《運動的快慢》導學案_第1頁
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文檔簡介

1、勤于思考樂于探究科目科學班級四年級教師 郭栓宏時間課題3. 2運動的快慢課型新授學習目標1. 知道物體運動的速度是不一樣的，速度是單位時間內(nèi)通過的距離。2. 會測量走路的速度，能給各種物體運動的速度排序。3. 體驗到用比較的方法可以獲得更多的信息。重點難點重點：知道速度是單位時間內(nèi)通過的距離。 難點：會測量運動的速度。學具準備秒表尺子學習過程設(shè)計備注【情景導入】（2分鐘）出示圖片：滑板、溜冰、騎自行車猜一猜誰移動得快？要知道移動的快慢，有什么辦法比出他們之間運動的快慢嗎？（板書課題）【合作探究】（16分鐘）活動一、認識什么是運動速度？1、出示劉翔圖片和比賽成績。2、討論：運動員是怎樣測量運動速

2、度的？3、 匯報：運動速度可以用（）內(nèi)通過的（來測量?；顒佣y一測走路的速度1、請一個二人組進行測量演示。2、記錄、討論。)距離時間速度正常步伐5米秒米/秒慢一些5米秒米/秒正常步伐米5秒米/秒慢一些米5秒米/秒3、匯報：（1）、在（）相同的情況下，所用時間越短，速度越（）（2）、在（）相同的情況下，所走距離越長，速度越（）活動三、觀察研究。1、給下列各種運動速度排序（打開課本第 30頁，快速排序）。2、自己閱讀資料：（臺風）2、提問：氣象臺在發(fā)布臺風預報時，除了有時間、風速、風級以外，還 強調(diào)了什么？為什么？【拓展應(yīng)用】知道如何判斷緩慢運動的物體。（4分鐘）1、看課本圖片討論書中的幾個例子

3、，問：它們有運動速度嗎？2、你能用什么辦法判斷出它們是運動和生長的？3、學生交流匯報。【總結(jié)評價】（10分鐘）一、檢測、評價1、 劉翔參加的是（），他的最好成績是（）。2、 運動的快慢就是常說的（），可以用（）內(nèi)通過的（）來測量。3、 短跑運動員跑完60米用了 10秒，他的速度是（）米/秒。4、龜兔賽跑的故事說明：在距離一定的條件下，所用的時間越短，速度越（ ）。如果兔子不睡覺，當它到達終點時，烏龜還在路上呢。這 就說明在相同時間內(nèi)，所走的路程越長，速度越（）。5、氣象臺在發(fā)布臺風預報時，除了有時間、風速、風級以外，還強調(diào)（ ）。6、有些看似不動的物體，實際上也在緩慢（）或（），如指甲的生長等。二、交流展示（4分鐘）三、學生評價（2分鐘）：交流本課收獲。四、教師點評（2分鐘）：總結(jié)本課學生學習情況。五、作業(yè)回家后利用所學方

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