可愛(ài)的大熊貓(修改2)

1、可愛(ài)的大熊貓教學(xué)目標(biāo) :1. 運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的 9 個(gè)生字，能正確認(rèn)讀生字“撕、鹿、略、 程?！睍?huì)正確書(shū)寫(xiě)“耗”；2. 通過(guò)朗讀與感悟，了解通過(guò)描寫(xiě)大熊貓可愛(ài)的外形和生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊 貓的喜愛(ài)之情。3. 具體感受句子“它身子胖胖的 可愛(ài)極了”、“大熊貓先 吃得津津有味?！敝芯唧w描寫(xiě)的表達(dá)效果， 學(xué)習(xí)并嘗試抓身體各部位的特點(diǎn)進(jìn)行外貌描寫(xiě)、 抓一系列的動(dòng)作描寫(xiě)把一件事寫(xiě)具體等具體表達(dá)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、本課的生字、詞語(yǔ)卡片、小練筆卡片。2、學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識(shí)。3、大熊貓圖片及多媒體課件。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并嘗試抓身體各部位的特點(diǎn)進(jìn)行外貌描寫(xiě)、 抓一系列的動(dòng)作描寫(xiě)把一件 事

2、寫(xiě)具體等具體表達(dá)的方法。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確朗讀 “撕、鹿、略、程”，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“撕”；2. 通過(guò)朗讀體會(huì)“滑滑” 、“短短”等疊詞的表達(dá)效果；3. 通過(guò)圈點(diǎn)勾畫(huà)和朗讀的方法學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用抓身體各部位的特點(diǎn)進(jìn)行外貌描 寫(xiě)的表達(dá)方法。一、談話引入1、孩子們，請(qǐng)看大屏幕（出示謎語(yǔ)）誰(shuí)來(lái)猜猜？讓我們一起把它叫出來(lái)吧。出 示大熊貓圖片。2、大熊貓給你什么印象？（可愛(ài)的）3、大熊貓有很多可愛(ài)的地方，這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)大熊貓王國(guó)去看看吧！二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、學(xué)生自由讀文，勾畫(huà)出生字新詞，遇到難讀的詞語(yǔ)或句子，多讀幾遍。2、交流匯報(bào)自學(xué)情況：認(rèn)讀生

3、字卡片。3、同桌互讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，領(lǐng)讀，齊讀。4、說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的？ 可以用加一加、減一減、擴(kuò)詞等方法。5、讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛(ài)。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1教師引導(dǎo)觀察生字字形，重點(diǎn)指導(dǎo)：略、撕。 2生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。3同桌互評(píng)。四、品讀第一段1、課文哪段介紹大熊貓的樣子？（課件出示第一段）2、作者從哪幾方面介紹大熊貓的樣子？請(qǐng)勾畫(huà)出來(lái)。 （板書(shū)：身子、尾巴、皮 毛、）3、你從哪些詞體會(huì)到大熊貓的樣子可愛(ài)呢？ （課件詞語(yǔ)變紅：胖胖的、短短的、滑滑的、毛茸茸的）4、師：你能讀出大熊貓的可愛(ài)嗎？（生評(píng)價(jià)）師：你敢挑戰(zhàn)他嗎？ 小結(jié)：要說(shuō)大熊貓可愛(ài)極了就得像作

4、者這樣從大熊貓的身子、尾巴、皮毛等身 體各部位的特點(diǎn)介紹，這就叫具體描寫(xiě)（板書(shū)具體描寫(xiě)）五、寫(xiě)一寫(xiě)1、（課件小白兔圖片）你能像作者這樣把小白兔的外形說(shuō)具體嗎？你會(huì)從哪些 方面進(jìn)行觀察呢？ 課件：我家有一只可愛(ài)的小白兔。它身子，尾巴，皮毛 ，他的頭上。2、說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！3、抽同學(xué)說(shuō)，生評(píng)價(jià) 師：具體描寫(xiě)讓小白兔顯得更可愛(ài)了， （ 出示小動(dòng)物圖片 ）選取你最喜歡的小動(dòng) 物來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。4、匯報(bào)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)本課生字， 能正確朗讀“撕、鹿、略、程”，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“耗”；2 、通過(guò)朗讀體會(huì)抓“撕、扯、咬、吃”等動(dòng)詞把一件事寫(xiě)具體的表 達(dá)效果；3 、學(xué)習(xí)并嘗試抓一系列的動(dòng)作描寫(xiě)把一件事寫(xiě)具體的

5、表達(dá)方法。 課前活動(dòng) :大家好 ! 上次見(jiàn)面何老師聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友都很喜歡小動(dòng)物，今天，老師 要讓大家認(rèn)識(shí)更多稀奇的動(dòng)物。請(qǐng)看（教師播放課件特有的珍奇動(dòng)物） 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題，并以此引出課題。 1剛才同學(xué)們興致勃勃地欣賞了各種珍奇動(dòng)物，不過(guò)相信同學(xué)們最喜歡的還是 我國(guó)特有的珍奇動(dòng)物，我們的國(guó)寶師指課題（可愛(ài)的大熊貓） 2看看，它又來(lái)了！ （師引：大熊貓長(zhǎng)得生答：真可愛(ài)！太可愛(ài)了，實(shí)在 是太可愛(ài)了。）3、這句“實(shí)在太可愛(ài)，在這里說(shuō)早了，因?yàn)榇笮茇埐粌H樣子可愛(ài)，活動(dòng)的時(shí)候 更可愛(ài)，讓我們繼續(xù)讀課文第 11 課可愛(ài)的大熊貓。二、讀一讀（一）、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)生字 師：（課件）等等，老師

6、得檢查檢查你們上節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞記住了沒(méi)有。（1）抽讀（ 2）齊讀。這些生詞里，耗字很特別，我們?cè)賮?lái)寫(xiě)一寫(xiě)。偏旁，耒指 古代的一種翻土農(nóng)具。耗字的結(jié)構(gòu) 寫(xiě)法：三橫平行，豎拉直；彎鉤要大才舒展2、初讀課文師：大熊貓就躲在課文里，讓我們拿出課文紙繼續(xù)讀讀，找找，作者講了大熊 貓哪些有趣的活動(dòng)。生自讀課文3. 理清脈絡(luò)。 師：你們讀到了大熊貓的哪些有趣的活動(dòng)？ 生：吃箭竹 . 你能告訴大家在文中哪里找到這個(gè)詞的嗎？這個(gè)詞就是這個(gè)句子中 的關(guān)鍵詞，這樣的句子就叫這段的中心句。生：大熊貓最喜歡吃箭竹。你能告訴大家這個(gè)句子文中那個(gè)地方嗎？這個(gè)句子 概括了這個(gè)自然段的主要內(nèi)容，這個(gè)句子就是這段的中心句。 師：

7、你們贊成嗎 ? 快把你的感受寫(xiě)到第一多云彩里！ 師：還有哪些有趣的活動(dòng) ?你能用同樣的方法找出來(lái)嗎？ 生：大熊貓喝水的過(guò)程很有意思。師：關(guān)鍵詞是：喝水有意思。 師：還有哪些有趣的活動(dòng) ? 生：淘氣 師：抓中心句閱讀課文是一種快速有效的閱讀方法。三、品一品1、師：讀課文， 品句子，品出句中好滋味。 課文哪段介紹了大熊貓吃箭竹？ （課 件出示第二段）生齊讀2、師：它是怎么吃的？請(qǐng)你們邊讀邊用劃出大熊貓吃箭竹的句子。 師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊用圓圈圈出描寫(xiě)大熊貓吃箭竹的動(dòng)詞。 師：這些詞是：咬 扯 撕 吃（課件字變紅在板書(shū)）3、師：大熊貓吃得怎么樣？（香）句子中哪個(gè)詞是香的意思？（津津有味）那 我們就津津

8、有味地來(lái)讀讀這段話。師：她讀香味兒了嗎？你能讀得更香，更可愛(ài)嗎？來(lái)挑戰(zhàn)一下！ （生評(píng)價(jià)） 師：還有想挑戰(zhàn)的同學(xué)嗎？（你吃得很可愛(ài)，但貪吃的味還不夠） 師：請(qǐng)個(gè)小演員來(lái)模仿模仿大熊貓吃箭竹，請(qǐng)?jiān)敢獍樽x。師：你覺(jué)得這只大熊貓吃得怎樣？生評(píng)價(jià)（可愛(ài) 貪吃 覺(jué)得箭竹很美味、吃 得津津有味、）這大熊貓可真是貪吃?。?師：看來(lái)加帶上表情加上動(dòng)作可以讀得更可愛(ài)呢，來(lái)，我們和它一起邊吃邊讀。 師：瞧瞧，你們這群小熊貓吃完了還在舔舌頭呢 ! 可真是貪吃?。。ǘ┯^看視頻 老師下載了一段大熊貓吃箭竹的視頻，我們來(lái)看看。 小結(jié)：從視頻里，我們從大熊貓吃竹子的動(dòng)作中感受到它的可愛(ài)，而作者還在 文中把這些動(dòng)作寫(xiě)出來(lái)了，

9、這樣把動(dòng)作寫(xiě)出來(lái)、寫(xiě)具體、寫(xiě)準(zhǔn)確就叫具體描寫(xiě)。 （板書(shū)：具體描寫(xiě)）（三）小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。1、大熊貓吃得很可愛(ài)，它喝水的過(guò)程更有意思，還很淘氣呢！指板書(shū)2、這二個(gè)段落，作者也抓動(dòng)詞進(jìn)行了具體描寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)選擇其中一 個(gè)自然段交流學(xué)習(xí)。3、課件出示小組學(xué)習(xí)要求（1）、讀一讀，在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下讀通自然段。（2）、圈一圈，圈出動(dòng)詞。（3）、說(shuō)一說(shuō)，你從哪些動(dòng)詞感受到了大熊貓的可愛(ài)。 誰(shuí)來(lái)幫老師讀讀溫馨提示：各組可要安排好匯報(bào)員、記錄員哦！4、小組合作學(xué)習(xí)。5、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。（1） 哪些組學(xué)的第三自然段？請(qǐng)這組的同學(xué)上臺(tái)為大家做學(xué)習(xí)匯報(bào)，現(xiàn)在，下邊 的同學(xué)全是小評(píng)委、小老師，你們還

10、可以補(bǔ)充，看哪位同學(xué)最認(rèn)真。我們組學(xué)習(xí)的是第三自然段 我們?nèi)Τ龅膭?dòng)詞有刨 喝 喝 喝 喝 躺 爬 擺 找 從大熊貓的這些動(dòng)作中，我們感受到大熊貓喝得多 很貪睡 很可愛(ài) 喝水的過(guò)程 很有意思、師：這組同學(xué)體會(huì)深入，分工明確，聲音宏亮。 這是他對(duì)這個(gè)詞的體會(huì)，你們還有什么體會(huì)？請(qǐng)補(bǔ)充。 你們還覺(jué)得大熊貓哪個(gè)動(dòng)作很有意思，也來(lái)說(shuō)說(shuō)。認(rèn)真傾聽(tīng) 補(bǔ)充得很好 感受深刻 師可以補(bǔ)充四個(gè)喝（2）交流中的學(xué)習(xí)最精彩。他們的感受也是我們大家的感受，讓我們一起來(lái)讀 讀這段精彩的描寫(xiě)。（3）哪些組學(xué)的是第四自然段，請(qǐng)你們來(lái)展示，小評(píng)委們可要認(rèn)真傾聽(tīng)哦！ 我們組學(xué)習(xí)的是第四自然段 我們?nèi)Τ龅膭?dòng)詞有闖 吃 扔 掛 登 跑

11、 從大熊貓 的這些動(dòng)作中，我們感受到大熊貓很淘氣 調(diào)皮可愛(ài) 、 師：你們還覺(jué)得大熊貓哪個(gè)動(dòng)作很有意思，也來(lái)說(shuō)說(shuō)。 小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)（指板書(shū)）用一個(gè)詞來(lái)概括，那就是這樣的大熊貓真（可愛(ài)）板書(shū) 課題點(diǎn)二點(diǎn)。我們?cè)诤献鹘涣髦衅烦隽舜笮茇埖模蓯?ài)）品出了（板書(shū)：具體 描寫(xiě)的方法）四、寫(xiě)一寫(xiě)1、現(xiàn)在，我們就試著用抓動(dòng)作進(jìn)行具體描寫(xiě)的方法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我家小狗花花玩玩 具的過(guò)程。有信心完成嗎？ 老師把我家的小狗花花請(qǐng)到課堂里啦！想見(jiàn)它嗎？（想）想見(jiàn)它可以，但有二個(gè)要求課件： 1、仔細(xì)觀察花花的動(dòng)作。2 、想一想，用哪些動(dòng)詞可以把花花玩的過(guò)程說(shuō)具體。2、看視頻3、你能用抓動(dòng)作進(jìn)行具體描寫(xiě)的方法，說(shuō)說(shuō)它是怎樣玩玩具的嗎？