《都江堰》導(dǎo)學(xué)案及答案

1、精品文檔都江堰導(dǎo)學(xué)案1下面加點(diǎn)字注音有兩個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A 邈 遠(yuǎn)（ mi o）遴選（ líng）B 長鍤 （ ch ）圭臬（ niè ）C修繕 （ shàn）震顫（ chàn）D 喧囂 （ xi o）濡養(yǎng)（ rú ）2填空）浚理（ j ùn）詰問（ j í）汩汩（ g）坍塌（ dn）頹壁殘?jiān)?（yuán）怦然心動(dòng)（ péng）藹然含笑（i ）袞袞諸公（ gn）余秋雨，1946 年生，浙江余姚人。集、20 世紀(jì)80 年代末開始創(chuàng)作散文，有散文等。3作者一開始就說“我認(rèn)為，中國歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長城

2、，而是都江堰”，觀點(diǎn)新銳。試從全文找出依據(jù)來佐證作者的觀點(diǎn)。4這篇游記散文最主要描寫的景物是，并且運(yùn)用了多種修辭手法，試舉兩種并分析其表達(dá)效果。5文章的標(biāo)題是都江堰，作者卻用很大篇幅來寫李冰，請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。從中可以看出作者怎樣的人文情懷?精品文檔都江堰參考答案1、下面加點(diǎn)字注音有兩個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A邈 遠(yuǎn)（ mi o）遴選（ líng）B長鍤 （ch）圭臬（niè）C修繕 （shàn）震顫（ chàn）D喧囂 （xi o）濡養(yǎng)（ rú）B ）浚理（ j ùn）詰問（ jí）汩汩（ g）坍塌（ dn）頹壁殘?jiān)?（y

3、uán）怦然心動(dòng)（ péng）藹然含笑（ i ）袞袞諸公（ gn）2、填空余秋雨， 1946 年生，浙江余姚人。 20 世紀(jì) 80 年代末開始創(chuàng)作散文，有散文集 文化苦旅 、 文明的碎片 等。3、作者一開始就說“我認(rèn)為，中國歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長城，而是都江堰”，觀點(diǎn)新銳。試從全文找出依據(jù)來佐證作者的觀點(diǎn)。長城占據(jù)了遼闊空間，都江堰占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間；長城的社會(huì)功用早已廢弛， 都江堰至今為民眾輸送汩汩清流， 是旱澇無常的四川平原成了天府之國，永久的灌溉了中華民族；長城的文明是一種僵硬的雕塑，都江堰的文明是一種靈動(dòng)的生活；長城常常成為排場，都江堰一開始就清朗可鑒。4、文章

4、運(yùn)用了多種修辭手法來寫都江堰的水，試列舉兩種并分析其表達(dá)效果。“這種比賽又極有規(guī)矩，奔著奔著再在另一道堅(jiān)壩上撞一下，于是又根據(jù)筑壩者的指令來一番調(diào)整” 這句用擬人的手法， 對都江堰的水流作了極為生動(dòng)的動(dòng)態(tài)描繪。用“奔著” 、“直竄出去”、“撞”、“撒起野來”、“翻滾咆哮”一連串動(dòng)作寫出了水面水性狂野的一面。“水在這里，吃夠了苦頭也出走了風(fēng)頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒”運(yùn)用比喻手法，把水比作“馬拉松健兒” ，形象生動(dòng)地寫出了水流的壯觀，明確肯定和贊頌了人力征服水流的功績。5、文章的標(biāo)題是都江堰，作者卻用很大篇幅來寫李冰，請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。從中可以看出作者怎樣的人文情懷？李冰是都江堰的建造者，有不可磨滅的功績。堰由人造，人與堰在精神本質(zhì)上是相通的。對李冰的贊美與對都江堰的褒揚(yáng)是一脈相承的。從中可以看出作者淳樸務(wù)實(shí)、 含蓄內(nèi)斂的美學(xué)境界和精神追求。