部編版三年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題及答案

1、部編版三年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題及答案1 .閱讀下文，回答問題。那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹 起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美 麗。借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地明月，天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地 大海,山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。(1)下列詞語依次填在短文的橫線上，正確的一項(xiàng)是()A.挨著渡過飄過飛越 B.挨著渡過飛越飄過 C.挨著飛 越渡過飄過(2)寫出下列詞語的反義詞。美麗 快樂 驕傲一_希望一一二ZZ(3)我打算用 的方法

2、理解文段中畫橫線句子的意思，這句話把比作,生動形象地寫出了 。(4)用“出描寫小球去處的語句。(5)這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？請你發(fā)揮想象寫一寫?！敬鸢浮?1) A(2)丑陋；悲傷；謙虛；失望(3)結(jié)合生活實(shí)際；輕清脆麗的小球；一串美麗的夢；小球夢幻般的美麗(4)到天上，輕輕地 明月，天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地大海，山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上(5)她們飛越一望無際的大草原，穿過荒無人煙的大沙漠，飄落到深夜還 在批改學(xué)生作業(yè)的老師的肩頭?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是閱讀片段回答內(nèi)容，主要有四個小題。(1)考查了動詞的選用。做題時要根據(jù)具體的語境以及具體動詞的含

3、義 來確定選取合適的詞語。(2)考查的是反義詞。解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞 語的反義詞。(3)考查的是理解句子的方法：結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)系文章上下文、工具書、查閱資料 等多種方法來理解句子。再者考查了學(xué)生比喻這種修辭手法的本 體和喻體的構(gòu)成，以及比喻句的作用。(4)本題考查短文內(nèi)容的理解可以直接從短文中選取。(5)本題考查的是學(xué)生的文本理解想象能力，在做此題時，要引導(dǎo)學(xué)生 想象的合理性。故答案為：(1)挨著；渡過；飄過；飛越；(2)丑陋、悲傷、謙虛、失 望(3)結(jié)合生活實(shí)際、輕清脆麗的小球、一串美麗的夢、小球夢幻般的美麗(4)到天上，輕輕地 明月，天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地大

4、海，山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上(5)她們飛越一望無際的大草原，穿過荒無人煙的大沙漠，飄落到深 夜還在批改學(xué)生作業(yè)的老師的肩頭?！军c(diǎn)評】(1)考查動詞的選用，注意語境預(yù)感的練習(xí)。(2)反義詞的考查，學(xué)生平時要對詞語的含義的理解多做積累。(3)理解句子的方法和比喻句的作用的考查，平時要注重方法的給予和 練習(xí)。(4)考查對文本內(nèi)容的理解。(5)考查學(xué)生文本的理解以及合理的想象能力。2.課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。有時，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，星現(xiàn)出各種奇妙 的形狀,告訴我們許多奇妙的故事當(dāng)云彩變得又黑又重時，雨點(diǎn)就會嚅嚅啪啪地降落到大地上。雨后，我們會看到地上有許多水

5、注，就像有趣的子，映射著我們的 臉。一天結(jié)束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金 色、紅色和紫色。(1)選文寫了?> 四種景物。(2)用波浪線畫出選文中的比喻句：。它把 比作0(37讀畫橫線的句子，想象一下，云彩會呈現(xiàn)出什么形狀？云彩有的像,有的像,還有的像?！敬鸢浮?1)云彩；雨點(diǎn)；水洼；(落日的)余暉(2)雨后，我們會看到映射著我們的臉。；水洼；鏡子(3)高山;駿馬;巨人【解析】【分析】(1)尋找文中的景物相對簡單，將文中寫景的實(shí)物挑出來即可。(2)比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體 (被比喻的事物卜

6、喻詞(表示比 喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。(3)仿照課文發(fā)揮想象，寫出云彩會呈現(xiàn)出什么形狀，可以運(yùn)用比喻、擬 人等修辭手法，生動而又形象，能夠給讀者留下深刻的印象。故答案為：(1)云彩、雨點(diǎn)、水洼、(落日的)余暉(2)雨后，我們會看到映射著我們的臉；水洼；鏡子(3)高山；駿馬；巨人【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生賞析文中景物描寫的能力。(2)考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。 要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。(3)寫想象內(nèi)容注意條理清晰，語句通順。3.閱讀感悟。我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一

7、棵樹!我變成了一棵長滿各種形狀鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓 形、橢圓形、菱形(1)找出上文中，你認(rèn)為想象有趣的詞語，說說理由。(2)呀，我變成了一棵樹！ ”擬聲詞和感嘆號，表達(dá)了 我" A.快樂B.驚喜C.難過(3)文段中的省略號，起到 作用，還可能有等形狀?！敬鸢浮?1)我認(rèn)為 癢癢的”一詞太有想象力了，一個人變成樹的過程竟 然是從身上冒出樹枝，還 癢癢的”。冒出來”非常好玩，從人的身上冒出樹枝，該多么神奇的事情！(2) B(3)列舉的省略；心形、星形、梯形、六角星 【解析】【分析】(1)回答這種開放性題目時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章 的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。(2)解答此

8、類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比 較判斷。(3)省略號的作用：表明省略的話 列舉的省略 表明說話斷斷續(xù) 續(xù)。做題時細(xì)讀句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進(jìn)步去分析句子。故答案為：(1)我認(rèn)為 癢癢的”一詞太有想象力了，一個人變成樹的過程 竟然是從身上冒出樹枝，還 癢癢的“。冒出來”非常好玩，從人的身上冒出樹 枝，該多么神奇的事情！ ( 2) B; (3)列舉的省略；心形、星形 梯形 六角 星【點(diǎn)評】(1)此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識。表述 合理，文通句順即可。(2)此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。(3)此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

9、4.閱讀下文，回答問題。會說話的植物植物有語言嗎？它能說長道短嗎？年輕的英國植物研究專家希拉米 魯拉德研究成功一種植物語言翻譯 器植物探測儀，可以清晰地聽到植物說話的聲音，背上儀器，戴上耳機(jī)， 把儀器的一根線頭和植物葉子相接，這根導(dǎo)線就可以振動，生物電子翻譯器立 即對這種振動進(jìn)行翻譯，在耳機(jī)內(nèi)便可清晰地聽到植物對話的聲音，植物會向 人們訴說是饑是飽、是冷是熱、是澇是旱。意大利發(fā)明家發(fā)明了一種能和植物講話的對講儀。他將植物連接在對講儀的電極上，便聽到了植物的餅話”聲，然后根據(jù)植物發(fā)出的信息翻譯密碼，辨別出 熱“冷“渴”和其他簡單的詞匯。一般來說，在正常情況下，植物的 說話”聲是有節(jié)奏的，伴有歡快

10、的 音樂曲調(diào)，而當(dāng)遇到刮風(fēng)等災(zāi)難性天氣時，植物的 餅話”則變得低沉、紊亂。 它們在養(yǎng)料充足時，聲音高；在養(yǎng)料缺乏時， 講話”聲音就很微弱。(1)找出畫線句子中的幾組反義詞。(2)希拉米魯拉德研究成功植物語言翻譯器叫做 ,通過它能0(3)植物的 說話”有什么特點(diǎn)？用在原文中畫出（4）你覺得，研究植物說話有什么作用？【答案】（1）饑；飽；冷；熱；旱；澇（2）植物探測儀；清晰地聽到植物說話的聲音（3）植物的 說話”聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂曲調(diào)，而當(dāng)遇到刮風(fēng)、 下雨等災(zāi)難性天氣時，植物的 說話”聲則變得低沉、紊亂。它們在養(yǎng)料充足 時，聲音高；在養(yǎng)料缺乏時 說話”聲音就很微弱。（4）可以了解植物的生

11、長狀況，對它們提供有針對性地幫助，讓它們長得 更好?！窘馕觥俊痉治觥浚?）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要 理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。（2）這是按短文原文填空，只 要細(xì)讀短文就能找到答案。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問 題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）談自己的看法，回答這種 開放性題目時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。故答案為：（1）饑一飽、冷一熱、旱一澇（2）植物探測儀、清晰地聽到 植物說話的聲音（3）植物的說話”聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂曲調(diào)，而當(dāng) 遇到刮風(fēng)、下雨等災(zāi)難性天氣時，植物的說話”聲則變得低沉、紊亂

12、。它們在養(yǎng)料充足時，聲音高；在養(yǎng)料缺乏時 說話”聲音就很微弱。（4）可以了解植物 的生長狀況，對它們提供有針對性地幫助，讓它們長得更好?！军c(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞 就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查對課文內(nèi)容的理解能 力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。5.閱讀短文，完成練習(xí)。最后一課一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界。十年間，他們游歷了許多國 家，拜訪了許多有學(xué)問的人，現(xiàn)在他們回來了，個個都滿腹經(jīng)綸。在進(jìn)城之前, 哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下

13、來，說：十年游歷，你們都已是飽學(xué)之上，現(xiàn)在學(xué)業(yè)要結(jié)束了，我們上最后一課吧！ ”弟子們圍著哲學(xué)家坐下來。哲學(xué)家問：現(xiàn)在我們坐在什么地方？ ”弟子們答：現(xiàn)在我們坐在曠野里?！闭軐W(xué)家又問： 曠野里長著什么？ ”弟子們答：曠野里長著雜草?！睂?，”哲學(xué)家說： 現(xiàn)在曠野里長滿雜草，但是我想知道應(yīng)該如何鏟除這 些雜草？ ”弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最 后一課問的竟然是這么簡單的一個問題。一個弟子首先開口，說：老師，只要用鏟子鏟掉就行了。 ”哲學(xué)家搖搖頭。另一個弟子接著說：用火燒也是很好的辦法啊?！闭軐W(xué)家微微笑了一下，示意下一位。第三個弟子說： 我想撒上石灰就會除掉所有的雜草

14、?！苯又v的是第四個弟子，他說： 斬草要除根，只要把根挖出來就行等弟子們都講完了，哲學(xué)家站了起來，說：課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們再到此地相聚?！币荒旰?，弟子們都來了，不過相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一 片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家 始終沒有來。幾十年后，哲學(xué)家去世了，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補(bǔ)了 一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼；同樣， 要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。(1)聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。滿腹經(jīng)綸：飽學(xué)之士： (2)四個弟子是 如何

15、除掉這些雜草”的，請你在文中讀讀相關(guān)的句子，并 分別用5個以內(nèi)的字來概括。(3)聯(lián)系上下文，完成下列練習(xí)?！钡鹊茏觽兌贾v完了，哲學(xué)家站了起來，說：課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們再到此地相聚。這句話是說A.哲學(xué)家很滿意弟子的答案，讓他們回去馬上行動。B.哲學(xué)家想讓四個弟子比一比，誰的除草辦法最好。C哲學(xué)家想讓四個弟子通過實(shí)踐來證明，還有更好的辦法。文章題目用 最后一課”是因?yàn)锳.哲學(xué)家在最后一課問的竟然是非常簡單的一個問題。B.哲學(xué)家在最后一課讓弟子明白了：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一 種，那就是在上面種莊稼。C這既是哲學(xué)家給弟子們上的最后一課，同時哲

16、學(xué)家在最后一課讓弟子們 明白了：要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。(4)認(rèn)真讀文中畫線的句子，想一想，如果 靈魂”對應(yīng)曠野”，那么紛 擾“美德”又分別對應(yīng)什么？靈魂(曠野) 紛擾一一 美德一一5 5) 一年后的相聚，哲學(xué)家未到，請為哲學(xué)家寫幾句合適的話，解釋一下 沒到的原因。6 .閱讀下文，回答問題。鞋屋最近，藍(lán)狐貍一心想發(fā)財(cái)，他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，一下子就冒出一個鬼主 意，他收集了許多穿舊的鞋子，經(jīng)過簡單地改造，修建了一座鞋屋。藍(lán)狐貍在草地上豎起了一塊木牌，上面寫著：出售鞋屋 一一歡迎光臨！想住新房子的小鳥離開了樹丫，用紅果子換下了涼鞋屋。急著和兄弟分 家的灰鼠也離開了泥洞，用他

17、的土豆換下了棉鞋屋 鞋屋的第三個居民是一只 青蛙，他用蓮蓬換了一個雨鞋屋。因?yàn)榕骂櫩蛡兇T互相比房子，藍(lán)狐貍挨家 挨戶地通知，附近有大壞蛋，大家千萬可別出來。小鳥和灰鼠很聽話，青蛙可 耐不住，他滿世界亂闖。青蛙在鞋屋附近逛來逛去，他發(fā)現(xiàn)：“小鳥的涼鞋屋比雨鞋屋涼快，他還發(fā)現(xiàn)，灰鼠的棉鞋屋比雨鞋屋暖和。這雨鞋屋夏天悶、冬天冷，缺點(diǎn)真是太多了。青蛙肚皮氣得鼓鼓的，他張開大嘴巴呱呱呱地叫了起來。小鳥這才知道自己的屋子冬天太冷，灰鼠也才明白自己的屋子夏天難熬。他們都來找藍(lán)狐貍，藍(lán)狐貍撓撓耳朵說：“唉，看來，我的發(fā)財(cái)美夢做不成啦！退回吧，退回吧?！鼻嗤苷f： “可是，我們都不愿意退啊?！彼{(lán)狐貍以為自己聽錯

18、了，他睜大眼睛看著大家。小鳥、灰鼠和青蛙說：“請你動動腦子，幫我們改造一下，我們需要房子。 ”藍(lán)狐貍高興極了：“改造，我一定想辦法改造，我會讓大家滿意的！”（ 1）下面小動物住了什么房子？各有怎樣的缺點(diǎn)？根據(jù)短文內(nèi)容連線。小鳥 棉鞋屋夏天悶，冬天冷灰鼠 雨鞋屋夏天太熱青蛙 涼鞋屋冬天太冷（2）藍(lán)狐貍修建鞋屋是為了什么？他的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎？（3）藍(lán)狐貍為了不讓顧客們比房子，想出的辦法是什么？你覺得他這樣做對嗎？（4）藍(lán)狐貍會怎樣改造房子？請你幫他想一想辦法吧。7【答案】（ 1）廬山云霧（ 2）秀美；奧秘（ 3）千姿百態(tài)；瞬息萬變（ 4）廬山的云霧千姿百態(tài)；戴在山頂上的白色絨帽；系在山腰的一條條玉帶

19、；茫茫的大海；巨大的天幕（ 5）略【解析】 【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（ 2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。神秘：難以捉摸;高深莫測。（ 3）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（ 4）第一空找中心句，中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些

20、文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。第二空考查比喻句，比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相 似點(diǎn)，但不是同一類事物。（ 5）本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，仿照短文中的句子，發(fā)揮想象另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子.能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。故答案為：（1）廬山云霧（ 2）秀美；奧秘（ 3） 千姿百態(tài) 瞬息萬變（ 4）廬山的云霧千姿百態(tài)。戴在山頂上的白色

21、絨帽；系在山腰的一條條玉帶；茫茫的大海；巨大的天幕（ 5）略【點(diǎn)評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（ 2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（ 3）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境或查字典理解詞義。（ 4）第一空考查找中心句的方法。第二空考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（ 5）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時言之有理即可。（ 【答案】（ 1）借花獻(xiàn)佛；滿心歡喜（ 2）那位盲人夜晚行路提著燈籠，是為了讓別人容易看到自己，不會誤撞；同時也幫助了別人。（3）

22、開車經(jīng)過隧（su）道，不開車燈，被迎面而來的大卡車撞了個正著，險(xiǎn)些命喪黃泉。（ 4）禮物；收禮物的人。；好事,對別人好的事。；自己心里得到快樂。（ 5）為別人照路，也照亮自己，時時幫助和關(guān)懷別人，別人也就會幫助你?！窘馕觥?【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（2）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（ 3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章

23、內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（ 4）要求學(xué)生結(jié)合詞語境理解字義。（ 5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）借花獻(xiàn)佛；滿心歡喜（ 2）那位盲人夜晚行路提著燈籠，是為了讓別人容易看到自己，不會誤撞；同時也幫助了別人。（3）開車經(jīng)過隧（su）道，不開車燈，被迎面而來的大卡車撞了個正著，險(xiǎn)些命喪黃泉。（ 4）借花獻(xiàn)佛: “花 ”指禮物。 “佛 ”指收禮物的人。為善至樂: “善 ”指好事,對別人好的事?！皹?”指自己心里得到快樂。（5）為別人照路，也照亮自己，時時幫助和關(guān)懷別人，別人也就會幫助你?！军c(diǎn)評】（1 ）本

24、題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境或查字典理解詞義。（2）此題主要考查概括段意的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）本題考查學(xué)生結(jié)合詞語境理解字義的能力。（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。9【答案】（ 1）鳥是人類的朋友；3（ 2）米；7； L（ 3）鳥是人類的朋友，是害蟲的天敵。它們大多都是捉害蟲的能手。（ 4）啄木鳥；山雀；燕子；貓頭鷹（ 5）反問句。改為：看到這些鳥兒每天都在默默地為人類做貢獻(xiàn)，誰也不忍心傷害它們。（ 6）開卷有益。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。等等【解析】 【分析】（1）閱讀可知，短文主要描寫了鳥類，中心句是文

25、章的開頭一句話，所以可以截取“鳥是人類的朋友”作為文章的標(biāo)題。（ 2）糧 ，部首為米字旁，所以應(yīng)該查米字部，找到后再查良的筆畫數(shù)7畫。糧，讀音為li a n斯以用音序查字法應(yīng)該查字母 L。（ 3）短文主要介紹了鳥類是捉害蟲的能手，也是人類的朋友。所以開頭一句話就是文章的中心句，短文就是圍繞它來寫的。（ 4）閱讀第2 自然段可知，先介紹了啄木鳥，接著介紹了山雀，然后是燕子、貓頭鷹。（5）閱讀結(jié)尾一句話可知，誰還忍心？ ”這是典型的反問句形式，真正的意思是誰都不忍心。改寫時去掉語氣詞“呢 ”，問號變句號，將“還 ”變成否定詞 “不 ”即可。（ 6）可以寫開卷有益，這是宋太宗說的；也可以寫書山有路勤為徑，這是唐宋八大家之首的韓愈說的。故答案為：（1）鳥是人類的朋友；3；（2）米；7； L；（3）鳥是人類的朋友，是害蟲的天敵。它們大多都是捉害蟲的能手。（4）啄木鳥；山雀；燕子；貓頭鷹；（5）反問句。改為：看到這些鳥兒每天都在默默地為人類做貢獻(xiàn)，誰也不忍心傷害它們。（6）開卷有益。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。等等【點(diǎn)評】（1 ）本題考查給短文加標(biāo)題的能力。標(biāo)題就是文章的題目，能代表文章的中心，可以選寫作對象及其特點(diǎn)的描述所成的短語作為文章的標(biāo)題。（ 2）