美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《會(huì)動(dòng)的線條》教案

1、.精品文檔.美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)會(huì)動(dòng)的線條教案人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)會(huì)動(dòng)的線條教案課時(shí)：一課時(shí)一、教材分析：本課屬于造型•表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。從題 目上抓住學(xué)生的好奇心。通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線 條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條動(dòng)起 的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教材中 既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國(guó)的 也有外國(guó)的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的化內(nèi)涵。二、指導(dǎo)思想從題目上力圖抓住學(xué)生的好奇心。通過本課的學(xué)習(xí)，幫 助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎 樣使線條能動(dòng)起的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn) 生興趣。

2、用古代敦煌壁畫、中外的現(xiàn)代雕塑和攝影作品豐富 學(xué)生的化內(nèi)涵。三、理論依據(jù)線條是繪畫的重要造型語言。用線條造型是人類最早、 最簡(jiǎn)潔的繪畫表現(xiàn)形式。線條是中國(guó)繪畫的主要造型手段， 是形成國(guó)畫風(fēng)格的一個(gè)要素。畫家筆下的線條包含著藝術(shù)家 的情感，以及對(duì)所表現(xiàn)物象的理解。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1 / 6.精品文檔.四、教學(xué)思路1、從題目入手，力圖抓住學(xué)生的好奇心。學(xué)生對(duì)能動(dòng) 的東西很感興趣，題目入手，學(xué)生會(huì)很想知道線條究竟是怎 么動(dòng)的，但以他們的能力，還不能理解。因而挑起了學(xué)生學(xué) 習(xí)的欲望。2、比線條。讓學(xué)生對(duì)比上節(jié)課的靜態(tài)線條作品，我們 看到的新的線條作品與上節(jié)課的藝

3、術(shù)作品有什么不同。在對(duì) 比過程中，復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，為本課由淺入深的教學(xué)進(jìn)行 鋪墊。3、賞具有動(dòng)感的藝術(shù)作品。通過欣賞具有動(dòng)感的藝術(shù) 作品，讓學(xué)生感受不同線條帶的不同動(dòng)感，在欣賞中國(guó)作品 的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族自豪感、走中國(guó)特色社會(huì)主義道 路的教育。充分體驗(yàn)藝術(shù)作品的感染力，練習(xí)觀察、學(xué)會(huì)分 析、掌握表現(xiàn)方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。4、挑戰(zhàn)自己、表現(xiàn)動(dòng)感。在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)由 具有動(dòng)感的作品，提高了難度，同學(xué)們有沒有信心挑戰(zhàn)自己? 關(guān)注學(xué)生的不同層次，激勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)的熱情，可以臨摹 或自主創(chuàng)作。5、關(guān)注不同層次的學(xué)生，適度評(píng)價(jià)。自我展示，相互評(píng)價(jià)。如你最欣賞的具有動(dòng)感的同學(xué)作品、有進(jìn)步的

4、作品、在學(xué)習(xí)過程中誰和同學(xué)合作比較好、誰的作品既有動(dòng)感又有創(chuàng)意？五、學(xué)生情況分析三年級(jí)學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓(xùn)練, 所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。能夠欣賞美術(shù)，進(jìn) 行一些簡(jiǎn)單的評(píng)述。但是，這只是初步的，并沒有達(dá)到一個(gè) 高的層次，學(xué)生的造型、表現(xiàn)能力需要更進(jìn)一步的提高。這 一階段的學(xué)生想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點(diǎn)，有了 一些個(gè)性化的東西。五、教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)生動(dòng) 感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生 的合作，探究意識(shí)。3、通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)化的情感以 及對(duì)

5、線造型活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)由 動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、涂色工具、彩帶等六、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)，導(dǎo)入教師播放敦煌壁畫的視頻片段，你們看了這幅壁畫，有什么感覺？什么原因讓我們感覺他們?cè)陲w，在動(dòng)呢？仔細(xì)觀察一下里面的線條變化？（學(xué)生討論總結(jié)，畫中含有多處波浪線，讓人感覺里面 的神仙在飛，里面的東西在動(dòng)。）教學(xué)意圖：通過欣賞視頻，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析的能 力，感受線的表現(xiàn)力。通過欣賞敦煌壁畫以及其它藝術(shù)作品, 培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)化的情感，以及開闊學(xué)生的藝術(shù)視野課題一一會(huì)動(dòng)的線條（二）、新授1、

6、教師由示教具，小棒上系一長(zhǎng)飄帶并演示問：觀察飄帶動(dòng)的時(shí)候是什么線？（曲線）總結(jié)：可以用曲線表示會(huì)動(dòng)的線問：你能用筆描繪剛看到的線條嗎 ？（請(qǐng)學(xué)生上示范畫線）應(yīng)該怎樣畫呢？教師提醒：大膽，流暢教學(xué)意圖：通過舞動(dòng)絲帶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、你能說由生活中有哪些會(huì)動(dòng)的線條嗎？學(xué)生討論、總結(jié)、匯總：水波、柳枝、校園涼藤座椅、 輪滑社團(tuán)練習(xí)留下的痕跡、晚上的燈光夜景、煙花、體操、 天極等。問：能不能告訴我會(huì)動(dòng)的線條在哪？帶給我們?cè)鯓拥母杏X呢？生：煙花下面的線條、水的波紋、體操隊(duì)員的飄帶、校 園涼藤座椅、輪滑社團(tuán)練習(xí)留下的痕跡、晚上的燈光夜 景天極這張圖帶給我們旋轉(zhuǎn)的感覺3、（畫線條）由示海上日由圖片用

7、直線表示的船跟太陽問：怎樣改變讓船動(dòng)起，太陽也動(dòng)起呢？（將直線變曲線）4、由示兩張樹的圖片，（一棵用直線表示的樹，一顆用 曲線表示的樹）了解哪類線條能表現(xiàn)生動(dòng)感。問：哪一棵樹是正在“跳舞”的樹？生：用曲線表示的樹是正在“跳舞”的樹問：怎樣使樹干（樹枝、旁邊的小樹）動(dòng)起？生討論總結(jié)：用曲線表示樹枝、旁邊的小樹（三）、藝術(shù)實(shí)踐運(yùn)用線條完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)，注意線條要表現(xiàn)由既 有動(dòng)感，又具美感。構(gòu)圖大方，大膽表現(xiàn)，形式多樣。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力 以及繪畫的表現(xiàn)能力。（四）、作業(yè)展示:上臺(tái)展示自己的作品，介紹內(nèi)容，曲線使哪些東西使動(dòng) 起了？（五）、課堂總結(jié)線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用表達(dá)感情的重 要要素，而線條的波動(dòng)能帶給人不同的運(yùn)動(dòng)感受，線條具有 豐富的表現(xiàn)力。本課旨在讓學(xué)生理解感受具有動(dòng)感的線條的 表現(xiàn)方式和視覺沖擊，體驗(yàn)線條造型的美感。學(xué)生基本能夠 掌握線條運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，畫面上的事物能夠用會(huì)動(dòng)的線條表現(xiàn), 但由于養(yǎng)成的繪畫習(xí)慣，動(dòng)感還不夠強(qiáng)，今后在這方面還要 多強(qiáng)調(diào)，多練習(xí)。（六）、課后拓展1 .欣賞作品2 .拓展其它具有動(dòng)