六年級上冊科學(xué)全冊教材分析

1、歡迎來主頁下載-精品文檔精品文檔20172018學(xué)年度六年級上學(xué)期科學(xué)全冊教材分析一、學(xué)生情況分析：本班有學(xué)生50人，他們經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知 識和操作技能， 具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過程中要進一步擴大學(xué)生知識范圍， 進一步提高學(xué)生創(chuàng)新能 力和自主探究能力， 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣， 增加學(xué)生的社會實踐 活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問 題，最終達到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。二、教學(xué)目標：（一）情感態(tài)度重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系， 既有對事物外部表象的觀

2、察， 又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析， 突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能， 注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練。 增強學(xué)生解決問題、 克服困難的勇氣， 有助于 對學(xué)生進行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去。（二）知識目標1.了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用； 知道真菌是、 既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。歡迎來主頁下載-精品文檔精品文檔2.知道水能溶解一些物質(zhì)；知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài) 變化，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)；了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。3.觀察生活中運動靜止相對性的事例， 能用簡單的圖表

3、或圖形表示距離和實踐的關(guān)系，直到物體運動需要的位置、方向和快慢等（三）能力培養(yǎng)1.培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。2.培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。3引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能 對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。三、教材分析：本冊教科書以主題研究的形式編排了微小的生物 、物質(zhì)的變化、物 體的運動、太陽、地球和月亮 、生物與環(huán)境、研究與實踐六個單元。 以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索， 以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體 的運動等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動， 將“科學(xué)探究、 科學(xué)知識和情感態(tài)度 價值觀”有機地整合。 促使學(xué)生在“

4、事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征” 之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。歡迎來主頁下載-精品文檔精品文檔借助學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗”，切入到科學(xué)探究活動之中。微小的生物單元引導(dǎo)學(xué)生從耳熟能詳?shù)牟《尽?細菌和真菌開始， 認識一些微生物，從微觀處揭示生命世界的奧秘，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來， 理解自然事物的變化 是相互聯(lián)系的。 物質(zhì)的變化單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對物質(zhì)的多樣變化進行觀察、 實驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質(zhì)的變化。 物體的運動物質(zhì)的運動，通過對運動與靜止現(xiàn)象的觀察、探究、搜集整理信息

5、 等活動，理解靜止與運動相對性的道理， 太陽、地球和月亮認識白天黑夜 產(chǎn)生的原因， 四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心， 產(chǎn)生探 究問題的意識，生物與環(huán)境環(huán)境可以改變生物，生物與環(huán)境密不可分，從 而保護環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生觀察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學(xué)到的科 學(xué)知識與技能去分析、 解決生活中的問題， 使科學(xué)教育與人文教育有機地結(jié)合 起來。四、教學(xué)重點難點重點： 本冊教科書的編排從探究對象上看， 重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系， 既有對事物外部表象的觀察， 又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析， 突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能， 如微生物世界，認識事

6、物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、物質(zhì)的運動等。探究水平較 前幾冊教科書有明顯的提升， 加大自主探究的實施力度， 加大學(xué)生生活經(jīng)驗的 整理與提升，進一步強化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。在探究技能上， 突歡迎來主頁下載-精品文檔精品文檔出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計了大量的強化學(xué)生邏輯推理的探究項 目，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象， 推測產(chǎn)生變化的原因， 力求在事物的表面特 征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。難點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀， 學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深， 螺旋上升更加明顯， 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 用所學(xué)的知 識解決生活中的問題。五、基本教學(xué)措施：本冊教材在縱觀全冊教材，教師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體， 通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究， 從 而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是六年級集中訓(xùn) 練的過程與方法， 要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容， 在探究過程中有意識地強化解釋與模 型的訓(xùn)練。 或在教學(xué)中采用先進的電教手段來輔助教學(xué)。 利用現(xiàn)有的信息技術(shù) 知識，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報刊等。在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 根據(jù)教材特點， 讓學(xué)生查一查、 畫一 畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培