)評價 ，用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談?wù)勛约旱母形蚧蚴斋@。板 書 設(shè) 計4、 畫壇巨匠 畢加索 齊白石教 學(xué) 反 思u 課題： 音樂會三維目標(biāo)1、欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。 2、學(xué)會海報設(shè)計的基本步驟、方法，設(shè)計一張音樂會海報。 3、運(yùn)用紙筒或紙片組合進(jìn)行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。 4、在學(xué)習(xí)活動中感悟美術(shù)與音樂的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。重點 1、學(xué)會海報設(shè)計的基本步驟、方法，設(shè)計一張音樂會海報。 2

15、、 運(yùn)用紙筒或紙片組合進(jìn)行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。難 點 在學(xué)習(xí)活動中感悟美術(shù)與音樂的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。教具準(zhǔn)備 課件課題：Ø 第一課時教學(xué)流程師生活動設(shè)計意圖欣賞導(dǎo)人1一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學(xué)生隨意用紙簡進(jìn)行排列組合，表達(dá)對樂曲的感受。 2學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。 3學(xué)生提出創(chuàng)作難點，解決本課的教學(xué)重點。運(yùn)用什么方法來制作。 難點：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固? 了解基本工具 1教師示范 (1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。 (2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。

16、 (3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。 2學(xué)生小結(jié)制作步驟 (1)制作單體數(shù)個。 (2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。 (3)黏結(jié)要牢固嘗試制作 1出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。 2師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢? 3小結(jié)：單體一致，但排列方式不同。 4拆掉一個作品，讓學(xué)生重新排列。 課題：Ø 第一課時接上頁教學(xué)流程師生活動設(shè)計意圖學(xué)習(xí)制作方法評析作業(yè) 1把教材中的七幅圖片分到七個小組。分小組討 論交流對該作品的感受和理解。 2學(xué)生評述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解 為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。 1欣賞、評析作品。 2學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约?/p>

17、在生活中的感悟，如：有節(jié)奏感、韻律感的場面和畫面。多米諾骨牌，申板 書 設(shè) 計5.音樂會教 學(xué) 反 思u 課題： 我來玩電腦三維目標(biāo)1、了解電腦繪畫是美術(shù)創(chuàng)作的一種形式，學(xué)習(xí)基本的電腦美術(shù)實用技巧，掌握繪圖軟件的基本用法，嘗試運(yùn)用不同的軟件來表現(xiàn)獨特的畫面效果。 2、培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。 3、養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣。重點 了解電腦繪畫是美術(shù)創(chuàng)作的一種形式，學(xué)習(xí)基本的電腦美術(shù)實用技巧，掌握繪圖軟件的基本用法，嘗試運(yùn)用不同的軟件來表現(xiàn)獨特的畫面效果。難 點 了解電腦繪畫是美術(shù)創(chuàng)作的一種形式，學(xué)習(xí)基本的電腦美術(shù)實用技巧，掌握繪圖軟件的基本用法，嘗試運(yùn)用

18、不同的軟件來表現(xiàn)獨特的畫面效果。教具準(zhǔn)備課件。課題：Ø 第一課時教學(xué)流程師生活動二次備課欣賞導(dǎo)人 1課件，出示一張風(fēng)景圖片，然后展示通過 Photoshop處理過后的其他四種效果圖片(色調(diào)變化、紋理變化、水彩變化、塑料化變化)，請學(xué)生通過點擊放大欣賞。 問：這和原來的風(fēng)景畫有什么不同?想知道它們是怎么變化的嗎? 2教師讓學(xué)生選擇最感興趣的，當(dāng)場示范怎么達(dá)到這樣的效果。3我們可以把一張圖片改變成我們所需要的色調(diào)和效果。這就是電腦美術(shù)的優(yōu)勢。出示課題我來玩電腦。 了解基本工具 1學(xué)習(xí)打開、保存、退出的基本方法。 2介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個部分。 3學(xué)習(xí)撤銷操作的方法。撤銷

19、一步可以用快捷鍵Ctrl+z，撤銷幾步可以打開右邊工具控制面板中的“歷史記錄”。把“歷史記錄”向上移動就可以了?！皻v史記錄”可以清除幾步記錄。嘗試制作 1選擇一張圖片，練習(xí)改成你喜歡的樣子，并給新圖片取一個名字。 2展示給全班同學(xué)看看，說說自己通過什么方法改變的。 教學(xué)課件：可供選擇的風(fēng)景或靜物圖片。 多媒體展示系統(tǒng)課題：Ø 第一課時接上頁教學(xué)流程師生活動二次備課學(xué)習(xí)制作方法 1小結(jié)：后圖是經(jīng)過了Photosh叩修改變成的。通過修改，我們也可以把一些圖片改變得不一樣。 2學(xué)生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具按住All鍵，點選圖中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標(biāo)移動

20、進(jìn)行復(fù)制3學(xué)生嘗試一個小圖形，進(jìn)行練習(xí)。 將自己修改過的畫面和原畫面一起上傳到教師電腦中的共享文件夾中。 板 書 設(shè) 計 6、 我來玩電腦教 學(xué) 反 思7、課題：兵馬俑 三維目標(biāo) 1、了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。 2、學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護(hù)意識，增強(qiáng)熱愛祖國文物的觀念。 3、能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達(dá)自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。重點了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。 難 點 能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達(dá)自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受教具準(zhǔn)備課件課題：Ø 第一課時教學(xué)流程師生活動二次備課激情造趣

21、，交流導(dǎo)入 導(dǎo)入課題 ：1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關(guān)注這一項氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題) 觀察分析 研究討論1學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場景。 學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊員分成哪些工種 ? 課件展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會到考古隊員工作的艱辛。 2課件展示出土的各種物品 學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類

22、?各有什么特點? 3觀察陶俑 (1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢? (2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。 嘗試制作 創(chuàng)造表現(xiàn)1仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個陶俑。 2學(xué)生相互評價作品，交流心得。 3教師示范。 (1)團(tuán)泥。 (2)整體捏塑脖子與頭。 (3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個整體來捏。 (4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。 (5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位?？偨Y(jié)制作要點：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。 4出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。 5學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 課題：&

23、#216; 第一課時接上頁教學(xué)流程師生活動二次備課作品反饋 總結(jié)拓展 觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。 板 書 設(shè) 計7.兵馬俑教 學(xué) 反 思8、課題：光影變幻三維目標(biāo) 1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。 2、感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗。 3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。重點 掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。 難 點 掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。

24、教具準(zhǔn)備 課件課題：Ø 第一課時教學(xué)流程師生活動二次備課 情景激趣 導(dǎo)入課題 1課件展示色彩斑斕的光影圖片熱鬧的船舶交易市場、玻璃杯。 2揭示課題光影變幻。 嘗試表現(xiàn) 探究方法 1提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。 2學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。 3交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。 4學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。 深入感知 巧妙聯(lián)想 1教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。 2小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。 3以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。 課題：Ø

25、; 第一課時接上頁教學(xué)流程師生活動二次備課 賞析作品 拓展思路 表現(xiàn)創(chuàng)作 總結(jié)評價 1討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。 2發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。 1學(xué)生獨自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。 2教師總結(jié)評價：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。板 書 設(shè) 計8、 光影變幻 教 學(xué) 反 思09課 走向明天三維目標(biāo) 1、用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計

26、畢業(yè)留言冊頁。 2、在設(shè)計活動中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理。 3、體驗即將畢業(yè)時與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對未來學(xué)習(xí)生活的憧憬。重點 用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計畢業(yè)留言冊頁。難 點 在設(shè)計活動中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理。教具準(zhǔn)備課件。課題：Ø 第一課時教學(xué)流程師生活動二次備課 暢談感想 討論方案 1播放歌曲上學(xué)歌、友誼地久天長，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。 2討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動

27、給母校留下一個永久的紀(jì)念呢? 3小結(jié)：可以設(shè)計自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。 提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有代表性的照片。提供美術(shù)字圖片。 提供各式簽名。 用實物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)講評。 欣賞評述 探究方法 1欣賞各種美術(shù)字。 2欣賞設(shè)計獨到、美觀的簽名。 3小組討論：這些字都有哪些特點?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意? 4學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計。教師點評反饋。創(chuàng)意：是否有新意。 字體：是否美觀。 字形：大小是否合適。色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。 延伸應(yīng)用 設(shè)計制作 1思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計構(gòu)想? 2比較欣賞：同一名字的幾

28、個不同效果的名字設(shè)計。 3活動安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。 4學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。 提供同一名字設(shè)計的不同效果。 呈現(xiàn)作業(yè)要求。 提供背景音樂。課題：Ø 第一課時接上頁教學(xué)流程師生活動二次備課 展示交流 學(xué)生將自己設(shè)計的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板： 1談?wù)勛约旱脑O(shè)計與想法。 2說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。 3教師自己設(shè)計的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。 提供背景音樂： 友誼地久天長。板 書 設(shè) 計09課 走向明天教 學(xué) 反 思 10課 小園藝師三維目標(biāo) 1、感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容

29、、布局方法和功能。 2、能用園林知識，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計圖。 3、大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。 4、引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對園林的審美意識和環(huán)保意識。重點 感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。難 點 能用園林知識，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計圖。 教具準(zhǔn)備 課件。課題：Ø 第一課時教學(xué)流程師生活動二次備課 導(dǎo)人新課 揭示課題 同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請問在座各位“小園藝師”，你對所見的哪一處園林景觀印象最深

30、?請你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢? 教師小結(jié) 園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。 現(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。 園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會建設(shè)它，還要學(xué)會去欣賞它，保護(hù)它。 欣賞引導(dǎo) 師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計的一般內(nèi)容和布局方式。 課題：Ø 第一課時接上頁教學(xué)流程師生活動二次備課 互動交流自主創(chuàng)作 在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。 一般內(nèi)容： 山石：假山、石碑、石柱、雕塑 水：水池、小溪、噴泉 樹木花草：

31、獨立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型 路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯 建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅 布局方式：中軸對稱式、散點分列式、點線面結(jié)合1設(shè)計一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。 2先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小， 3先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感 板 書 設(shè) 計 10課 小園藝師布局注意： 先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小， 先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感教 學(xué) 反 思u 11課 給文章配畫 三維目標(biāo) 1、了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。 2、大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。 3、提高對文學(xué)作品的分析理解能力

32、。重點 1、了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。 2、大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。 3、提高對文學(xué)作品的分析理解能力。難 點 1、了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。 2、大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。 3、提高對文學(xué)作品的分析理解能力。教具準(zhǔn)備 課件。課題：Ø 第一課時教學(xué)流程師生活動二次備課 游戲?qū)?1出示三篇文章草船借箭、我的媽媽、鄉(xiāng)村傍晚的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。 2出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容? 3請大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對應(yīng)起來，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。 4揭示課題給文章配畫。 1出示三幅畫并放大畫面的局部。 2三段文字的形象化詞語用紅色的下畫線打記標(biāo)明。 啟發(fā)引導(dǎo) 1提問：請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢? 生：因為這些配畫都畫出了文章中的主要事物。 2從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時要抓住文章中的形象化詞語。 教師示范 方法指導(dǎo) 出示文章片段，教師邊講解邊示范。 1朗讀文章，理解意思。 2找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。 3構(gòu)圖布局。 4逐個畫景物。 5涂色 課題：Ø 第一課時接上頁教學(xué)流程師生活動二次備課 作