初中歷史課堂導(dǎo)入教學(xué)方法

1、初中歷史課堂導(dǎo)入教學(xué)方法初中歷史課堂導(dǎo)入教學(xué)方法摘要：學(xué)生第一次接觸到歷史這門課程嚴格來說是在初 中的時候，初中歷史是日后學(xué)生時代學(xué)好歷史的重要 基礎(chǔ)，雖然學(xué)生剛剛接觸歷史這門新鮮的課程會感到 很好奇從而產(chǎn)生興趣，但由于在以后的教學(xué)過程中， 初中歷史老師的課堂導(dǎo)入教學(xué)方法存在一定的小問 題，不能充分喚起開學(xué)時學(xué)生對歷史的那一份興趣， 直接導(dǎo)致初中歷史課堂效率低下，學(xué)生成績提不上 來。就初中歷史課堂導(dǎo)入教學(xué)方法進行了簡要的分析 與總結(jié)。關(guān)鍵詞：初中歷史；導(dǎo)入式；教學(xué)策略導(dǎo)入式教學(xué)方法就是在課堂上使用恰當?shù)慕虒W(xué)策 略把本節(jié)課所要講授的內(nèi)容進行導(dǎo)入，它的最終目標 是把學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣充分激發(fā)出來，讓

2、學(xué)生對學(xué)習(xí) 充滿好奇心，從而具有堅持學(xué)習(xí)的動力，在改進教學(xué) 策略的另一方面，把課堂教學(xué)質(zhì)量進行提高與鞏固。 在初中歷史課上的導(dǎo)入式教學(xué)方法種類很多，比如： 欣賞歌曲導(dǎo)入、軼聞趣事導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入 在不同科目的課堂上，老師所使用的導(dǎo)入式教學(xué)不盡 相同。據(jù)研究表明，老師在初中歷史課堂上靈活運用 導(dǎo)入式教學(xué)方法，能夠讓初中歷史課堂教學(xué)效率大幅 度提高。筆者根據(jù)現(xiàn)實生活中的歷史課教學(xué)為切入 點，對教學(xué)策略進行簡要分析。一、實行導(dǎo)入式教學(xué)的必要性1. 穩(wěn)定學(xué)生的心情每次上課前，學(xué)生都會經(jīng)過十分鐘的下課休息時 間，有大部分的學(xué)生仍然把心思放在課間休息所進行 的活動上，注意力不能很好地集中，每次上課

3、時學(xué)生 都必須經(jīng)過一定時間來調(diào)整自己的注意力，這樣的狀 況就說明學(xué)生在剛剛上課的時候?qū)W習(xí)狀態(tài)并不是非 常好。而歷史老師靈活運用課堂導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生 在剛剛上課的時候就能很好地集中注意力，盡快進入 學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓歷史課的教學(xué)效率得到大幅度的提高。2. 集中學(xué)生注意力初中歷史老師在課堂上必須結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí) 狀況，充分考慮學(xué)生自身的理解能力和歷史綜合能 力，將學(xué)生的興趣愛好與課堂內(nèi)容相結(jié)合， 因地制宜, 制定恰當?shù)膶?dǎo)入式教學(xué)。通過這種方式，學(xué)生的注意 力便會被老師的課堂導(dǎo)入所吸引，達到理想的效果， 這種方法可以使學(xué)生在上課伊始就能夠集中自己所 有的注意力，激發(fā)學(xué)生對初中歷史的全部興趣與好奇 心。

4、3. 老師制定教學(xué)目標初中歷史課堂上的導(dǎo)入式教學(xué)法對明確教學(xué)目標 而言有著不可言明的重要作用。在初中歷史課上，歷 史老師可以通過PPT等課件的展示，介紹本節(jié)課的教 學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生在欣賞PPT的同時，能夠知道并且 確定自己的學(xué)習(xí)目標。學(xué)生還可以有目的地跟隨老師 的腳步，努力完成自己的學(xué)習(xí)目標，不斷加強對歷史 課上重難點的理解與掌握，通過導(dǎo)入式教學(xué)能夠讓學(xué) 生的學(xué)習(xí)充滿目的性，不再是無頭蒼蠅亂撞般的學(xué) 習(xí)，更好地提高自己的歷史學(xué)習(xí)成績。二、導(dǎo)入式教學(xué)策略適合于初中歷史課堂的導(dǎo)入式教學(xué)方法數(shù)不勝數(shù)， 下面介紹幾種適合現(xiàn)在初中生實際情況的教學(xué)方法。1.故事導(dǎo)入法從字面意思來看，所謂的故事導(dǎo)入法，就是

5、在講故 事的情況下老師把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行巧妙的導(dǎo) 入，與單純的灌輸式教學(xué)相比，故事導(dǎo)入法更能夠吸 引學(xué)生的注意力，在剛上課的時候，學(xué)生就能夠把注 意力全部集中到課堂內(nèi)容上，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會 得到飛速提高。所以，老師在進行故事導(dǎo)入的時候， 必須切合實際，充分了解學(xué)生的喜愛，因地制宜，活 躍課堂的氣氛。比如，老師在進行辛亥革命該課 的教學(xué)活動時，利用故事導(dǎo)入，給學(xué)生詳細介紹孫中 山的革命活動以及生平事跡不失為一個好辦法，這樣 學(xué)生的好奇心被充分激發(fā)出來，對課堂內(nèi)容聽得也就 越認真，課堂效率自然會得到提高。2. 歌曲導(dǎo)入法初中歷史老師在課堂上靈活使用歌曲導(dǎo)入法，能夠 充分釋放學(xué)生的情感，在課

6、間給學(xué)生放一段和本節(jié)課 有聯(lián)系的歌曲，可以集中學(xué)生的注意力，并且引發(fā)他 們的好奇心。比如，老師在開始三國鼎立的講授 前，給學(xué)生放三國演義的電視劇主題曲，來完成 本節(jié)課的導(dǎo)入過程，學(xué)生聽到此歌的同時不免會聯(lián)想 到三國中的經(jīng)典人物和故事情節(jié)。在進行想象的同 時，加重了學(xué)生對本屆歷史課的期待，更有利于學(xué)生 的學(xué)習(xí)。3. 游戲?qū)敕ǔ斯适聦?dǎo)入法和歌曲導(dǎo)入法之外， 游戲?qū)敕ú?失為一種奇妙的方法。在課堂上初中歷史老師靈活運 用游戲?qū)胧浇虒W(xué)，以游戲為誘因，讓學(xué)生對歷史的 興趣與好奇心大幅度增長，從而集中注意力，提高了 課堂效率，為日后的歷史學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。比 如，在進行三大改造的學(xué)習(xí)時，老師可以提前對三大 改造之類的詞語進行整理，在課堂上把學(xué)生分成若干 小團隊來玩你畫我猜的游戲，每個團隊猜到一個詞匯 就能收獲一分，而其他團隊的成員也能夠進行搶答， 游戲結(jié)束后進行最終統(tǒng)計。以這樣巧妙的方式來加深 學(xué)生對三大改造的認識，加深自己的理解與感悟。還 能夠充分調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性，提高課堂