湘教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上(版本：湖南美術(shù)出版社)（20142015學(xué)年度第二學(xué)期）班 級(jí)：六年級(jí)任課教師： 專心-專注-專業(yè)目錄教學(xué)計(jì)劃一覽表2014至2015學(xué)年第二學(xué)期 2014年3月15日任課教師科目美術(shù)班級(jí)人數(shù)學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情，對(duì)美具有了較高的欣賞能力。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫(huà)習(xí)慣。目的要求1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。 2、認(rèn)識(shí)立

2、體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。 3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。 4、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，臨摹中國(guó)畫(huà)。 5、了解木版畫(huà)的制作方法，并進(jìn)行制作。6、運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。7、運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)表現(xiàn)方法為書(shū)籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫(huà)。8、認(rèn)識(shí)標(biāo)志和街頭標(biāo)識(shí)物的作用，懂得區(qū)別。重點(diǎn)難點(diǎn) 挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，想象力。方法及措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生

3、鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫(huà)，手工范品，及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)。4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)進(jìn)度表周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教具13.9-3.13形色協(xié)奏曲2課件23.16-3.20形色協(xié)奏曲2課件33.23-3.27俯仰之間2課件43.30-4.3俯仰之間2課件54.6-4.10遙遠(yuǎn)的地平線2課件64.13-4.17遙遠(yuǎn)的地平線2課件74.20-4.24壺趣2課件84.27-5.1瓶花與水果2課件95.4-5.8唱大戲2課件105.11-5.15標(biāo)簽與品牌

4、2課件115.18-5.22發(fā)現(xiàn)美麗2課件125.25-5.29圖畫(huà)書(shū)2136.1-6.5 巧用肌理2146.8-6.12吉祥寶貝2156.15-6.19走向明天2166.22-6.26復(fù)習(xí)2171819教研組長(zhǎng)審核 教學(xué)設(shè)計(jì)課題：形色協(xié)奏曲三維目標(biāo)1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫(huà) 2、 掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)語(yǔ)言，并通過(guò)一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。 重點(diǎn) 欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫(huà)作品。難 點(diǎn)在意境上領(lǐng)會(huì)作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫(huà)作品。 教具準(zhǔn)備 課件。課題：Ø 第一課時(shí)教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、情境導(dǎo)入1、音樂(lè)導(dǎo)入：老師喜歡邊

5、聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)油然而生，老師邀請(qǐng)大家來(lái)聆聽(tīng)一首音樂(lè)，感受藝術(shù)的旋律意境。 2、揭示課題：聽(tīng)到這首樂(lè)曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面？音樂(lè)和繪畫(huà)從來(lái)都是一家人，今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。二、形式初探三、提煉元素1、欣賞畫(huà)家作品：在這三幅畫(huà)中，樹(shù)的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？ 2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫(huà)家抓住樹(shù)的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)化概括的弧線交織出形象，形式由寫(xiě)實(shí)變得抽象。1、感受發(fā)覺(jué)：看看這張攝影的山川，能提取什么美術(shù)語(yǔ)言？ 2、嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請(qǐng)一位 學(xué)生上臺(tái)快速畫(huà)出，老師進(jìn)行修整與總結(jié)。 四、形式探討 3、

6、欣賞提升：出示山川作品賞析，畫(huà)家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。 4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？ 板書(shū)：提煉元素：線、點(diǎn)、面 1、作品參照對(duì)比：看一看，畫(huà)與實(shí)景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個(gè)的角度，東西沒(méi)變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長(zhǎng)方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個(gè)房子的輪廓變得更簡(jiǎn)潔了。 2、小結(jié)：吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡(jiǎn)練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡(jiǎn)單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧?kù)o,淡雅的意境。 課題：Ø 第一課時(shí)接上頁(yè)教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、學(xué)生作業(yè) 板書(shū)：表現(xiàn)形式：概括，簡(jiǎn)練。1、作業(yè)要求：選擇

7、一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。 2、教師巡行指導(dǎo)。板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 1、形色協(xié)奏曲教 學(xué) 反 思2、課題：俯仰之間三維目標(biāo) 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。 增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。重點(diǎn) 增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。難 點(diǎn) 靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物教具準(zhǔn)備課件課題：Ø 第一課時(shí)教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入 1.同

8、學(xué)們，3月12日是植樹(shù)節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來(lái)臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過(guò)興隆山嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)興隆山的風(fēng)景是什么樣的？ 學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。 2.老師也爬過(guò)興隆山，這是前幾年老師在興隆山上拍的風(fēng)景照片，課件展示興隆山圖片 3.今天我們就重點(diǎn)研究下俯視，讓我們用這 種獨(dú)特的視角一起來(lái)俯瞰山川。出示課題。 二、欣賞感受 （一）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。 1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片，我們國(guó)家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談?wù)勛约旱南敕ǔ鍪镜谝唤M圖片小結(jié)：江南地勢(shì)平緩，山巒不大也不夠連貫，因此屬于丘陵地帶；而塞北山巒壯闊，

9、連綿不斷，給人以氣勢(shì)宏大之感 課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談?wù)勛约旱南敕ǔ鍪镜诙M圖片小結(jié)：自然地貌給人以自然、荒涼之感，線條隨 意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)，則給人以清新、整齊之感，讓人覺(jué)得人類與自然之間的斗爭(zhēng)以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過(guò)頭造成的危害！ 2、同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考：俯視角度下的景物及畫(huà)面有什么特征？ 學(xué)生回答。 3、教師小結(jié)：a. 景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。b. 整個(gè)畫(huà)面以地面景物為主，天空所占畫(huà)面位置很少或沒(méi)有。 （二）對(duì)比分析平視與俯視的區(qū)別。 1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢？請(qǐng)大家看這兩張圖片

10、，它們是同一個(gè)荷花。但是，給你們的感覺(jué)相同嗎？ 2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個(gè)面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度課題：Ø 第一課時(shí)接上頁(yè)教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、自由創(chuàng)作展現(xiàn)的以物體的頂部為主。） 3.從畫(huà)面來(lái)看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會(huì)呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。） （三）示范引導(dǎo) 1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國(guó)大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫(huà)紙上呢？首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。2.誰(shuí)能把老師剛才繪畫(huà)的步驟總結(jié)一下？ 教師板書(shū)。 a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

11、3.欣賞線描風(fēng)景作品。 出示作業(yè)要求：a.根據(jù)圖片畫(huà)一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當(dāng)，畫(huà)面要有層次。 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)2.俯仰之間繪畫(huà)步驟：a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫(huà)教 學(xué) 反 思課題：u 課題：遙遠(yuǎn)的地平線三維目標(biāo) 重點(diǎn) 難 點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課件。課題：Ø 第一課時(shí)教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 課題：Ø 第一課時(shí)接上頁(yè)教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)3.遙遠(yuǎn)的地平線 教 學(xué) 反 思課題：u 課題： 畫(huà)壇巨匠 三維目標(biāo) 1、了解畫(huà)壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。 2、能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表

12、作品，并能用語(yǔ)言描述、分析、評(píng)價(jià)作品。 3、分析、探討在過(guò)程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。 4、培養(yǎng)學(xué)生視覺(jué)感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。重點(diǎn) 了解畫(huà)壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。 難 點(diǎn) 能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語(yǔ)言描述、分析、評(píng)價(jià)作品。 教具準(zhǔn)備 課件課題：Ø 第一課時(shí)教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、賞畫(huà)導(dǎo)人 課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。 教師小結(jié)：畢加索是世界畫(huà)壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫(huà)壇最具影響的人物之一。 揭示課題：畫(huà)壇巨匠畢加索 二、交流、討論分組交流、討論、整合相關(guān)信息。 l. 關(guān)于畫(huà)家你知道些什么?

13、 2關(guān)于畫(huà)家的作品你知道些什么? 教師小結(jié)并簡(jiǎn)介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。 三、欣賞、描述 、 出示作品格爾尼卡，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。 提問(wèn)：仔細(xì)觀察作品，畫(huà)家畫(huà)了些什么?請(qǐng)你描述?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。) 課題：Ø 第一課時(shí)接上頁(yè)教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖四、賞析、評(píng)述 1教師簡(jiǎn)介格爾尼卡的創(chuàng)作背景。 2引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想感情的?”進(jìn)行分析評(píng)述。 提問(wèn)：畫(huà)面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫(huà)?畫(huà)面為什么沒(méi)有色彩?畫(huà)家想表現(xiàn)什么?畫(huà)面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴

14、象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫(huà)中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫(huà)家借此表現(xiàn)什么? 3 教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。4 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) ，用一句或幾句話對(duì)畫(huà)家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談?wù)勛约旱母形蚧蚴斋@。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)4、 畫(huà)壇巨匠 畢加索 齊白石教 學(xué) 反 思u 課題： 音樂(lè)會(huì)三維目標(biāo)1、欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。 2、學(xué)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟、方法，設(shè)計(jì)一張音樂(lè)會(huì)海報(bào)。 3、運(yùn)用紙筒或紙片組合進(jìn)行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。 4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感悟美術(shù)與音樂(lè)的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟、方法，設(shè)計(jì)一張音樂(lè)會(huì)海報(bào)。 2

15、、 運(yùn)用紙筒或紙片組合進(jìn)行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。難 點(diǎn) 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感悟美術(shù)與音樂(lè)的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備 課件課題：Ø 第一課時(shí)教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖欣賞導(dǎo)人1一段節(jié)奏有起伏變化的樂(lè)曲中，學(xué)生隨意用紙簡(jiǎn)進(jìn)行排列組合，表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。 2學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。 3學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用什么方法來(lái)制作。 難點(diǎn)：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固? 了解基本工具 1教師示范 (1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。 (2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。

16、 (3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。 2學(xué)生小結(jié)制作步驟 (1)制作單體數(shù)個(gè)。 (2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。 (3)黏結(jié)要牢固嘗試制作 1出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。 2師：你覺(jué)得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢? 3小結(jié)：?jiǎn)误w一致，但排列方式不同。 4拆掉一個(gè)作品，讓學(xué)生重新排列。 課題：Ø 第一課時(shí)接上頁(yè)教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)制作方法評(píng)析作業(yè) 1把教材中的七幅圖片分到七個(gè)小組。分小組討 論交流對(duì)該作品的感受和理解。 2學(xué)生評(píng)述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解 為該作品配上一段樂(lè)曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。 1欣賞、評(píng)析作品。 2學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约?/p>

17、在生活中的感悟，如：有節(jié)奏感、韻律感的場(chǎng)面和畫(huà)面。多米諾骨牌，申板 書(shū) 設(shè) 計(jì)5.音樂(lè)會(huì)教 學(xué) 反 思u 課題： 我來(lái)玩電腦三維目標(biāo)1、了解電腦繪畫(huà)是美術(shù)創(chuàng)作的一種形式，學(xué)習(xí)基本的電腦美術(shù)實(shí)用技巧，掌握繪圖軟件的基本用法，嘗試運(yùn)用不同的軟件來(lái)表現(xiàn)獨(dú)特的畫(huà)面效果。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 3、養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣。重點(diǎn) 了解電腦繪畫(huà)是美術(shù)創(chuàng)作的一種形式，學(xué)習(xí)基本的電腦美術(shù)實(shí)用技巧，掌握繪圖軟件的基本用法，嘗試運(yùn)用不同的軟件來(lái)表現(xiàn)獨(dú)特的畫(huà)面效果。難 點(diǎn) 了解電腦繪畫(huà)是美術(shù)創(chuàng)作的一種形式，學(xué)習(xí)基本的電腦美術(shù)實(shí)用技巧，掌握繪圖軟件的基本用法，嘗試運(yùn)用

18、不同的軟件來(lái)表現(xiàn)獨(dú)特的畫(huà)面效果。教具準(zhǔn)備課件。課題：Ø 第一課時(shí)教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課欣賞導(dǎo)人 1課件，出示一張風(fēng)景圖片，然后展示通過(guò) Photoshop處理過(guò)后的其他四種效果圖片(色調(diào)變化、紋理變化、水彩變化、塑料化變化)，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊放大欣賞。 問(wèn)：這和原來(lái)的風(fēng)景畫(huà)有什么不同?想知道它們是怎么變化的嗎? 2教師讓學(xué)生選擇最感興趣的，當(dāng)場(chǎng)示范怎么達(dá)到這樣的效果。3我們可以把一張圖片改變成我們所需要的色調(diào)和效果。這就是電腦美術(shù)的優(yōu)勢(shì)。出示課題我來(lái)玩電腦。 了解基本工具 1學(xué)習(xí)打開(kāi)、保存、退出的基本方法。 2介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個(gè)部分。 3學(xué)習(xí)撤銷(xiāo)操作的方法。撤銷(xiāo)

19、一步可以用快捷鍵Ctrl+z，撤銷(xiāo)幾步可以打開(kāi)右邊工具控制面板中的“歷史記錄”。把“歷史記錄”向上移動(dòng)就可以了?！皻v史記錄”可以清除幾步記錄。嘗試制作 1選擇一張圖片，練習(xí)改成你喜歡的樣子，并給新圖片取一個(gè)名字。 2展示給全班同學(xué)看看，說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)什么方法改變的。 教學(xué)課件：可供選擇的風(fēng)景或靜物圖片。 多媒體展示系統(tǒng)課題：Ø 第一課時(shí)接上頁(yè)教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課學(xué)習(xí)制作方法 1小結(jié)：后圖是經(jīng)過(guò)了Photosh叩修改變成的。通過(guò)修改，我們也可以把一些圖片改變得不一樣。 2學(xué)生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具按住All鍵，點(diǎn)選圖中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標(biāo)移動(dòng)

20、進(jìn)行復(fù)制3學(xué)生嘗試一個(gè)小圖形，進(jìn)行練習(xí)。 將自己修改過(guò)的畫(huà)面和原畫(huà)面一起上傳到教師電腦中的共享文件夾中。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 6、 我來(lái)玩電腦教 學(xué) 反 思7、課題：兵馬俑 三維目標(biāo) 1、了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過(guò)程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。 2、學(xué)習(xí)一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文物的觀念。 3、能通過(guò)調(diào)查、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。重點(diǎn)了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過(guò)程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。 難 點(diǎn) 能通過(guò)調(diào)查、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受教具準(zhǔn)備課件課題：Ø 第一課時(shí)教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課激情造趣

21、，交流導(dǎo)入 導(dǎo)入課題 ：1974年3月，位于秦始皇陵?yáng)|側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動(dòng)中國(guó)、震撼世界的第八大奇跡秦始皇兵馬俑與世人見(jiàn)面了。今天我們就一起來(lái)關(guān)注這一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書(shū)課題) 觀察分析 研究討論1學(xué)生通過(guò)課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場(chǎng)景。 學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種 ? 課件展示銅車(chē)馬的全圖，并簡(jiǎn)要地演示出土的銅 車(chē)馬復(fù)原的全過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到考古隊(duì)員工作的艱辛。 2課件展示出土的各種物品 學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類

22、?各有什么特點(diǎn)? 3觀察陶俑 (1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢(shì)? (2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。 嘗試制作 創(chuàng)造表現(xiàn)1仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個(gè)陶俑。 2學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，交流心得。 3教師示范。 (1)團(tuán)泥。 (2)整體捏塑脖子與頭。 (3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)整體來(lái)捏。 (4)把頭與軀體黏結(jié)起來(lái)形成大體造型。 (5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢(shì)，添加、刻畫(huà)、裝飾各部位?？偨Y(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。 4出示造型生動(dòng)的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動(dòng)，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。 5學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 課題：&

23、#216; 第一課時(shí)接上頁(yè)教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課作品反饋 總結(jié)拓展 觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請(qǐng)學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)7.兵馬俑教 學(xué) 反 思8、課題：光影變幻三維目標(biāo) 1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。 2、感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。重點(diǎn) 掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。 難 點(diǎn) 掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。

24、教具準(zhǔn)備 課件課題：Ø 第一課時(shí)教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課 情景激趣 導(dǎo)入課題 1課件展示色彩斑斕的光影圖片熱鬧的船舶交易市場(chǎng)、玻璃杯。 2揭示課題光影變幻。 嘗試表現(xiàn) 探究方法 1提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)明暗效果。 2學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)，參與討論。 3交流討論結(jié)果，教師板書(shū)：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。 4學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。 深入感知 巧妙聯(lián)想 1教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。 2小組討論：你會(huì)想像畫(huà)出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。 3以小組開(kāi)火車(chē)的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫(huà)一個(gè)幾何形，并組成完整畫(huà)面。 課題：Ø

25、; 第一課時(shí)接上頁(yè)教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課 賞析作品 拓展思路 表現(xiàn)創(chuàng)作 總結(jié)評(píng)價(jià) 1討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。 2發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。 1學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫(huà)一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫(huà)出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。 2教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫(huà)，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)8、 光影變幻 教 學(xué) 反 思09課 走向明天三維目標(biāo) 1、用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計(jì)

26、畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)。 2、在設(shè)計(jì)活動(dòng)中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識(shí)地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理。 3、體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的憧憬。重點(diǎn) 用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計(jì)畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)。難 點(diǎn) 在設(shè)計(jì)活動(dòng)中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識(shí)地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理。教具準(zhǔn)備課件。課題：Ø 第一課時(shí)教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課 暢談感想 討論方案 1播放歌曲上學(xué)歌、友誼地久天長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。 2討論：母校是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們?cè)谶@里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動(dòng)

27、給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念呢? 3小結(jié)：可以設(shè)計(jì)自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。 提供背景音樂(lè)和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的有代表性的照片。提供美術(shù)字圖片。 提供各式簽名。 用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)講評(píng)。 欣賞評(píng)述 探究方法 1欣賞各種美術(shù)字。 2欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。 3小組討論：這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意? 4學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計(jì)。教師點(diǎn)評(píng)反饋。創(chuàng)意：是否有新意。 字體：是否美觀。 字形：大小是否合適。色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。 延伸應(yīng)用 設(shè)計(jì)制作 1思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想? 2比較欣賞：同一名字的幾

28、個(gè)不同效果的名字設(shè)計(jì)。 3活動(dòng)安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，全班同學(xué)一起來(lái)制作一塊母校紀(jì)念留言板。 4學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。 提供同一名字設(shè)計(jì)的不同效果。 呈現(xiàn)作業(yè)要求。 提供背景音樂(lè)。課題：Ø 第一課時(shí)接上頁(yè)教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課 展示交流 學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級(jí)留言板： 1談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。 2說(shuō)說(shuō)能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。 3教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。 提供背景音樂(lè)： 友誼地久天長(zhǎng)。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)09課 走向明天教 學(xué) 反 思 10課 小園藝師三維目標(biāo) 1、感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容

29、、布局方法和功能。 2、能用園林知識(shí)，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計(jì)圖。 3、大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動(dòng)手能力。 4、引起學(xué)生對(duì)自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對(duì)園林的審美意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn) 感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。難 點(diǎn) 能用園林知識(shí)，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計(jì)圖。 教具準(zhǔn)備 課件。課題：Ø 第一課時(shí)教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課 導(dǎo)人新課 揭示課題 同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見(jiàn)到過(guò)許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請(qǐng)問(wèn)在座各位“小園藝師”，你對(duì)所見(jiàn)的哪一處園林景觀印象最深

30、?請(qǐng)你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢? 教師小結(jié) 園林景觀是人們生活中心靈的棲息場(chǎng)所。 現(xiàn)代人對(duì)于公共空間的建設(shè)投以越來(lái)越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。 園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會(huì)主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會(huì)建設(shè)它，還要學(xué)會(huì)去欣賞它，保護(hù)它。 欣賞引導(dǎo) 師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。 課題：Ø 第一課時(shí)接上頁(yè)教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課 互動(dòng)交流自主創(chuàng)作 在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。 一般內(nèi)容： 山石：假山、石碑、石柱、雕塑 水：水池、小溪、噴泉 樹(shù)木花草：

31、獨(dú)立大樹(shù)、成行小樹(shù)、成片的小灌木造型 路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯 建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅 布局方式：中軸對(duì)稱式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合1設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫(huà)法。 2先總體布局，后局部細(xì)畫(huà)，注意近大遠(yuǎn)小， 3先畫(huà)近景，后畫(huà)遠(yuǎn)景，注意畫(huà)出一定立體感 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 10課 小園藝師布局注意： 先總體布局，后局部細(xì)畫(huà)，注意近大遠(yuǎn)小， 先畫(huà)近景，后畫(huà)遠(yuǎn)景，注意畫(huà)出一定立體感教 學(xué) 反 思u 11課 給文章配畫(huà) 三維目標(biāo) 1、了解給文章配畫(huà)的作畫(huà)步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫(huà)。 2、大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。 3、提高對(duì)文學(xué)作品的分析理解能力

32、。重點(diǎn) 1、了解給文章配畫(huà)的作畫(huà)步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫(huà)。 2、大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。 3、提高對(duì)文學(xué)作品的分析理解能力。難 點(diǎn) 1、了解給文章配畫(huà)的作畫(huà)步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫(huà)。 2、大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。 3、提高對(duì)文學(xué)作品的分析理解能力。教具準(zhǔn)備 課件。課題：Ø 第一課時(shí)教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課 游戲?qū)?1出示三篇文章草船借箭、我的媽媽、鄉(xiāng)村傍晚的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。 2出示三幅畫(huà)，提問(wèn)：每幅畫(huà)畫(huà)的都是什么內(nèi)容? 3請(qǐng)大家給這些畫(huà)找“娘家”，將畫(huà)和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)，并把畫(huà)放置在相應(yīng)的文章片段下面。 4揭示課題給文章配畫(huà)。 1出示三幅畫(huà)并放大畫(huà)面的局部。 2三段文字的形象化詞語(yǔ)用紅色的下畫(huà)線打記標(biāo)明。 啟發(fā)引導(dǎo) 1提問(wèn)：請(qǐng)大家看這三幅畫(huà)，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫(huà)呢? 生：因?yàn)檫@些配畫(huà)都畫(huà)出了文章中的主要事物。 2從構(gòu)圖、描畫(huà)景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語(yǔ)。 教師示范 方法指導(dǎo) 出示文章片段，教師邊講解邊示范。 1朗讀文章，理解意思。 2找出要描畫(huà)的景物，依次用橫線標(biāo)出。 3構(gòu)圖布局。 4逐個(gè)畫(huà)景物。 5涂色 課題：Ø 第一課時(shí)接上頁(yè)教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課 作