小鹿的減法第一課時

1、第十八課小鹿的減法（第一課時） 執(zhí)教人：王 茹一、教學目標： 1、認識9個生字，正確認讀“方便、成功、堅持、勸說”等8個詞語。2、默讀課文，要求不出聲，不指讀，養(yǎng)成邊讀邊想的讀書習慣。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅持意志。二、教學重點：1、學習并掌握本課生字、新詞。2、能流利有感情地朗讀課文。三、教學難點：體會“減去一天，就向成功靠近一步”這句話的含義，并從中受到教育。四、教具準備：多媒體課件五、教學課時：兩課時六、教學過程：一、導入孩子們，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，它們就是來自童話王國的（出示小鹿、獐子圖片）指名說出兩種動物的名稱）這節(jié)課我們就來學習發(fā)生在這兩個小動物朋

2、友身上的童話故事，故事的名字叫（板書：小鹿的減法）指“減”字，這個字念什么？（生答：減），怎么認識這個字的？（在數(shù)學書中見過），你能大聲讀一遍這個字嗎？（減）全班齊！齊讀課題?！靶÷沟臏p法”是怎樣的呢？下面我們一起看看本課的學習目標和自學指導，希望大家能按照要求學習本課。（出示學習目標和自學指導，請學生朗讀。）二、初讀課文，整體感知輕輕地打開書第18課（板書“18”），自由朗讀一遍課文，注意讀準字音，邊聽邊標上自然段序號。三、朗讀課文，識記生字1、【提出要求】出聲地讀一讀課文。不過，老師有個小小的要求，遇到不認識的生字把它用鉛筆圈起來，并借助拼音把多讀幾遍，爭取把字音讀正確，句子讀通順。讀完一

3、遍后在課題前畫上一個小笑臉并迅速坐好。2、同桌兩人一組互當小老師考一考本課的生字，讀錯了你就幫他讀正確。明白了嗎？開始吧。3、帶拼音識字。老師看到了，你們做事很認真，連課文當中的生字寶寶也迫不及待地要和你交朋友了。瞧！它們來了?。ù笃聊怀鍪?0個生字）誰能大聲地叫出它們的名字？讀對的全班就一起跟讀。學生隨機匯報，教師隨機指導。認讀“減”字，問：還有哪個字也經(jīng)常在數(shù)學書中見到？（剩）教學“剩”字。你是怎么記住它的？（乘法的“乘”加一個利刀旁）加一加的方法我們在記字的時候經(jīng)常用到。如果老師說“乘加利刀就念?！?，那么你能像老師這樣說出下面生字寶寶的讀音嗎？（學生回答，師隨機引導）汗：出示（汗與漢的辨

4、析）。勸，指名讀，齊讀。你能給勸字組詞嗎？（強調(diào)勸的讀音）抹，組詞（抹抹汗），你能做一下抹汗的動作嗎？（利用做動作理解字意。）堅、持：引導學生說一句話。這兩個字合在一起念什么？（堅持）你能用“堅持”說一句話嗎？逝：這里面有三個翹舌音的字，你找到了嗎？（齊讀：剩、持、逝）4、重點識記同音形近字。小迷糊在學習這些生字時遇到了麻煩，有幾個字它總是分不清楚，我們來幫幫她吧。（比一比的方法區(qū)別識記同音形近字：“汗和漢”、“功”和“勸”、“持和特”）指名組詞并說區(qū)別方法。5、去拼音詞語中鞏固識字?，F(xiàn)在老師把字寶寶摘掉了拼音帽子藏在了小伙伴當中，你還能讀出他們嗎？（指名領讀）教師出示詞語，先指名認讀，再男生

5、認讀女生認讀全班認讀。第一組：減法 造橋 抹抹汗第二組：勸說 剩下 成功第三組：流逝 堅持 汗淋淋理解“流逝”的意思（流逝是什么意思？我們來看看課文當中的句子，讀一讀，體會一下。PPT）（生答：流逝就是像水一樣流走了，消失了，沒有了。除了歲月流逝，還可以說什么流逝？時光、時間、青春流逝）你能讀好這句話嗎？四、再讀課文，要求課文讀流利。過渡：讀得真棒，那現(xiàn)在這些字寶寶回到了他的大家庭課文當中了，你能把課文句子讀流利、字音讀正確嗎？1、【小組合作分自然段讀文】先告訴我課文共有幾個自然段？下面老師想請前后桌的同學為一個小組分自然段合作讀一遍課文，一人讀時其他三個人要注意聽，讀錯的地方要及時禮貌地幫他

6、指正，讀得最認真、合作得最團結(jié)的小組將在全班展示匯報。好，看哪個小組進入角色最快！五、指導寫字。過渡語：一邊是漫長的等待和工作的辛勞，一邊又是生活的極不方便，矛盾的現(xiàn)實會讓小鹿和獐子在“想”和“做”之間做出怎樣的抉擇呢？下節(jié)課我們接著來學習。孩子們，生字不但要會認，還要會寫。這節(jié)課我們就來學寫八個生字。（出示四個會寫字：便、功、持、汗）讀一遍生字，看看這些字是怎樣寫的？（出示筆順，學生書空）讀一讀這些字分別可以組哪些詞？（分別出示各字的詞語，返回）觀察這幾個字都有什么特點？（左右結(jié)構(gòu)，而且大多是左窄右寬）哪個字你覺得最不好寫？（生答：便或持）孩子們，字如其人，一手工整漂亮的好字能反映一個人的精

7、神風貌。要想寫好字，首先要保證正確的寫字姿勢，接著按正確的筆順書寫漢字，然后觀察漢字的間架結(jié)構(gòu)和它在田字格中的占位情況，最后認真規(guī)范地書寫每一個漢字筆畫。（師指導書寫，邊示范邊講解）你能按照老師教你的方法自己書寫其他三個生字嗎？注意要先描紅再臨寫。（師巡視、評議）結(jié)束語：孩子們，這節(jié)課我們除了會認和會寫了一些生字外，還認識了為了解決生活上的不便想要造橋鋪路的小鹿和獐子。它們的想法有沒有實現(xiàn)呢？究竟想和做之間有著多大的差距呢？期待著孩子們下節(jié)課的精彩表現(xiàn)！平羅縣姚伏小學二年級下冊語文第十八課小鹿的減法說課稿王茹各位老師上午好：我今天說課的題目是小鹿的減法，是語文二年級下冊第五單元的一篇課文.一：

8、說教材小鹿的減法是義務教育課程標準實驗教材書語文（s版）二年級下冊第五單元中的一篇課文。這是一篇童話故事，講的是小鹿想造橋，獐子想鋪路，小鹿經(jīng)過一年不懈的努力每天堅持從太陽升起忙到月亮出來,花了整整一年的時間, 最終造好了橋，可以很方便地過河的故事，而獐子隨著歲月的流逝，感到下山越來越費力了。它告訴學生做什么事都要堅持到底，才能成功。二、設計理念1、根據(jù)學生身心特點及認知規(guī)律，從創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣入手，激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生的學習積極性。2、語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。為體現(xiàn)這一指導思想，教師應讓學生自主地參與語文實踐活動，

9、通過各種形式（演讀、分角色讀、討論等）的實踐活動，逐步提高語文能力。三：說教學目標針對本文的內(nèi)容和學生的實際情況,我制定了以下教學目標: 1、知識目標：掌握課文的9生字，要求學生會讀、寫、組詞，造句。2、能力目標：培養(yǎng)學生朗讀課文及默讀課文的能力。3、情感目標：使學生懂得不論做什么事情，只要有毅力，堅持下去，就一定會成功。四、說教學流程結(jié)合目標，對本課的的教學我設計了五個環(huán)節(jié)。一 激趣導入.著名特級教師于漪先生說：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住?！闭n堂伊始,我會饒興趣地給同學們介紹童話王國里的兩個新朋友。我要用小學生感興趣的童話故事激發(fā)起學

10、生學習課文的興趣，為新課的學習做好鋪墊，接著導入對課文的學習，讓學生和我一起書寫并朗讀課題。第二環(huán)節(jié)是初讀課文, 整體感知輕輕地打開書第18課，自由朗讀一遍課文，注意讀準字音，邊聽邊標上自然段序號。對整篇課文有個初步了解。第三環(huán)節(jié)是朗讀課文，識記生字在這個環(huán)節(jié)里，首先朗讀課文，要求同學們在朗讀課文的過程中在文中標出自己不認識的詞語；其次，針對自己不認識的字和詞語，同學之間互相解疑答惑，這樣既鍛煉了同學們合作探究的能力又讓他們有一定的成就感，會讓他們更有興趣的繼續(xù)學習。最后，老師用多媒體出示本課的字詞進行總結(jié)。第四環(huán)節(jié)是再讀課文，要求課文讀流利。在掃清字詞障礙后,我再讓學生自由讀課文,同時要求學

11、生讀準字音,讀通句子.讀完后標出自然段的序號.之后我再讓學生默讀課文,講清默讀要求,不出聲，不指讀，養(yǎng)成邊讀邊想的讀書習慣。俗話說讀書百遍，其義自現(xiàn)。首先我讓學生自由朗讀，邊讀邊畫小鹿造橋的句子，讓學生養(yǎng)成邊讀書邊動筆的好習慣，同時告戒同學們無論做什么事，都要有有恒心和毅力，堅持到底，在讀的過程中邊讀邊思考問題：文中出現(xiàn)的兩個小動物是誰?小鹿和獐子分別想做什么？它們的愿望實現(xiàn)了嗎？ 對于問題，同學們可自由發(fā)言，討論和交流，誰有好的想法也可上臺進行演講。我相信只要給孩子們自由的空間，他們會飛的更高。 第五環(huán)節(jié)是指導寫字。字如其人，一手工整漂亮的好字能反映一個人的精神風貌。要想寫好字，首先要保證正確的寫字姿勢，接著按