校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力講座

1、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力講座校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力講座主講人：彭向剛主講人：彭向剛 法學(xué)博士法學(xué)博士外經(jīng)貿(mào)大學(xué)外經(jīng)貿(mào)大學(xué) 教授、教授、 博士導(dǎo)師博士導(dǎo)師第一講第一講 理解領(lǐng)導(dǎo)定位理解領(lǐng)導(dǎo)定位 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)頭腦培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)頭腦 領(lǐng)導(dǎo)性質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)性質(zhì) 領(lǐng)導(dǎo)是圍繞組織的發(fā)展方向和目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)是圍繞組織的發(fā)展方向和目標(biāo)追求而進(jìn)行的系統(tǒng)謀劃與組織指揮追求而進(jìn)行的系統(tǒng)謀劃與組織指揮的活動(dòng)。的活動(dòng)。 領(lǐng)導(dǎo)是特殊的社會(huì)分工，是相對(duì)獨(dú)領(lǐng)導(dǎo)是特殊的社會(huì)分工，是相對(duì)獨(dú)立的專業(yè)。立的專業(yè)。第一講第一講 理解領(lǐng)導(dǎo)定位理解領(lǐng)導(dǎo)定位 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)頭腦培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)頭腦 領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值 領(lǐng)導(dǎo)就是通過(guò)發(fā)揮影響力讓別人辦領(lǐng)導(dǎo)就是通過(guò)發(fā)揮影響力讓別人辦成事的活動(dòng)。成事的活動(dòng)。 領(lǐng)

2、導(dǎo)的影響力包括權(quán)力影響力和人領(lǐng)導(dǎo)的影響力包括權(quán)力影響力和人格影響力。格影響力。第一講第一講 理解領(lǐng)導(dǎo)定位理解領(lǐng)導(dǎo)定位 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)頭腦培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)頭腦 領(lǐng)導(dǎo)職能領(lǐng)導(dǎo)職能謀劃和決斷謀劃和決斷 組織和指揮組織和指揮 選才和用人選才和用人溝通和協(xié)調(diào)溝通和協(xié)調(diào) 激勵(lì)和約束激勵(lì)和約束 檢查和監(jiān)督檢查和監(jiān)督 領(lǐng)導(dǎo)和管理的主要區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)和管理的主要區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)影響力領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)影響力 ，管理追求執(zhí)行力，管理追求執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)側(cè)重于定事領(lǐng)導(dǎo)側(cè)重于定事 ，管理側(cè)重于辦事，管理側(cè)重于辦事領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)事業(yè)變革領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)事業(yè)變革 ，管理保障運(yùn)行秩序，管理保障運(yùn)行秩序第二講第二講 謀劃領(lǐng)導(dǎo)思路謀劃領(lǐng)導(dǎo)思路 履行校長(zhǎng)職責(zé)履行校長(zhǎng)職責(zé) 領(lǐng)導(dǎo)思路的

3、含義領(lǐng)導(dǎo)思路的含義 領(lǐng)導(dǎo)者履行職責(zé)的施政綱領(lǐng)，統(tǒng)攬全局領(lǐng)導(dǎo)者履行職責(zé)的施政綱領(lǐng)，統(tǒng)攬全局的頂層設(shè)計(jì)，未來(lái)發(fā)展的預(yù)先謀劃，指的頂層設(shè)計(jì)，未來(lái)發(fā)展的預(yù)先謀劃，指導(dǎo)下屬的戰(zhàn)略路線圖。導(dǎo)下屬的戰(zhàn)略路線圖。 領(lǐng)導(dǎo)思路的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)思路的價(jià)值 戰(zhàn)略決定未來(lái)戰(zhàn)略決定未來(lái) 目標(biāo)引領(lǐng)方向目標(biāo)引領(lǐng)方向 想法影響做法想法影響做法 思路改變出路思路改變出路 第二講第二講 謀劃領(lǐng)導(dǎo)思路謀劃領(lǐng)導(dǎo)思路 履行校長(zhǎng)職責(zé)履行校長(zhǎng)職責(zé) 謀劃思路的要點(diǎn)謀劃思路的要點(diǎn)學(xué)習(xí)文件，掌握政策學(xué)習(xí)文件，掌握政策統(tǒng)攬全局，分析形勢(shì)統(tǒng)攬全局，分析形勢(shì)調(diào)查研究，找準(zhǔn)問(wèn)題調(diào)查研究，找準(zhǔn)問(wèn)題民主集中，形成決策民主集中，形成決策優(yōu)化組織，調(diào)整干部?jī)?yōu)化組織，調(diào)

4、整干部完善制度，培育文化完善制度，培育文化團(tuán)結(jié)班子，提升隊(duì)伍團(tuán)結(jié)班子，提升隊(duì)伍第二講第二講 謀劃領(lǐng)導(dǎo)思路謀劃領(lǐng)導(dǎo)思路 履行校長(zhǎng)職責(zé)履行校長(zhǎng)職責(zé) 校長(zhǎng)的主要職責(zé)校長(zhǎng)的主要職責(zé) 抓學(xué)校發(fā)展規(guī)劃抓學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 抓校園安全穩(wěn)定抓校園安全穩(wěn)定 抓教育質(zhì)量提升抓教育質(zhì)量提升 抓師資隊(duì)伍建設(shè)抓師資隊(duì)伍建設(shè) 抓辦學(xué)經(jīng)費(fèi)籌集抓辦學(xué)經(jīng)費(fèi)籌集 抓資源優(yōu)化配置抓資源優(yōu)化配置第三講第三講 協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系 優(yōu)化工作環(huán)境優(yōu)化工作環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是一種資源、一種環(huán)境，也是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是一種資源、一種環(huán)境，也是一種規(guī)范、一種藝術(shù)。一種規(guī)范、一種藝術(shù)。 協(xié)調(diào)與上級(jí)關(guān)系的要點(diǎn)協(xié)調(diào)與上級(jí)關(guān)系的要點(diǎn) 協(xié)調(diào)與下級(jí)關(guān)系的要點(diǎn)協(xié)調(diào)與下級(jí)關(guān)系的要點(diǎn) 協(xié)調(diào)正副職關(guān)系的要點(diǎn)協(xié)調(diào)正副職關(guān)系的要點(diǎn) 協(xié)調(diào)與平級(jí)關(guān)系的要點(diǎn)協(xié)調(diào)與平級(jí)關(guān)系的要點(diǎn)第四講第四講 學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)用人學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)用人 開(kāi)發(fā)人才資源開(kāi)發(fā)人才資源優(yōu)化環(huán)境優(yōu)化環(huán)境 營(yíng)造氛圍營(yíng)造氛圍善于發(fā)現(xiàn)善于發(fā)現(xiàn) 注重培養(yǎng)注重培養(yǎng)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng) 激發(fā)活力激發(fā)活力揚(yáng)長(zhǎng)避短揚(yáng)長(zhǎng)避短 人盡其才人盡其才結(jié)構(gòu)優(yōu)化結(jié)構(gòu)優(yōu)化 建設(shè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)用管結(jié)合用管結(jié)合 動(dòng)態(tài)調(diào)整動(dòng)態(tài)調(diào)整恩威并用恩威并用 贏得人心贏得人心科學(xué)考核科學(xué)考核 公平獎(jiǎng)懲公平獎(jiǎng)懲第五講第五講 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)修養(yǎng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)修養(yǎng) 提升校長(zhǎng)素質(zhì)提升校長(zhǎng)素質(zhì)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)結(jié)構(gòu)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者